2024-2025年高中化学 专题5 物质结构的探索无止境教案 苏教版选修3

2024-2025年高中化学专题5物质结构的探索无止境教案苏教版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学选修3《物质结构的探索无止境》

2.教学年级和班级：2024-2025年高中化学选修3

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.理解原子结构的基本概念，包括原子核和电子云。

2.掌握元素周期律的基本原理，能够运用周期律分析元素性质的递变规律。

3.了解化学键的类型和性质，能够解释不同类型的化学键在物质中的作用。

4.培养学生的实验观察能力，通过实验探究物质结构与性质的关系。

教学内容：

1.第一课时：

a.原子结构的基本概念，原子核和电子云的模型。

b.元素周期律的发现和基本原理，周期表的构成和应用。

c.化学键的类型和性质，离子键、共价键和金属键的特点。

2.第二课时：

a.实验探究物质结构与性质的关系，通过实验观察不同类型的化学键在物质中的作用。

b.案例分析，以具体物质为例，分析其结构与性质的关系。

c.课堂讨论，学生分享实验观察和案例分析的心得，进行互动交流。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和案例分析来探索物质结构的探索无止境。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解原子结构和元素周期律的概念。

3.组织小组讨论和课堂分享，促进学生之间的互动交流和合作学习。

教学评估：

1.课堂参与度评估，包括学生的提问、回答问题和讨论。

2.实验报告评估，根据学生实验观察和分析的内容进行评价。

3.课后作业评估，通过学生完成的课后作业来检查对课程内容的理解和掌握程度。

备注：

教师需准备实验器材和实验试剂，确保实验安全和顺利进行。同时，教师还需准备相关教学资源和素材，如PPT、实验指导书等。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理和模型建构。通过学习，学生将能够：

1.科学探究：学生将通过实验观察和案例分析，培养实验观察能力和科学探究精神，学会运用科学方法探索物质结构的奥秘。

2.证据推理：学生将掌握原子结构的基本概念，理解元素周期律的原理，能够运用周期律分析元素性质的递变规律，培养证据推理能力。

3.模型建构：学生将了解不同类型的化学键及其在物质中的作用，能够运用所学的知识建构物质结构的模型，并用以解释实际问题。学情分析本节课面向的是2024-2025年高中化学选修3的学生群体，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学学科有基本的认识。在学习本节课之前，学生们已经学习了原子和分子的基本概念，对化学反应和化学键也有了一定的了解。因此，他们在知识层次上具备一定的铺垫，但还需深入理解和掌握物质结构的相关知识。

在能力层次上，学生们已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作并观察实验现象。然而，对于分析物质结构与性质的关系，他们可能还存在一定的困难。因此，在本节课的教学过程中，需要注重培养学生的分析能力和推理能力。

在素质方面，学生们具备一定的自学能力和团队合作精神。他们能够在课堂上积极参与讨论，与同学进行合作交流。这对于本节课的教学是有益的，可以提高教学效果。

然而，也存在一些需要关注的问题。部分学生可能对化学学科兴趣不足，学习积极性不高，这可能会影响他们对物质结构知识的学习和掌握。此外，部分学生可能对实验操作存在恐惧心理，害怕实验过程中出现意外。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并加强对实验安全的教育。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下特点：部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；部分学生在课堂上可能存在走神、注意力不集中的现象；部分学生在完成作业和实验报告时，可能存在抄袭、应付了事的现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握物质结构的相关知识，提高他们的分析能力和推理能力。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并引导他们养成良好的学习习惯。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中化学选修3》教材或相关的学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原子结构模型图、元素周期表、化学键类型的示意图等，以帮助学生更好地理解和掌握抽象的概念。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材和实验试剂，包括显微镜、试管、烧杯、滴定管等实验仪器，以及各种化学试剂和化合物样品。确保实验器材的完整性和安全性，以及实验用品的充足，以保证每个学生都能有机会参与实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组配备相应的实验器材和实验试剂，以便学生能够进行小组合作实验和讨论。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和案例分析报告。

5.教学课件：制作与教学内容相关的PPT课件，包括教材中的关键知识点、实验操作步骤、案例分析等，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

6.作业和评估材料：准备相关的课后作业和评估材料，用于巩固学生对课程内容的理解和掌握程度，以及评估学生的学习效果。

7.教学参考资料：教师需要查阅相关的教学参考书籍、学术文章、网络资源等，以获取更多的教学素材和信息，提高自身教学水平。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后作业三个部分，总用时为45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备教材、辅助材料、实验器材和教学课件等教学资源。同时，教师还需了解学生的学习情况，以便在课堂上更好地满足学生的学习需求。例如，教师可以通过查看学生的作业和测试成绩，了解他们在原子结构和元素周期律方面的掌握程度。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过一个简短的导入活动，引发学生对物质结构的兴趣。例如，教师可以展示一些日常生活中的物质现象，如铁为什么会生锈，碘为什么能在纸上留下痕迹等，然后引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出物质结构的重要性。

（2）讲授新课（20分钟）

教师根据教材内容，讲解原子结构、元素周期律和化学键的相关知识。在讲解过程中，教师可以结合辅助材料，如图片、图表和视频等，以直观的方式展示抽象的概念。同时，教师应关注学生的反应，及时解答他们的疑问，确保学生能够理解和掌握新知识。

举例：在讲解元素周期律时，教师可以展示元素周期表，并通过举例说明周期律的应用，如同一周期内原子半径的变化、同一族元素性质的相似性等。

（3）课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对物质结构的理解，以及在学习过程中遇到的困惑。教师在讨论过程中，要注意引导学生运用所学的知识分析问题，培养他们的证据推理能力。

举例：教师可以给出一个案例，如某种化合物的结构与性质的关系，让学生分组讨论，并提出自己的观点和证据。

（4）实验操作（5分钟）

教师指导学生进行实验操作，让学生通过实际观察和动手操作，加深对物质结构的理解。在实验过程中，教师要注意观察学生的操作是否规范，并及时给予指导和纠正。

举例：教师可以安排一个简单的实验，如观察不同类型的化学键在物质中的作用，让学生通过实验现象，理解不同类型化学键的特点。

3.课后作业（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的课后作业，让学生通过自主学习，巩固对物质结构的理解和掌握。教师在布置作业时，要注意难易程度，确保作业能够起到巩固作用。

举例：教师可以布置一道课后习题，要求学生分析某种化合物的结构与性质的关系，从而加深他们对物质结构的理解。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解原子结构的基本概念，包括原子核和电子云的模型。他们也将掌握元素周期律的基本原理，能够运用周期律分析元素性质的递变规律。此外，学生将了解不同类型的化学键及其在物质中的作用。

2.实验技能：学生将通过实验探究物质结构与性质的关系，提高实验观察能力和实验操作能力。他们将通过实际操作，加深对不同类型化学键特点的理解。

3.分析能力：学生将能够运用所学的知识分析物质的结构与性质的关系，提高证据推理能力。他们将能够通过实验现象和案例分析，提出自己的观点和证据，并进行合理的推理和解释。

4.科学探究：学生在实验过程中将培养科学探究精神，学会运用科学方法探索物质结构的奥秘。他们将能够提出问题，设计实验方案，观察实验现象，并进行数据分析。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生将能够激发对化学学科的兴趣，提高学习积极性。他们将发现化学知识在现实生活中的应用，认识到化学对于解决实际问题的重要性。

6.合作能力：学生在小组讨论和实验操作过程中，将培养团队合作能力和沟通技巧。他们将学会与他人合作，分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见和建议。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，并激发学生的学习兴趣。以下是本节课的板书设计要点：

1.原子结构与元素周期律

①原子核：质子、中子

②电子云：能级、轨道、电子分布

③元素周期律：周期表、周期性、族别

2.化学键的类型与性质

①离子键：电子转移、离子化合物

②共价键：共享电子对、共价化合物

③金属键：自由电子、金属晶体

3.物质结构的探索无止境

①实验观察：通过实验观察不同类型的化学键在物质中的作用，如离子键的电离、共价键的极性等。

②案例分析：分析具体物质的结构与性质关系，如水分子的极性和氢键等。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子的组合，让学生能够一目了然地掌握课程的重点内容。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图示、颜色标注、符号标记等手段，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注不同类型的化学键，或者用图示表示原子的电子排布，以帮助学生更好地理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：请学生总结本节课所学的内容，包括原子结构、元素周期律和化学键的类型与性质，并用自己的话进行阐述。

2.案例分析：请学生分析一种物质的结构与性质，如水分子、二氧化碳分子等，并解释其原因。

3.实验操作：请学生完成一个实验，如观察不同类型的化学键在物质中的作用，并记录实验现象和结果。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对存在的问题进行指