四年级信息技术上册 第7课 制作个人小名片教案3 粤教版

四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案3粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案3粤教版教材分析四年级信息技术上册第7课《制作个人小名片》教案3，粤教版。本节课内容主要包括了解名片的用途和基本构成，学习使用电脑制作软件，设计并制作一份个人小名片。通过本节课的学习，学生能够掌握制作名片的技巧，提高信息技术应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生能够增强对信息技术应用的意识，培养运用计算机思维解决问题的能力，提高利用数字化工具进行学习和创新的能力，同时，增强信息社会责任意识，了解信息技术对社会发展的影响，合理利用信息技术解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生还应该了解一些基本的图形图像处理软件的使用方法，如画图、美图秀秀等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢通过实际操作来学习。在学习过程中，部分学生可能对信息技术表现出较高的兴趣，能力相对较强；而另一部分学生可能对信息技术略感陌生，能力稍弱。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作个人小名片的过程中，学生可能遇到如下困难和挑战：

（1）对名片的用途和基本构成理解不清晰，导致制作的名片内容不规范；

（2）电脑操作技能不够熟练，影响制作效率；

（3）设计创意不足，使得制作的名片缺乏个性化；

（4）在使用制作软件时，可能遇到操作界面不熟悉、功能使用不当等问题。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、网络连接

2.课程平台：教室内的多媒体教学平台

3.信息化资源：粤教版四年级信息技术上册教材、制作个人小名片的教学PPT、相关视频教程

4.教学手段：讲解、示范、实践、互动讨论、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕制作个人小名片课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作个人小名片的基本知识和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作个人小名片课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际名片案例，引出制作个人小名片的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作个人小名片的步骤、技巧和相关软件的使用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验制作个人小名片的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作个人小名片的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作个人小名片的知识点，掌握相关的制作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作个人小名片相关的拓展资源（如名片设计网站、相关视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作个人小名片的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑绘画与设计》：介绍电脑绘画的基本技巧和设计方法，适合学生在课后进一步学习图形图像处理软件的使用。

-《个人信息整理与展示》：引导学生如何整理个人信息，并运用数字化工具进行展示，提高信息素养。

-《创意设计与思维拓展》：探讨创意设计的方法和思维拓展技巧，帮助学生培养创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、博客、论坛等，查找更多关于制作个人小名片的案例和教程，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试使用其他图形图像处理软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，进行个人小名片的制作，比较不同软件的优缺点。

-学生可以邀请家人、朋友或同学，共同制作一份小组名片，锻炼团队合作能力和沟通技巧。

-学生可以思考名片在实际生活中的应用，如参加社团、实习、求职等场景，探索如何利用名片建立良好的人际关系。

拓展与延伸的内容应紧密结合本节课的知识点，帮助学生巩固课堂所学，同时提供具有实用性和启发性的资源，激发学生的学习兴趣和探究精神。通过拓展与延伸，学生可以进一步提高信息技术应用能力，培养创新思维和团队合作意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了制作个人小名片的相关知识，包括名片的用途、基本构成以及制作方法和技巧。学生通过课堂学习和实践操作，掌握了使用电脑制作软件设计并制作一份个人小名片的能力。

2.当堂检测：

（1）问题一：请简述名片的用途和基本构成。

答案：名片的用途包括便于他人了解自己的基本信息、建立良好的人际关系等。基本构成包括姓名、职务、联系方式、公司或学校名称等。

（2）问题二：请介绍制作个人小名片的步骤和方法。

答案：制作个人小名片的步骤包括选择合适的模板或软件、设计名片布局、输入个人信息、调整字体和颜色、添加图片或图案等。方法可以是使用电脑上的图形图像处理软件，如画图、美图秀秀等，也可以利用在线设计平台进行制作。

（3）问题三：请演示如何使用电脑制作软件制作一份个人小名片。

答案：学生可以利用课堂所学，现场演示使用电脑制作软件制作个人小名片的过程，包括设计布局、输入信息、调整格式等。

（4）问题四：请谈谈你在制作个人小名片过程中的体会和收获。

答案：学生在回答这个问题时，可以分享在制作过程中的创新思路、团队合作经验以及如何解决实际问题等。板书设计①制作个人小名片的基本步骤：

1.选择模板或软件

2.设计名片布局

3.输入个人信息

4.调整字体和颜色

5.添加图片或图案

②名片的用途和基本构成：

1.便于他人了解自己的基本信息

2.建立良好的人际关系

3.包括姓名、职务、联系方式等

③制作小名片的技巧与方法：

1.使用图形图像处理软件：画图、美图秀秀等

2.在线设计平台：如昵图网、站酷等

3.创新设计思路：独特布局、个性化图案选择

4.团队合作：分工合作、共同完成设计

板书设计要点：

1.