2024-2025学年高中政治 专题3 4 经济发展与社会和谐教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题34经济发展与社会和谐教案新人教版选修6主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中政治选修6《经济发展与社会和谐》专题3中的内容。这部分内容主要包括对社会和谐的内涵与意义的理解，对社会和谐与经济发展的关系的分析，以及维护社会和谐的方法与途径的探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于经济发展的一些基本概念和原理，如市场经济、宏观调控等，对于社会和谐的概念和意义也有了一定的了解。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对社会和谐与经济发展关系的理解，帮助学生掌握维护社会和谐的方法与途径。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的信息提取和解读能力：通过分析教材中关于社会和谐的内涵、意义以及与社会和谐与经济发展的关系，学生能够从文本中提取关键信息，并解读其含义。

2.培养学生的逻辑思维和论证能力：通过探讨维护社会和谐的方法与途径，学生能够运用所学知识，进行合理的逻辑推理和论证，提出自己的观点和见解。

3.培养学生的批判性思维和创新能力：通过对社会和谐与经济发展关系的分析，学生能够运用批判性思维，提出问题，并积极探索解决问题的方法和途径，培养创新意识。

4.增强学生的社会责任感：通过学习社会和谐的重要性，学生能够认识到自己对社会和谐的责任，培养积极参与社会建设的意识和行动。学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经对政治学科有了初步的认识和理解，对经济发展与社会和谐的概念有一定的了解。他们在之前的学习中已经掌握了市场经济、宏观调控等基本经济知识，这为本节课的学习提供了基础知识支撑。

在知识能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和逻辑思维能力，能够从教材中提取关键信息并进行解读。然而，部分学生可能在批判性思维和创新能力的培养上相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和激发。

在素质方面，学生普遍具备一定的社会责任感，关注社会问题。他们对社会和谐的概念有着积极的态度，愿意为社会和谐作出贡献。

在行为习惯方面，学生通常对课堂参与度较高，愿意发表自己的观点和见解。然而，部分学生可能存在对复杂问题缺乏深入思考的现象，需要教师通过引导和激励，帮助他们培养深入思考和批判性思维的习惯。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但仍有部分学生在批判性思维和创新能力方面有待提高。教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，充分调动学生的积极性，引导他们深入思考问题，提高课堂参与度，从而提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：教材、PPT课件、教学视频、教学音频、在线文章、研究报告等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些社会和谐的实例，如和谐社区、和谐校园等，引导学生思考社会和谐的重要性。然后提出问题：“那么，社会和谐与经济发展之间的关系又是怎样的呢？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕社会和谐与经济发展的关系进行讲解，包括社会和谐的内涵、意义以及维护社会和谐的方法与途径。在讲解过程中，教师结合教材中的案例和理论，让学生理解和掌握相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关于社会和谐与经济发展关系的问题，让学生进行思考和讨论。例如：“你觉得社会和谐对于经济发展有哪些影响？”“在现实生活中，我们应该如何去维护社会和谐？”学生在讨论过程中，教师进行指导和点评，帮助学生进一步理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个相关的练习题，让学生进行解答。例如：“根据所学知识，请你简述社会和谐与经济发展之间的关系。”、“给出两个关于维护社会和谐的方法。”学生解答过程中，教师进行个别指导和解答疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调社会和谐与经济发展之间的关系，以及维护社会和谐的重要性。然后提出课后作业，让学生进行进一步的复习和巩固。

6.课后作业（课后自主完成）

让学生结合所学知识，思考和分析现实生活中的一些社会和谐与经济发展相关的问题，如就业、教育、医疗等，并撰写一篇短文进行阐述。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、巩固和总结等环节，引导学生积极思考和参与，提高对经济发展与社会和谐知识的理解和运用能力。同时，注重培养学生的批判性思维、创新能力和社会责任感，使他们在学习过程中不断提升自身核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国社会的和谐发展之路》

《经济发展与社会和谐的相互作用》

《维护社会和谐与推动经济发展的策略》

《社会和谐与经济发展的案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以深入研读以上拓展阅读材料，进一步了解社会和谐与经济发展的关系。同时，鼓励学生关注现实生活中的相关问题，如就业、教育、医疗等，思考和分析这些问题对社会和谐与经济发展的影响。此外，学生还可以进行小组合作，共同探讨和提出解决现实社会和谐与经济发展问题的方法和途径。通过课后自主学习和探究，让学生更好地运用所学知识，提高解决问题的能力，培养创新精神和批判性思维。教学反思与改进在课后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学内容的深度和难度：我将会思考是否过于复杂或过于简单，是否所有的学生都能跟上课程的进度。如果存在难度过高或过低的问题，我将重新调整教学内容，确保它适合学生的水平。

2.教学方法的有效性：我将会反思我使用的教学方法是否有效，例如，课堂讲授、小组讨论等。如果某些方法被证明不适用，我将尝试新的教学方法，以提高教学效果。

3.学生的参与度：我将会思考学生是否积极参与课堂讨论和活动。如果学生的参与度不高，我将寻找新的方式来激发他们的兴趣和参与度。

4.教学资源的利用：我将会评估我使用的教学资源是否充分，是否能够帮助学生更好地理解课程内容。如果某些资源不够充分，我将寻找更多的教学资源，以提高教学效果。

基于反思的结果，我将制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现教学内容过于复杂，我将简化教学内容，并使用更多的实例来解释概念。如果我发现某些教学方法不适用，我将尝试新的教学方法，例如，使用更多的互动式教学活动。如果我发现学生的参与度不高，我将寻找新的方式来激发他们的兴趣和参与度。如果我发现教学资源不够充分，我将寻找更多的教学资源，以提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-请学生结合所学知识，分析现实生活中的一些社会和谐与经济发展相关的问题，并撰写一篇短文进行阐述。

-让学生找出一些关于社会和谐与经济发展的新闻或文章，进行阅读和分析，思考和总结社会和谐与经济发展之间的关系。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几个方面：

-学生对基本概念的理解和运用：检查学生是否能够准确地理解和运用本节课所学的关于社会和谐与经济发展的基本概念。

-学生的分析能力和逻辑思维：评估学生是否能够运用所学知识对现实生活中的一些社会和谐与经济发展问题进行合理的分析和逻辑推理。

-学生的表达和论述能力：关注学生是否能够清晰地表达自己的观点和论述，并运用适当的论据进行支持。

在反馈过程中，我针对每个学生的问题进行了具体的指出，并给出了改进建议。例如，对于那些对社会和谐与经济发展关系理解不够深入的学生，我建议他们进一步阅读相关材料，加强理解。对于那些在论述中存在逻辑混乱的学生，我建议他们理清思路，注重逻辑的连贯性。对于那些在表达上存在问题的学生，我建议他们多练习写作，提高表达的准确性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社会和谐与经济发展的国际比较》、《和谐社会的构建与经济发展》

-视频资源：《和谐社会的实践案例》、《经济发展与