Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas说课教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas说课教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Unit2ExploringEnglish:UnderstandingIdeas。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握关键词汇：challenge,perspective,aspect,etc.

2.理解并运用常用句型：Howdoyoufeelabout...?What'syourperspectiveon...?etc.

3.通过阅读和听力材料，提高学生获取和处理信息的能力。

4.培养学生的口语表达和小组合作能力。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用相关词汇和句型，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够掌握和运用关键词汇和常用句型，提高他们的英语语言表达能力。同时，通过阅读和听力材料，学生将能够提高获取和处理信息的能力，进一步提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：本节课的内容涉及不同文化背景下的观点和看法，通过学习，学生将能够了解和尊重不同文化的差异性，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和思考，学生将能够提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将能够培养他们的批判性思维和创新思维能力。学情分析本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。然而，由于个体差异，学生在英语语言运用上还存在一定的差距。部分学生对英语学习充满热情，语言表达能力较强，能熟练运用英语进行日常交流；而部分学生英语学习基础薄弱，语言表达和听力理解能力相对较弱。

在知识方面，学生在初中阶段已经学习过类似的话题，对生活中不同的观点和看法有一定的了解。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行调整，以满足不同层次学生的学习需求。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。他们能够在教师的引导下，通过小组讨论、互动交流等方式，主动探索和解决问题。然而，部分学生在听力理解和口语表达方面还存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和行为习惯。他们尊敬师长，团结同学，积极参与课堂活动。这为英语教学创造了良好的学习氛围，有利于提高教学效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.针对不同层次的学生，设置不同的学习目标，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.注重培养学生的听力理解和口语表达能力，通过各种教学活动，给予学生更多的实践机会。

3.充分利用学生的自主学习和合作学习能力，引导学生主动探索和解决问题。

4.注重培养学生的跨文化交际能力，使他们在学习过程中，了解和尊重不同文化的差异性。

5.关注学生的心理健康，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和开展在线互动。

3.信息化资源：英语外研版（2019）必修第一册教材、电子版教案、教学课件、相关视频材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、互动交流等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2ExploringEnglish:UnderstandingIdeas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何理解和表达不同观点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同观点和看法的图片或视频片段，让学生初步感受理解不同观点的重要性。

简短介绍Unit2的基本内容和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理解和表达不同观点的基本概念和重要性。

过程：

讲解理解和表达不同观点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍理解和表达不同观点的基本方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理解和表达不同观点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理解和表达不同观点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理解和表达不同观点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论理解和表达不同观点的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与理解和表达不同观点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理解和表达不同观点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理解和表达不同观点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理解和表达不同观点的基本概念、案例分析等。

强调理解和表达不同观点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用理解和表达不同观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于理解和表达不同观点的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握关键词汇和常用句型：学生能够准确地使用关键词汇和常用句型来表达和理解不同观点，如“challenge”、“perspective”、“aspect”等。

2.提高听力理解和口语表达能力：通过阅读和听力材料，学生将能够提高获取和处理信息的能力，并能更流畅地表达自己的观点和理解。

3.增强跨文化交际能力：通过讨论和思考，学生将能够了解和尊重不同文化的差异性，提高与来自不同文化背景的人进行有效交流的能力。

4.培养批判性思维和创新思维能力：通过小组合作和讨论，学生将能够分析和评估不同的观点，提出创新的解决方案，并培养批判性思维和创新思维能力。

5.提高自主学习和合作学习能力：学生将能够在教师的引导下，通过小组讨论、互动交流等方式，主动探索和解决问题，提高自主学习和合作学习能力。

6.提高综合运用英语进行交流的能力：通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用相关词汇和句型，提高他们在不同情境中运用英语进行交流的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了理解和表达不同观点的基本概念和重要性。

2.我们通过案例分析了解了理解和表达不同观点的多样性和复杂性。

3.我们讨论了理解和表达不同观点对实际生活或学习的影响，并提出了创新的解决方案。

4.我们通过小组讨论和合作，提高了合作能力和解决问题的能力。

5.我们通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力和互动交流能力。

当堂检测：

1.请用英语简要描述一下你对理解和表达不同观点的看法。

2.请选择一个你感兴趣的话题，用英语写一篇短文，表达不同观点和看法。

3.请根据以下情境，用英语进行角色扮演表演：两个人就某个问题展开讨论，一个人持有观点A，另一个人持有观点B，双方需要表达自己的观点并试图理解对方的观点。板书设计①艺术性：

-使用不同颜色和字体的高亮关键词汇，如“challenge”、“perspective”、“aspect”，以吸引学生的注意力。

-利用简笔画或图形来表示不同观点和看法的碰撞，以形象地展示理解和表达不同观点的重要性。

-在板书中加入与话题相关的图片或图标，如世界地图、不同文化的符号等，以增加趣味性和直观性。

②趣味性：

-设计一个互动式的板书游戏，如“观点接龙”，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。

-制作一个有趣的动画或视频，通过故事情节来展示不同观点的冲突和解决，引发学生的思考和讨论。

③重点知识点、词、句：

-板书设计应包括本节课的重点知识点，如理解和表达不同观点的基本概念和技巧。

-突出关键词汇，如“challenge”、“perspective”、“aspect”，并给出例句，帮助学生记忆和运用。

-展示常用的表达不同观点的句型，如“Howdoyoufeelabout...?”、“What'syourperspectiveon...?”，并提供机会让学生进行实际练习。重点题型整理1.词汇填空题

-给出一个句子，让学生在空白处填入正确的关键词汇，如"challenge"、"perspective"、"aspect"等。

-答案：challenge、perspective、aspect

2.句子改写题

-给出一个句子，要求学生将其改写为另一种句式，如将陈述句改为疑问句，将简单句改为复合句等。

-答案：What'syourperspectiveon...?

3.句子翻译题

-给出一个英语句子，要求学生将其翻译为中文，反之亦然。

-答案：他的观点与我们的不同。

4.文章理解题

-给出一段文章，要求学生回答与文章内容相关的问题，如文章的主题、作者的观点、文章的结构等。

-答案：文章的主题是理解和表达不同观点的重要性。

5.听力理解题

-给出一段听力材料，要求学生回答与听力内容相关的问题，如听力材料的背景、主要内容、说话者的观点等。

-答案：听力材料的背景是不同观点的讨论，主要内容是理解和表达不同观点的重要性，说话者的观点是理解和表达不同观点有助于提高跨文化交际能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，安排学生进行小组讨论，让他们分享对本节课内容和教学方式的意见和建议。

-组织学生完成一份学习反馈问卷，收集他们对本节课的学习效果和教学方式的评价。

-安排一次与学生的座谈会，直接听取他们对本节课的感受和建议。

2.制定改进措施：

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