5风儿轻轻吹（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《风儿轻轻吹》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课以道德与法治一年级下册统编版教材为本，围绕"风儿轻轻吹"这一主题，引导学生从生活中的小事做起，学会尊重他人，养成良好的道德品质和行为习惯。通过故事、讨论、互动等形式，让学生了解规则的重要性，培养遵守规则的意识。核心素养目标1.社会责任感：使学生认识到遵守规则的重要性，懂得在集体中尊重他人，维护公共秩序。

2.自律意识：培养学生自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯，做到自律与他律相结合。

3.问题解决能力：鼓励学生在遇到问题时，学会运用所学知识进行分析和解决，培养解决问题的能力。

4.沟通与合作能力：通过小组讨论、互动环节，提高学生的沟通表达能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：培养学生遵守规则的意识，学会尊重他人。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识解决问题，养成良好的行为习惯。

解决办法及突破策略：

1.结合教材内容，通过生动有趣的故事导入，引导学生关注遵守规则的重要性。

2.设计课堂互动环节，让学生在小组讨论中分享自己的观点，学会倾听他人，提高尊重他人的意识。

3.创设生活情境，让学生在角色扮演中体验遵守规则的重要性，培养自律意识。

4.针对不同学生的特点，因材施教，给予个性化的引导和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

5.加强家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养学生的良好行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的方式，注重学生的参与和体验。

-讲授：讲解规则的重要性和尊重他人的意义。

-讨论：组织学生就生活中的规则遵守展开讨论，分享自己的看法。

-案例研究：分析教材中的案例，引导学生从中学习并领悟规则的价值。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的参与度。

-角色扮演：让学生在特定情境中扮演不同角色，体验遵守规则的重要性。

-小组合作：分组进行讨论和问题解决，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体、实物展示等教学工具，增强课堂的趣味性和直观性。

-多媒体：展示与课程内容相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。

-实物展示：使用实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“风儿轻轻吹”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的力量和特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的定义，包括其主要组成元素或形成原因。

详细介绍风的作用、影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风的案例进行分析，如风能发电、风向标等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了风的基本概念、形成原因及作用。

-学生能够运用所学知识，分析风在生活中的应用，如风能发电、风向标等。

-学生通过小组讨论，学会了合作解决问题的方法，提高了团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生在案例分析中，学会了从实际情境中提炼问题、分析问题、解决问题的方法。

-学生通过课堂展示与点评，提高了表达能力、倾听能力和批判性思维能力。

-学生在课堂小结中，加深了对风的知识点的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到风在生活中的重要作用，激发了探索自然现象的兴趣。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了尊重他人、倾听他人意见，养成了良好的沟通习惯。

-学生通过学习风的知识，培养了环保意识，认识到可再生能源对环境保护的重要性。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于风能利用的创新性想法和建议，展现了创新精神。

-学生将所学知识运用到实际生活中，尝试解决与风相关的问题，提高了实践能力。教学反思在本次《风儿轻轻吹》的教学过程中，我发现学生们对风的知识表现出浓厚的兴趣。通过故事、案例分析和小组讨论等多种教学手段，学生们不仅掌握了风的基本概念和作用，还能将所学知识应用到实际生活中，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到在课堂教学中存在一些问题。首先，部分学生对风的形成原因和作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的讲解和实例演示。其次，小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对主题的设置不够贴近他们的生活实际，以后我需要更加关注学生的兴趣点和需求。

此外，课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。在今后的教学中，我会多给予学生表达的机会，指导他们如何清晰、有条理地陈述自己的观点。

还有一个值得注意的问题是，学生们在讨论风能利用的创新性想法时，虽然提出了很多有趣的想法，但可行性分析不够充分。在以后的教学中，我会引导学生结合实际情况，进行更深入的思考和探究。

1.加强对风的基础知识的讲解，让学生更好地理解风的原理。

2.注重培养学生的语言表达能力，提高课堂展示与点评的质量。

3.贴近学生生活实际，提高小组讨论的参与度和实效性。

4.引导学生进行创新性思考，同时注重可行性分析，将创新与实践相结合。典型例题讲解例题1：

描述风的形成原因，并举例说明风在日常生活中的作用。

答案：

风是空气在地球表面受热不均导致温度和压力差异，从而产生的空气流动现象。例如，风可以帮助我们晾晒衣物，使得衣物更快地干燥；还可以推动帆船前进，作为一种清洁的航海动力。

例题2：

分析风能发电的原理，并说明风能发电对环境保护的意义。

答案：

风能发电是利用风力驱动风力发电机转动，进而产生电能的一种方式。风能发电不会产生污染，有利于减少化石能源的使用，降低温室气体排放，对环境保护具有重要意义。

例题3：

请举例说明风向和风速对生活的影响。

答案：

风向和风速对生活有很大影响。例如，顺风时，骑车或行走更为轻松；逆风时，则相对困难。此外，不同季节的风向和风速也会影响农作物的生长，如春季的东南风有利于水稻的生长。

例题4：

如何根据风向判断天气变化？请举例说明。

答案：

根据风向可以初步判断天气变化。例如，在我国，西北风通常预示着干燥、寒冷的天气，而东南风则可能带来湿润、温暖