Unit 20 The Summer Holiday Lesson 3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit20TheSummerHolidayLesson3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit20TheSummerHolidayLesson3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为剑桥少儿英语二级下册Unit20TheSummerHolidayLesson3。本节课主要围绕学生们度过假期的活动展开，通过描述和提问，让学生们能够运用已学的词汇和句型进行交流。内容包括度假活动的描述、与他人的互动以及假期中的感受等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生们已经学习了关于日常活动和描述感受的词汇和句型。通过对Unit20的前两课的学习，学生们已经掌握了与假期相关的词汇，如“gotothebeach”、“playgames”等，并能运用一般过去时描述过去的事情。本节课将进一步运用这些词汇和句型，通过角色扮演和对话，让学生们在实际交流中提高英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习Unit20TheSummerHolidayLesson3，学生们能够在描述假期活动、询问他人假期经历的过程中，运用已学的词汇和句型，提高英语口语表达和听力理解能力。同时，通过比较中西方假期的不同，学生们能够了解和尊重不同文化背景下的生活习惯，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生们将增强团队合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与假期活动相关的词汇，如“gotothebeach”、“playgames”等。

-句型运用：学生需要能够运用一般过去时描述过去的事情，例如“Iwenttothebeachlastsummer.”。

-对话交流：学生能够在角色扮演和小组活动中，运用所学词汇和句型进行有效的英语交流。

2.教学难点：

-过去式的运用：对于一部分学生来说，正确运用一般过去时描述假期活动可能存在困难，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

-听力理解：在听力活动中，学生可能对快速的对话和复杂的信息处理有困难，需要教师提供逐步的引导和重复的练习，以提高学生的听力理解能力。

-文化差异的认知：理解中西方假期的不同，并能够尊重和表达对于不同文化的看法，对于学生来说可能是一个挑战，需要教师通过实际案例和讨论来引导学生理解和接受文化差异。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高英语实际运用能力。

-任务型教学：布置相关的假期活动任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地运用所学词汇和句型。

-情境教学：创设真实的假期情境，如旅游、度假等，帮助学生更好地理解和运用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等，展示不同假期的活动，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-网络资源：引入相关的在线学习资源，如英语听力、口语练习软件，丰富教学内容，提高学习效果。

-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，如在线词汇游戏、句型练习等，增加学习的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“TheSummerHoliday”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于学生假期的有趣故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般过去时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述假期活动的句型。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述假期活动的句型。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述假期活动的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-剑桥少儿英语二级下册Unit20测试卷：提供一套测试卷，包括听力和笔试部分，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-剑桥少儿英语二级下册Unit20词汇表：提供一份词汇表，列出本节课出现的所有词汇，方便学生复习和记忆。

-剑桥少儿英语二级下册Unit20句型练习：提供一份句型练习册，包含本节课所学的句型，让学生通过练习巩固句型运用。

-剑桥少儿英语二级下册Unit20阅读材料：提供一篇与本节课主题相关的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间完成测试卷，检验自己对知识的掌握程度，并对测试结果进行分析，找出自己的不足之处。

-学生可以词汇表复习本节课出现的词汇，通过制作词汇卡片、编写词汇故事等方式，加深对词汇的记忆。

-学生可以句型练习册进行句型练习，通过模仿和创编句子，提高句型运用能力。

-学生可以阅读提供的阅读材料，通过回答阅读理解问题，提高阅读理解能力。

此外，学生还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学生一起交流和学习，提高英语实际运用能力。同时，学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站、英语学习APP等，进行自主学习，拓宽知识视野。教学反思与改进本节课结束后，我将对教学过程进行反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在掌握一般过去时态的用法方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和运用一般过去时态，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习，让学生在实际语境中感受和运用一般过去时态。

其次，我在课堂活动中发现，部分学生参与度不高，可能是因为他们对假期活动的描述不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多与学生日常生活相关的活动，让学生能够更好地参与其中。

再次，我在教学过程中发现，学生对中西方假期的文化差异认识不足。为了提高学生的跨文化交际意识，我计划在未来的教学中增加更多的跨文化交际内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活习惯。

最后，我在教学过程中发现，学生的自主学习能力有待提高。为了培养学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中增加更多的自主学习任务，让学生在完成任务的过程中自主学习和探索。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了剑桥少儿英语二级下册Unit20TheSummerHolidayLesson3的内容。主要围绕学生们度过假期的活动展开，通过描述和提问，让学生们能够运用已学的词汇和句型进行交流。学生们学会了如何用英语描述假期活动，询问他人假期经历，并能够运用一般过去时描述过去的事情。通过小组合作和角色扮演等活动，学生们增强了团队合作精神，提高了自主学习和解决问题的能力。同时，本节课也培养学生的跨文化交际意识，让他们了解和尊重不同文化背景下的生活习惯。

2.当堂检测

为了检测学生们对本节课知识点的掌握情况，我将进行以下当堂检测。

（1）词汇检测：请写出以下词汇的英文及中文意思。

-gotothebeach

-playgames

-gotothemountains

-haveapicnic

（2）句型检测：请用一般过去时描述以下句子。

-我去年夏天去海滩了。

-我们昨天去爬山了。

-他上周去野餐了。

（3）听力