苏教版小学科学四年级下册教案编写要点

苏教版小学科学四年级下册教案编写要点一、教学内容本节课的教学内容来源于苏教版小学科学四年级下册，主要涉及第五章“天气与气候”的第二节“气温与气温计”。本节内容主要让学生了解气温的概念，学会使用气温计测量气温，并能够根据气温的变化进行简单的天气判断。二、教学目标1.让学生了解气温的概念，知道气温的计量单位；2.学会使用气温计测量气温，并能够正确读取气温计上的数据；3.培养学生关注天气，了解气候变化的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：气温计的使用方法，如何正确读取气温计上的数据；2.教学重点：气温的概念，气温的计量单位，以及如何根据气温的变化进行天气判断。四、教具与学具准备1.教具：气温计、温度计、天气预报视频；2.学具：气温计、温度计、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围环境的温度变化，感受气温对生活的影响；2.概念讲解：介绍气温的概念，解释气温的计量单位；3.操作演示：教师示范如何使用气温计测量气温，并引导学生正确读取气温计上的数据；4.学生实践：让学生分组进行气温测量，记录数据，并学会根据气温的变化进行简单的天气判断；5.例题讲解：通过天气预报视频，讲解气温变化对天气的影响；6.随堂练习：让学生根据天气预报视频，判断气温变化对应的天气情况；六、板书设计1.气温的概念；2.气温的计量单位；3.气温计的使用方法；4.根据气温变化进行天气判断。七、作业设计1.作业题目：用气温计测量家中的气温，并记录下来；2.作业答案：家中气温的具体数值，以及根据气温变化进行的天气判断。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对气温的概念、计量单位以及气温计的使用方法掌握情况，以及学生在实践中的表现；2.拓展延伸：引导学生关注气候变化，了解环保知识，培养学生的环保意识。重点和难点解析一、教学难点与重点1.气温计的使用方法，如何正确读取气温计上的数据；2.气温的概念，气温的计量单位，以及如何根据气温的变化进行天气判断。这两个方面是学生理解和掌握的关键，也是教学中的难点。下面，我们将对这两个方面进行详细的补充和说明。二、气温计的使用方法与数据读取1.气温计的使用方法：气温计是一种用来测量气温的仪器。在使用气温计之前，要了解气温计的量程和分度值，确保气温计的量程覆盖所需测量的气温范围。测量时，将气温计放置在待测环境中，等待气温计的示数稳定后，即可读取气温值。读取气温计时，要确保视线与气温计的液面平行，以避免读数误差。2.正确读取气温计上的数据：气温计上的数据通常以摄氏度（℃）为单位。在读取气温计时，要关注气温计的量程和分度值，确保准确读取。三、气温的概念与天气判断1.气温的概念：气温是指大气中的温度，通常用摄氏度（℃）作为计量单位。气温是影响生活和环境的重要因素之一。2.气温的计量单位：摄氏度（℃）是国际上广泛采用的气温计量单位。摄氏度的基准点是冰点和沸点，分别对应0℃和100℃。3.如何根据气温的变化进行天气判断：气温的变化与天气密切相关。通过观察气温的变化，可以初步判断天气状况。例如，气温突然下降可能意味着冷空气来临，气温升高可能预示着暖空气的到来。气温的日变化和季节变化也可以为我们提供有关天气的信息。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解气温计的使用方法和气温的概念时，要保持简洁明了的语言，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践，特别是气温计的使用方法和数据读取部分。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与，例如：“你们知道摄氏度是什么吗？”、“谁能告诉我如何正确使用气温计？”等。4.情景导入：通过观察周围环境的温度变化，让学生感受到气温对生活的影响，从而引起他们对气温计的学习兴趣。5.实践操作：鼓励学生亲自动手进行气温测量，增强他们的实践能力和实际操作能力。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了气温计的使用方法、气温的概念和计量单位，以及如何根据气温的变化进行天气判断。教学内容丰富且具有实践性，能够激发学生的兴趣。2.教学过程：教学过程安排合理，通过实践操作和课堂提问等方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。3.教学难点与重点：针对气温计的使用方法和气温的概念等难点，进行了详细的讲解和补充，确保学生能够理解和掌握。4.教学效果：学生对气温计的使用方法和气温的概念掌握较好，能够正确进行气温测量，并根据气温变化进行简单