2024年高考语文必刷练习卷四（含解析）

2024年高考语文必刷练习卷

一、.现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成广3题。

民族文化是民族内部彼此认同的核心，其基本要素有服饰、节庆、语言文字、饮食方式、居住形态等。

这些都是在漫长的历史活动中自然形成的，与当地气候、山川、风物、传统等浑然一体，是民族历代先祖

集体才智的结晶，是一个民族区分于其他民族的根本标记。在民族内部，无论身份凹凸、财宝多寡、是男

是女、年龄长幼，都凝合在一个共同的文化之下。

文化是民族生存发展之基。一个民族即使领土被敌国占据，只要自己的文化还在，就能重新凝合人心，

还有复兴的希望；反之，假如文化已经消亡，即使没有敌军入侵，民族事实上就已经灭亡。顾炎武把历史

上朝代的更迭归纳为“亡国”与“亡天下”两种状况，前者是民族内部的政权兴替，但文化的性质没有变

更；后者是亡国加上灭种，不仅民族政权覆灭，而且作为文化意义上的一个种已不复存在。

在上古时代，埃及、两河流域、恒河流域诞生了人类最早的文明。大约在公元前后，这些地区的文明

被外来文明所置换。今日的埃及、伊拉克、印度文明等，是在外来文明的基础上重新建立的；当地的上古

文明，人们称之为“古埃及文明”“古巴比伦文明”“古印度文明”，这些属于被外来侵略者强制歼灭的

文明。历史上还有因为自身缘由而失落的文明，中国的契丹文明就是典型代表。唐宋时期，契丹是中国北

方最强大的民族之一。他们建立的辽国，与宋朝南北对峙，有自己独特的文化；但在与周边民族交往的过

程中，由于不留意保存文化，丢失了彼此认同的核心，最终走向了消亡。

中华文明是迄今唯一没有发生断裂的古文明，这是人类文明史上的奇迹。持续中华文脉、振兴中华、

再造辉煌，是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。但是，有人举起多元文化的旗号加以反对，认为如今是多

元文化的时代，再提主体文化就是狭隘的民族主义，这种说法似是而非，亟须澄清。

多元文化是就全球文化而言的，多民族的世界就确定存在多元的文化。由于地理、气候、物产、历史

等生存条件的差别，各民族的文化面貌各呈异彩。各民族的文化没有凹凸贵贱之别，都有其合理性，应享

有同等的尊严。哥伦布发觉新大陆后的大约500年中，西方殖民者垄断了全世界的资源，长期奴役很多地

区的人民，毁灭了他们的文明。殖民者为了证明自己的行为合理，制造出了“西方文明中心论”，企图摧

毁异质文明的自尊。

迄今为止，没有一种文明是完备无缺的。多元文明并存，正好可以相互补充、相互学习。文化沟通的

前提是本土文化的存在，假如本土文化都失落了，又用什么去沟通？当今世界，由于交通与传媒特别发达，

各国、各民族的交往更为便利，文化之间的沟通与传播也更为频繁。但有一点始终无法变更：文化依旧是

民族生存发展之基，每个民族必需有属于自己的文化，在民族国家还将长期存在的人类社会，民族文化的

主体性仍要加强。

（摘编自彭林《文化是民族生存发展之基》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）

A.以服饰、节庆、语言文字、饮食方式、居住形态为基本要素的民族文化是一个民族区分于其他民族

的根本标记。

B.今日的印度文明已不是上古时代的印度文明，因为古印度文明早已被外来侵略者强制歼灭了。

C.在人类社会早期的几大文明中，只有中华文明至今没有发生断裂，是人类文明史上的奇迹。

D.任何文明都有其优点和缺点，这为多元文明相互补充、相互学习并且最终融为一体供应了有利条件。

【答案】D

【解析】本题考查对原文内容的理解和分析实力。要做好这类题，须要全面提取信息，精准筛选，细心比

对，敏捷理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意

等逻辑错误。本题要求选择“关于原文内容的表述，不正确的一项"。D项，错在“多元文明相互补充、相

互学习并且最终融为一体”这个地方。依据原文最终一段，“但有一点始终无法变更：文化依旧是民族生

存发展之基，每个民族必需有属于自己的文化，在民族国家还将长期存在的人类社会，民族文化的主体性

仍要加强”。即除了民族之间要加强沟通互鉴，但“每个民族必需有属于自己的文化”“民族文化的主

体性仍要加强”。故选D。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章第一段提出文化是民族内部彼此认同的核心，同一民族内部的全部成员都凝合在同一文化之下，

有着基本相同的风俗习惯。

B.文章第三段以契丹民族已经彻底消亡为例，正面论证了固守本民族文化的重要性。

C.文章在前三段运用了举例论证、对比论证、引用论证等论证方法。

D.文章第五段为论证多民族存在多元文化、每种文化都有其合理性和同等性的观点，举了西方殖民者

“西方文明中心论”的例子。

【答案】B

【解析】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解实力。在中学语文教学中，“论证”一般指论证方法、

论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比方

论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向绽开争论”（并列结构）与“纵向绽开争

论”（递进结构）两种。本题要求选择“对原文论证的相关分析，不正确的一项"，宜接受解除法。B项,

“文章第三•段以契丹民族已经彻底消亡为例，正面论证了固守本民族文化的重要性”，明显是从反面论证，

而不是正面论证。文化是民族生存发展之基。文章其次自然段是全文的中心论点：一个民族即使领土被敌

国占据，只要自己的文化还在，就能重新凝合人心，还有复兴的希望；反之，假如文化已经消亡，即使没

有敌军入侵，民族事实上就已经灭亡。契丹民族的消亡，正是从反面论证了“固守本民族文化的重要性”。

故选B。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.民族文化是民族内部彼此认同的核心，在民族内部，民众在民族文化的特征上趋于一样。

B.在顾炎武看来，“亡国”指民族内部政权兴替而文化性质不变，“亡天下”是民族政权覆灭且伴随

种族消亡。

C.从历史的角度看，文明的消亡主要有两种途径：一是被外来文明置换，二是因自身缘由而渐渐失落

直至消亡。

D.随着科技的发展，文化沟通与传播日益频繁，在沟通过程中，我们要爱护本土文化，加强民族文化

的主体性。

【答案】B

【解析】此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的实力以及把握作者在文中的观点看法的实力。命

题侧重于原文内容进行推断的实力。做这类题往往须要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不

再是原材料的简洁重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做

到对材料的熟识和理解，以便解题时快速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，

要清晰选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句-子，联系上下

文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，驾驭一些常见的设错方式很有必要，从而使思维

变得更加灵敏，提高解题速度和精确率。本题要求选择“依据原文内容，说法不正确的一项”。B项，“且

伴随种族消亡”的表述不正确。从原文“顾炎武把历史上朝代的更迭归纳为‘亡国‘‘亡天下'种状况，前

者是民族内部的政权兴替，但文化的性质没有变更；后者是亡国加上灭种，不仅民族政权覆灭，而且作为

文化意义上的一个种己不复存在”可知：应是“作为文化意义上的”的“种”而不是生物意义上的“种

族”。故选B。

（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4飞题。

材料一：

有零售行业人士曾提出畅想，付费自习室或可作为一种新业态进入到购物中心，缘由有三：一是自习

室和购物中心的目标客群是一样的，二是购物中心供应了自习室等须要的休闲餐饮等服务，三是自习室能

丰富购物中心的业态。

“我们有考虑过。”苏家辉悦。但他指出，这其中存在不少障碍或压力：一来购物中心的招商门槛比

较高，每个月的固定开支大；二来购物中心的人流量比较大，对于须要一种安静自习环境的人而言，未必

是最佳的场景。

中国百货商业协会特聘专家、北大零售探讨中心特约专家丁的则向记者直言，不看好付费自习室进入

购物中心，缘由是“业态频次比较低

现阶段而言，付费自习室是否值得当成“风口”那般运作，得透过虚火才能细致研判。但有教化学者

提出，付费自习室走红也在无形中提示，从完善社会服务的角度看，满意求学者的自习需求，当前城市管

理者须要加大公共资源的开放力度。

但如何开放或许又是一个新的难题。21世纪教化探讨院副院长熊丙奇指出，可以探究新的开放机制，

如通过第三方专业中介机构，整合社区内的学校、公共场馆资源，招募志愿者，以会员制方式（仅收取成本

费用），向社会开放这些资源，更有效地服务社会，为建设“学习型社会”供应力能所及的硬件资源支撑。

（摘编自《付费自习室走红，卖“学习氛围”是下一个创业风口？》，《每日经济新闻》）

材料二：

材料二：

■18岁以下

■18-25岁

□25-35岁

035岁以上

图1中国付费自习室消费群体调查

（摘编自艾媒数据调查与计算统计）

材料三：

作为一个主要是年轻人经营、也主要服务年轻人的行业，付费自习室的人性化和智能化特点尤为突出。

何秀娟为了给用户选择一把舒适的椅子，挑了十几种款式。“自己试坐、再请挚友试坐……现在家里还有6

把。”舒悦则谈到了自习室桌子的设计：桌面不能太大或太小，小了空间局限，大了则会摆放一些杂物，

影响留意力；桌子两侧的隔板要长度适中，使顾客既能在学习时将目光集中在桌面上，能在放松后靠时看

到四周学习的人，以此激励自己。很多自习室还选择运用线上预约系统，甚至用上了物联网技术：顾客可

以自助扫码开门，座位的电源与预约系统联通。

关于付费自习室的前景，店主们的看法不一。舒悦认为，虽然自习室在国内作为新兴事物前景可观，

但绝不是一个挣快钱的行业。他表示，在北京仍有很多人不知道付费自习室的存在，同行们都在做着同一

件事：让市场、大众相识我们。绍强的看法相反，他认为付费自习室对顾客的经济水平有确定要求，并且

“收入的天花板很低”，因为空间和服务内容有限，服务范围也很难扩展。对于将来，何秀娟认为经营付

费自习室的同行都处于一个初始尝试的阶段，“大家都在摸索”。

（摘编自《付费自习室里的考研季》，《中国青年报》）

4.下列对材料中“付费自习室”的相关理解，正确的一项是（3分）

A.付费自习室或可作为新业态进入到购物中心，缘由之一是购物中心能满意其所须要的休闲餐饮等

服务。

B.专家指出，付费自习室可以探究新的开放机制，如整合社区内的学校、公共场馆资源，招募志愿

者等。

C.作为一个主要是年轻人经营、也主要服务年轻人的行业，付费自习室的特点体现在人性化和智能

化上。

D.一些付费自习室的店主认为，付费自习室尚处摸索阶段，虽然前景可观，但绝不是一个挣大钱的

行业。

【答案】B

【解析】本题考查对信息的筛选和整合实力。解答此类题型时首先应快速阅读，划记关键词；其次找到对

应位置比对原文，最终做出推断。比对时留意选项与原文是同义转述还是变更了原文。同时要熟识设误的

类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必定、无中生有，强加因果，确定否定不当、强加因果，曲

解原文等。A项，“满意”是错误的，由原文“购物中心供应了自习室等须要的休闲餐饮等服务”可知，而

不是“满意”。C项，“付费自习室的特点体现在人性化和智能化上”是错误的。由原文“付费自习室的人

性化和智能化特点尤为突出”可知，并不能说明付费自习室的特点只体现在人性化和智能化上。D项，“绝

不是一个挣大钱的行业”是错误的。由原文“绝不是一个挣快钱的行业”可知，付费自习室绝不是一个挣

快钱的行业。故选B。

5.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.付费自习室的消费人群主要集中在18-25岁，主要为在校学生和职场白领，其他的重量很小。

B.付费自习室消费人群占比中，18岁以下的最少，18-25岁的最多，25-35岁的超过四分之一。

C.2024至2024年，中国付费自习室规模将逐年扩大在202年将达到顶峰接近400亿元。

D.2024至2024年，中国付费自习室规模的年增长率2024年将达到波峰，在2024年跌至最低。

【答案】B

【解析】本题考查信息筛选和整合实力。本题主要考查对材料相关内容的表述，解答此类题型时要明确具

体的考核要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个推断正误。B项，“18岁以下的最少”是错

误的。由图表可知占比最少的是35岁以上的群体，仅为3.04%。故选B。

6.依据上述材料，概括付费自习室兴起的另外两方面缘由。（6分）

（1）公共资源：公共学习空间不足条件有限不能满意学习者需求。

（2）付费群体：____________________________________________

（3）自习室优势：_________________________________________

【答案】付费群体：竞争压力大，有利用闲暇时间“充电”需求；易焦虑，希望通过“良好的学习氛围”

来督促自己学习。（3分）自习室优势：环境优良，设备齐全；学习氛围深厚。（3分）

【解析】本题主要考查文本内容分析、筛选、概括的实力。解答时可以划记表明重点内容的语句，没有的

话要依据内容概括，同时可以结合材料的标题，表头还有选文的出处等信息。依据材料二中可知，付费群

体主要为在校学•生和职场白领，他们竞争压力大，有利用闲暇时间“充电”需求，由材料三“桌子两侧的

隔板要长度适中，使顾客既能在学习时将目光集中在桌面上，能在放松后靠时看到四周学习的人，以此激

励自己”可知，付费群体希望通过“良好的学习氛围”来督促自己学习。由材料“购物中心供应了自习室

等须要的休闲餐饮等服务”、“付费自习室的人性化和智能化特点尤为突出”可知，付费自习室环境优良，

设备齐全。并且由“子两侧的隔板要长度适中，使顾客既能在学习时将目光集中在桌面上，能在放松后靠

时看到四周学习的人，以此激励自己”可以看出付费自习室学习氛围深厚。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

宋记老面馒头

杨若

说起我家的宋记老面馒头，南同县城不知道的人不多。坐落在老街上的这个小店铺，是很多南同人心

目中的放心店。这可不是我吹的，你看来店里买馒头的人就晓得了。有的人特地开着车来买，住得远的，

通常十个二十个地买回去，冰箱里存放着。

受欢迎自然是有道理的，如今，真正称得上手工制作的老面馒头，还有几家店子有那份闲心去服侍？

我爷爷做的馒头绵扎，韧性好，有嚼头，我伯伯说，完全赶得上他在北方吃过的馍馍。“宋记”馒头堆头

大、墩实，机器和这样那样粉剂批量生产出来的馒头，倒是松软得跟面包没有两样，其实捏紧了也就一小

坨，说白了就是个虚胖。

但金无足赤，宋记老面馒头也有瑕疵。比如个头不如机器做出来的一样。还有，有时碱水没和匀称，

那褐黄的颜色留在馒头上，这一点那一滴，不好看。爷爷却说：“馒头该是啥子样子，爷爷就把它做成啥

子样子。”他说有些烧腊摊子上的烧腊红扯扯的，板鸭黄金亮色的，是要好看些，但那是加了硝盐，抹了

上漆用的金黄粉，“吃了要不得口沙，要着背骂名的口沙”。

就像我奶奶说的，买菜要指着有虫眼子的买，虽说不好看可没打药吃起放心一样，本色本味的宋记老

面馒头，不那么白软，大小也不那么齐整，间或还要长点斑啥的，却照样抢手。

“宋记”除了老面馒头外，菜包、糖包都做，偏偏不做肉包子。

我问过爷爷，他说：“一块五一个，做不出来。”“为啥别人又做得出来？”“那些槽头肉，那些来

历不明的烂筋筋肉，当然做得出来哦。”

我反问：“那为啥您不做，反正都绞成了肉末，哪个看得出来？”

“哪个说看不出来？老天就看得出来！”

翻了年，爷爷就该吃七十二岁的饭了。伯伯的电话又来了，依旧是店子关张的老话。爷爷的洪钟大嗓

门又展示成扩音器的效果：“大娃子，你莫说了！一天清耍的话，莫说我自己不习惯，我那些老主顾也不

习惯！”说完便握了手机。估计伯伯的耳朵得嗡嗡地响上个三五天了。

还没过几天呢，好像要见证一下爷爷说过的话似的，爷爷骑着他那辆半新不旧的三轮车，不当心摔了。

还好，旁边一个摆水果摊的大叔，也是“宋记馒头”的老主顾了，他没有为扶还是不扶而纠结，几步就赶

了过来，将爷爷送到了医院。所幸无大碍，住了几天院，回家静养了几天后，宋记老面馒头又热气腾腾地

现身迎客了。

买馒头的那些人，逮着我爷爷“老板”“师傅”地喊，埋怨这么些天没见露面了，真还有点不习惯。

我爷爷搓着手，一个劲“嗯嗯”着，说不出话来了。其实喉咙里哽咽着潜台词的，就是冯巩在春晚的

那句话：“挚友们，我想死你们了！”

那位送爷爷去医院的水果大叔也来买馒头了，这下子爷爷打死也不收他的钱，两个人在那儿拉拉扯扯

的，简直跟吵架没有两样。

水果大叔急了：“你送了我那么多饼干糕点，再不收钱说不过去。”爷爷说：“那根本就是两码事嘛，

我收你的钱才叫说不过去。”最终大叔没能里过爷爷，道了谢提着几个馒头走了。

不想以后买馒头的顾客里，却见不到水果大叔的影了。

那天晚上，爷爷在烧腊摊子上切了一斤猪头肉回家，吃酒，却半天不说一句话。奶奶抿了几口酒后，

颊上飞起两团配红，拿手指敲着爷爷的脑门子说：“你举嘛，还有比你更举的。”

我爷爷不愧是我爷爷，他眉头就那么一跳，便有了办法。在问到水果大叔家的地址后，他拎了十个才

蒸好的热馒头，登门探望，说他再不来馒头店，就每天上他家送馒头。水果大叔彻底服气了，说吃完这袋

馒头后就去买，前提是得收钱，否则真不好意思再来。爷爷重重地点了头，应下了。

“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷……”我爷爷哼着川戏，一路“咿咿呀呀”回来了。“嘿，

我看究竟哪个奉！”他边说边坐下喝了口茶，“咕咚”一声，无比洪亮地吞下，咂了咂嘴巴，又拍打着椅

子的扶手，接着摇头晃脑地唱将起来：“旌旗招展空翻影，却原来是司马发来的兵……”

（选自《短篇小说》2024年第8期，有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）

A.小说开头用大量笔墨写宋记老面馒头的优缺点，这和•写人们开车来买馒头等细微环节的用意相同，

都说明白“宋记”是一家放心店。

B.爷爷不做肉包子的缘由，是他不情愿用槽头肉和烂筋筋肉做便宜的肉包子去赚昧心钱，坑害“宋记”

的顾客们。

C.水果大叔是小说中的次要人物，小说设置这一人物的目的，是为了在对比中更加有力地塑造爷爷的

形象。

D.从全文看，南同县城里的人们淳朴热忱、心地和善，这是爷爷不情愿听伯伯的话关掉店子享清福的

缘由之一。

【答案】C

【解析】本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏实力。学生首先应对文本的整体内容有所

把握，然后审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句，将题目材料信息带入选文比对理

解分析。C项，水果大叔与爷爷的形象之间不是对比，是衬托。

8.宋记老面馒头在小说中多次出现，简析其对刻画爷爷形象的作用。（6分）

【答案】用老面馒头的广受欢迎来衬托爷爷的手艺好；（2分）用老面馒头与机器馒头的对比反映爷爷做生

意讲诚信；（2分）用爷爷给水果大叔送馒头体现爷爷特性倔强，知恩必报。（2分）

【解析】本题考查小说中物象对人物的作用。作答时，要考虑物象是不是能够表现人物的性格，或者与人

物的品质、技艺等有关。文章第一段写宋记老面馒头受人欢迎，“有的人特地开着车来买，住得远的，通

常十个二十个地买回去，冰箱里存放着”，文章用老面馒头的广受欢迎来衬托爷爷的手艺好；其次段写宋

记老面馒头”真正称得上手工制作”“绵扎，韧性好，有嚼头”“堆头大、墩实”，而机器制作的馒头“松

软得跟面包没有两样，其实捏紧了也就一小坨，说白了就是个虚胖”，文章用老面馒头与机器馒头的对比

反映爷爷做生意讲诚信；后文中爷爷看到水果大叔不再来买馒头时，爷爷给水果大叔亲自送去馒头并说“说

他再不来馒头店，就每天上他家送馒头”，这体现爷爷特性倔强，知恩必报。

9.请探究结尾画线句的表达效果。（6分）

【答案】照应上文奶奶打趣爷爷瞿不过别人这一情节，使文章前后呼应；（2分）运用语言描写和连续的动

作描写体现出爷爷成功解决问题后轻松得意的心情；（2分）表现出作者对淳朴人情的赞美；（1分）语言节

奏明快，富有画面感。（1分）

【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的实力。作答时，通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先

概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用；结构则考虑其和上下文

这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。

水果大叔因爷爷不收钱而不再来店里买馒头，奶奶为此说“你里嘛，还有比你更里的"，尾段用爷爷说的

“嘿，我看究竟哪个整”照应上文奶奶打趣爷爷奉不过别人这一情节，使文章在情节上前后呼应。尾段不

仅运用语言描写，还运用连续的动作，如“边说边坐下”“喝了口茶”“咂了咂嘴巴”“拍打着椅子的扶

手”等一系列动作描写，体现出爷爷成功解决问题后轻松得意的心情。水果叔叔将摔倒的爷爷扶起并送到

医院，爷爷知恩图报不收水果叔叔的馒头钱，水果叔叔反而不好意思再来买馒头，之后爷爷亲自去送馒头，

送回之后爷爷又唱又乐，表现出作者对淳朴人情的赞美。画线句子多用短句，并且刻画了一些动作细微环

节，使语言节奏明快，富有画面感。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

法正字孝直，建安初，天下饥荒，正与同郡孟达俱入蜀依刘璋，久之为新都令，后召署军议校尉。既

不任用，志意不得。益州别驾张松与正相善，松于荆州见曹公还，劝璋绝曹公而自结先主。璋曰：“谁可

使者？”松乃举正。正既还，为松称说先主有雄略，密谋协规，愿共戴奉，而未有缘。松遂说璋宜迎先主，

使之讨鲁。复令正衔命。正既宣旨，阴献策于先主曰：“以明将军之英才乘刘牧之软弱张松州之股肱以响

应于内然后资益州之殷富冯天府之险阻以此成业犹反掌也。.”先主然之，溯江而西，与璋会涪。北至葭萌，

南还取璋。郑度说璋曰：“左将军县军袭我，兵不满万，士众未附，野谷是资，军无辎重。其计莫若尽驱

民内涪水以西，其仓縻野谷，一皆烧除。彼至，不过百日，必将自走。走而击之，则必禽耳。”先主闻而

恶之，以问正。正曰：“终不能用，无可忧也。”璋果如正言，黜度，不用其计。十九年，进围成都，璋

稽服。先主以正为蜀郡太守、扬武将军，外统鄢翳内为谋主。一餐之德，睚眦之怨，无不报复。或谓诸

葛亮回：“法正于蜀郡太纵横，将军宜启主公，抑其威福。”亮答曰：“主公之在公安也，法孝直为之辅

翼，如何禁止法正使不得行其意邪！”二十二年，正说先主曰：“曹操定汉中，不因此势以图巴、蜀，而

留夏侯渊、张邰屯守，身遽北还，必将内有忧逼故耳。举众往讨，则必可克。此盖天以与我，时不行失也。”

先主善其策，乃率诸将进兵汉中，正亦从行。二十四年，先主自阳平南渡沔水，缘山稍前，于定军兴势作

营。渊将兵来争其地。正曰：“可击矣。”先主命黄忠乘高鼓噪攻之，大破渊军，渊等授首。先主立为汉

中王，以正为性节令、护军将军。明年卒，时年四十五。先主为之流涕者累日。诸葛亮与正，虽好尚不同，

以公义相取，亮每奇正智术。先主既即粤甘，将东征孙权以复关羽之耻，群臣多谏，一不从。章武二年，

大军败绩，还往白帝。亮叹日：“法孝直若在，则能制主上令不东行；就复东行，必不倾危矣。”

（节选自《三国志•蜀书•法正传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.以明将军之英才/乘刘牧之软弱/张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷/富冯天府之险/阻以

此成业/犹反掌也/

B.以明将军之英才/乘刘牧之懦/弱张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷/富冯天府之险阻/以

此成业/犹反掌也/

C.以明将军之英才/乘刘牧之软弱/张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷富/冯天府之险阻/以

此成业/犹反掌也/

D.以明将军之英才/乘刘牧之懦/弱张松/州之股肱/以响应于内/然后资益州之殷富/冯天府之险/阻以

此成业/犹反掌也/

【答案】C

【解析】本题考查文言文断句实力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，依据其在句子文中充当的成分

和在句子中所起到的作用，可以推断出断句的正确划分；同时留意句子中对仗的地方，依据句式特点断句

是最简洁的方法。“软弱”是一个词语，意思是“胆小，软弱”，中间不能断开，所以“弱”后断句，解

除选项B、D两项，“殷富”是一个词语，意思是“富裕”，中间不能断开，所以“富”后断句，解除选项

Ao故选C。

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.稽服，拜服，敬服。古有“稽首”之说，跪拜礼，行礼时先拱手胸前而拜，后叩头至地。文中指的

是刘璋向法正倒戈。

B.都畿，京都及其四周地区。“都”指国都，“畿”原指天子干脆管辖的王都四周千里以内的地区，

后泛指国都四周的地区。

C.尚书令，官名。秦始置，汉沿置，本为少府属官，掌章奏文书。到东汉，政务皆归尚书，尚书令成

为总揽政令的长官。

D.尊号，尊崇皇帝、皇后或其先王及宗庙等的称号；自唐代起又在帝、后称号之上再加称号。文中指

的是刘备登上帝位。

【答案】A

【解析】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、

建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政

区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意结合语境

的含义作答。A项，“文中指的是刘璋向法正倒戈”错误，由原文“十九年，进围成都，璋稽服”可知，建

安十九年，刘•备进兵包围成都，刘璋倒戈。所以刘璋是向刘备倒戈，而不是向“法正”倒戈。A错误。故

选Ao

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.法正久不得志，渴望投靠明主。他早年依附刘璋，始终未得到重用，遇到雄才大略的刘备后，就和

好友张松协商一同拥护刘备，并且暗地向其献策夺取益州。

B.法正恩怨分明，然而胸襟不广。他任蜀郡太守后，对以前别人一餐饭的恩德，又或是微小的怨恨，

没有不偿还报复的，有人认为他过于骄纵蛮横，对其不满。

C.法正多谋善断，能够预见成败。他看到汉中空虚，就建言刘备机不行失，相机夺取；定军山一战，

也是因为法正的计策，黄忠才得以大破曹军，斩杀了夏侯渊。

D.法正智术甚奇，无奈英年早逝。诸葛亮与法正所崇尚的理念不一，对他的谋略也不以为然；刘备独

立为王之后，法正担当尚书令，惋惜他四十五岁就去世了。

【答案】D

【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的实力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，

所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发觉选项与原文意思不一样

的地方，进而找出选项的干扰之处。D项，”对他的谋略也不以为然”错误，由原文“诸葛亮与正，虽好尚

不同，以公义相取，亮每奇正智术”可知，诸葛亮与法正虽然喜好和崇尚不同，但都能从国家利益动身，

彼此取长补短，诸葛亮经常对法正的才智和谋略感到惊异。由此可知，诸葛亮与法正彼此取长补短，诸葛

亮经常对法正的才智和谋略感到惊异，并不是“对他的谋略也不以为然”。故选D。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）先主闻而恶之，以问正。正日：“终不能用，无可忧也。”

（2）法孝直若在，则能制主上令不东行；就复东行，必不倾危矣。

【答案】（1）刘备听说后很忌讳此事，向法正询问对策。法正说：“刘璋最终不会接受郑度的计策，您不

必为此忧虑。"（2）法正假如在世的话，就能制止主上，使他不向东进军；即使东征，也确定不会大败而

回啊！

【解析】此题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要

落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据

上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）恶：忌讳。

终不能用：省略句，省略主语“刘璋”。忧：忧虑。（2）若：假如。则：就。制：制止。东：名词做状语，

向东。行：进军。就：即使。倾危：大败。

【参考译文】

法正字孝直，建安初年，天下发生饥荒，法正与同郡人孟达一同来到蜀地，投靠刘璋，过了很久，法

正才被任命为新都县令。他既不受重用，感到很不得志。益州别驾张松与法正相好，张松到荆州拜见曹操

后返回益州，劝告刘璋与曹操断绝关系，去结交刘备。刘璋问：“谁可以当使者？”张松就举荐了法正。

法正回来后，对张松称说刘备有雄才大略，他们隐私谋划，想一起拥护事奉刘备，却始终没有机会。张松

于是劝告刘璋应当迎接刘备入蜀，让刘备讨伐张鲁。刘璋又下令让法正受命出访荆州。法正向刘备转告刘

璋的意图后，又私下向刘备献计说：“靠着将军的英才，应当利用刘璋的软弱，快速出兵；张松，是益州

的重臣，可以让他在成都作为内应；然后将军便可以依托益州的富裕，凭借天府之国的险要地势，来成就

复兴汉室的大业，实在是易如反掌。”刘备认为他说的很对，于是率军逆长江西上，与刘璋在涪城会面。

随后刘备先北上到葭萌去讨伐张鲁，后来回军向南攻打刘璋。郑度劝刘璋说：“左将军刘备孤军深化来攻

击我们，部下士兵不到一万人，军民还没有归附他，他只能用田野中的庄稼作为军粮，军队缺少必要的物

资。应付他的最好方法是把百姓全部驱逐到涪水以西，将仓库中的粮食和田野的庄稼全都烧掉。他们到这

里，熬不过一百天，就确定会自行逃离。逃跑的时候我们追击，就确定能抓获刘备。”刘备听说后很忌讳

此事，向法正询问对策。法正说：“刘璋最终不会接受郑度的计策，你不必忧虑。”刘璋果真像法正所说

的那样，罢免了郑度，不接受他的计谋。建安十九年，刘备进兵包围成都，刘璋倒戈。刘备任命法正为蜀

郡太守、扬武将军，在外统领都城及旁边地区，在内则是刘备的主要谋臣。法正对别人一顿饭的恩德也要

报答，小小的怨仇也要报复。有人对诸葛亮说：“法正在蜀郡太骄横，您应当禀告主公，抑制约束他作威

作福的行为。”诸葛亮答道：”主公从前在公安，法正辅佐帮助主公，现在怎么能抑制法正，使他不能按

自己的意志行事呢！“建安二十二年，法正劝刘备说：“曹操平定了汉中，他没有乘这一有利形势攻取巴、

蜀，却留下夏侯渊、张郃镇守汉中，自己匆忙率军北还，确定是由于内部忧患逼迫他这样做的，假如我们

发兵讨伐，确定会取得成功。这也许是上天把良机赐给我们，时机不能错过啊。”刘备赞同法正的计策，

于是就率众将领进军汉中，法正也伴同前往。建安二十四年，刘备从阳平关向南渡过沔水，沿着山势渐渐

向前推动，在定军山一带扎营。夏侯渊率兵来争夺此地。法正说：“可以攻击他了。”刘备吩咐黄忠率兵

居高临下，擂鼓呼喊着向夏侯渊发出攻击，大败夏侯渊军队，并将夏侯渊等人斩首。刘备被拥立为汉中王，

任命法正做了尚书令、护军将军。其次年法正去世，死时年仅四十五岁。刘备为法正的死一连几日痛哭流

泪。诸葛亮与法正虽然喜好和崇尚不同，但都能从国家利益动身，彼此取长补短。诸葛亮经常对法正的才

智和谋略感到惊异。刘备称帝后，打算东征孙权为关羽报仇雪耻。很多大臣都劝谏阻挡，刘备一概不听。

章武二年，蜀军战败，后退驻扎在白帝城。诸葛亮感叹说：“法孝直假如在世，确定能够劝阻主上，使他

不匆忙向东吴进兵；即使向东吴进兵，也不会遭到如此惨败。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

客中守岁在柳家庄

白居易

守岁尊无酒，思乡泪满巾。

始知为客苦，不及在家贫。

畏老偏惊节，防愁预恶春。

故园今夜里，应念未归人。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）

A.首联，开篇点题，点明时间是除夕夜。同时表现作者在外生活窘迫，连酒也没有；因极度思念家乡，

泪水把衣襟都沾湿了。

B.颔联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加的艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨

的思念。

C.颈联，“畏老偏惊节"，一“惊”字，不仅表现出作者因年老而感觉到时间匆忙，更表现出作者对

家乡的思念。

D.这首五言律诗用语平淡朴实，但感情真实，表现出流落在外的作者逢佳节对亲人的思念之情和畏老

心情。

【答案】D

【解析】此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的实力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的

全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果

的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时留意细致辨析。题中D项，“畏

老心情”错误，诗句中表现作者人到老年，思乡之情更重了，并不是真正的“畏老”，所谓“畏老”心情

只是为表现诗人的思乡之情服务的。故选D。

15.这首古诗运用了多种艺术手法，请任选两种加以简析。（6分）

【答案】①直抒胸臆，诗人一开篇就干脆表达自己的情感：因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了，看似

平淡，却是平淡处见真情。②对比，用在外漂泊的艰辛与家中生活的贫苦做对比，抒发了对家乡的刻骨思

念。③曲笔，最终一联转换抒写角度，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来写，不仅表现出

一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情。（每点2分）

【解析】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的实力，答题时留意明确具体的手法，然后诗歌的内容说明，然后

分析艺术效果。此题从抒情手法的角度看，“思乡泪满巾"直抒胸臆；从表现手法看，“始知为•客苦，不

及在家贫”是对比，“故园今夜里，应念未归人”是曲笔，答题时留意结合诗歌的情感分析效果。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中巧用比兴手法指出群臣嫉妒贤才，肆意对屈原造谣中伤的句子是“,―

（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“,”两句，既写出周瑜的指挥若定、心

中有数，又抓住了火攻水战的特点，概括了斗争的成功场景。

（3）好之者不如乐之者，《送东阳马生序》中，“,”两句，体现出当把学

习作为乐事时，物质的贫乏将不值一提。

【答案】（1）众女嫉余之蛾眉兮谣深谓余以善淫（2）谈笑间橘橹灰飞烟灭（3）以中有足乐者不

知口体之奉不若人也（每空1分）

【解析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。

因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所

给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特

殊要留意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需留意以下字词书

写：嫉、蛾眉、谣逐、橘橹。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17〜19题。

网红经济的本质是口碑经济、诚信经济，信用是其发展壮大的基石。但现实中，一些网红在流量价值

面前打起“如意算盘”，或弄虚作假“刷单”买粉丝、买评论，制造数据假象,骗取广告客户信任;为

劣质商品代言，做一锤子买卖。粉丝没买到合意的产品，广告客户没买到承诺的效果，损害了社会化营销

这一电子商务新业态。

无论是爱护新业态发展还是爱护消费者权益，对出现的问题，都不能,而应在规范的同时加强

监管。（）这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道，对明确违法的行为做到“重拳出击”、o

新的电商模式和消费模式，正在成为中国经济的新亮色，这背后，是人们多样化、特性化需求对网络

上大量特性化产品感到满意。只有用健康可持续的商业模式作为保障，让人们愿消费、,才能让消

费更好地成为经济增长的压舱石。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.或听之任之以儆效尤敢消费

B.甚至听之任之惩一儆百能消费

C.或听天由命以儆效尤敢消费

D.甚至听天由命惩一儆百能消费

【答案】A

【解析】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓

住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。或，连词，表选择。甚

至，连词，表递进。此处由“或弄虚作假”和后面的分号可知为选择关系而不是递进关系，应选用“或”。

听之任之，任凭事物存在发展而不去过问。听天由命，指听任事态自然发展变更，不做主观努力的意思。

此处语境中没有“命”这一概念，属于无中生有，应选用“听之任之”。以儆效尤，肃穆处理一件事，用

来警醒那些仿效做坏事的人。惩一儆百，惩处少数人以警戒多数人。此处两个词是近义词，在此不具备明

确区分度。敢消费，强调的是“敢”，能消费，强调的是“能”。此处依据“只有用健康可持续的商业模

式作为保障”可知应为保障之下的“敢消费”，而不是“能消费”。故选A。

18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（3分）

A.网红直播销售具备即时性，这大大增加了监管难度，尤其是相较于线下门店。

B.网红直播销售的即时性是它与线下门店的主要区分，因此对后者的监管难度不大。

C.对线下门店的监管比对网红直播销售的监管难度小，是因为网红直播销售的即时性。

D.相较于线下门店，网红直播销售的即时性，无疑大大增加了监管难度。

【答案】D

【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出

一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一样性，明确句式的对称性，明确前后内容

的照应。依据语段内容，表达的监管对象应当是“网红直播销售”而不是“线下门店”，解除B、C两项;

依据后一句“这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道”，语意中的“这”应指的是“监管难度”，解除A。

故选Do

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.这背后，是人们多样化、特性化的需求对网络上大量特性化产品满意。

B.这背后，是人们多样化、特性化需求对网络上大量特性化产品产生满意。

C.这背后，是网络上大量特性化产品对人们多样化、特性化需求的满意。

D.这背后，是网络上大量特性化产品对人们多样化、特性化需求感到满意。

【答案】C

【解析】本题主要考查辨析并修改病句的实力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然

后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，须要驾驭病句的常见类型。

常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。通过抽

取句子主干可知，A项，“需求对产品满意”，搭配不当；B项，”需求对产品产生满意”，搭配不当；D

项，”产品对需求感到满意”搭配不当。故选C。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过15个字。（6分）

雪莲花，因其顶形似莲花，①，简称雪莲。多分布在新疆天山（乌鲁木齐、博格达山、和硕）、

青藏高原等地。②，一般的植物根本无法存活，而它却能在零下几十度的寒冷和空气淡薄的缺氧环

境中傲霜斗雪、坚韧生长。雪莲产量极低，从发芽到开花需历经五年，其种子在零摄氏度发芽，三至五摄

氏度生长，幼苗能够抵挡零下二十一摄氏度的低温，实际的生长期不到两个月。③，雪莲却焕发出

旺盛的生命力，其植株高度能超过其它植物五到七倍。

【答案】①故得名雪莲花②生长环境极其恶劣③虽然生长期很短（每处2分）

【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动。本题是嵌入型补写。解答此类题目要

在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，依据上下文的句子结构、逻辑依次等

来分析推理、推断，还要留意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上留意

先后依次。还要在上下语句中找到相对应的信息。本段文字主要介绍雪莲花的名称由来、生存环境以及旺

盛的生命力。（1）依据“因其顶形似莲花”“简称雪莲”，推知此处应填雪莲花得名；（2）依据前后文的

内容是说其生长环境恶劣，但雪莲花生命力坚韧，推知应填“生长环境极其恶劣”；（3）依据上句“实际

的生长期不到两个月”的内容和下句“雪莲却焕发出旺盛的生命力”，推知与下句发生转折，应填”虽然

生长期很短”。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（5分）

近日，国家西甜瓜产业技术体系首席科学家、北京市农林科学院蔬菜中心主任许勇带领团队，牵头组

织国内外多家科研机构，完成了新一代西瓜基因组精细图谱绘制和驯化历史解析，首次系统揭示了西瓜果

实品质性状进化的分子机制。探讨成果发表于《自然•遗传学》上，科研团队系统解析了野生西瓜到栽培

西瓜的驯化历史，鉴定获得了果实大小、采肉含糖量、苦味等重要品质性状的候选基因，并首次解开了西

瓜“甜蜜基因”驯化的隐私。

【答案】近日，中国科学家首次系统揭示了西瓜果实品质性状进化的分子机制，解开了西瓜“甜蜜基因”

驯化的隐私。（意思对即可得满分）

【解析】本题考查压缩语段的实力。这道题具体考的是对新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，

这可以利用新闻结构特点拟写。新闻一般分导语、主体、结语三个部分。导语揭示新闻的核心内容，关键

信息可从中提取。中间是新闻的主体，具体交代事务的来龙去脉，是对导语的丰富和扩展，保留关键信息

时要适当删留。结语部分是对事务的意义和影响进行阐发，起补充延长作用，可干脆删去。保留关键信息

用主谓式，即时间+陈述对象+行为。关键信息取核心勿重复，语言力求简洁流畅，严格限制字数不超过50

个。依据以上方法，找到这则新闻陈述的对象是：中国科学家。时间是：近日。事务是：首次系统揭示了

西瓜果实品质性状进化的分子机制，并首次解开了西瓜“甜蜜基因”驯化的隐私。其它语句为次要信息，

可以干脆删除。所以，这则新闻压缩后保留的关键信息为：近日，中国科学家首次系统揭示了西瓜果实品

质性状进化的分子■机制，解开了西瓜“甜蜜基因”驯化的隐私。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

微博知名美食视频博主李子柒命运多舛，父母在她很小的时候就去世了，与祖母相依为命。但在过去

几年里，她专注于制作美食短视频获得了巨大成功。因把田园生活拍摄得如诗如画，圈了几千万粉丝。近

期，她再次成为话题中心，“破圈”走向了海外，在海外社交媒体吸粉735万，受到热捧。有评论认为，

这是一种新的中国文化“文化输出”形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事。

请从下列任务中任选一个写作。

（1）请写一篇发言稿，在校内时事探讨沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功。

（2）请写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【例文1】

李子柒，你为什么那么“火”？

这几天，一个名叫李子柒的四川姑娘火了。火到什么程度？世界著名。

她主要是在一些自媒体平台上发布自己制作美食的短视频。几年下来，积累了几千万粉丝，在国外知

名自媒体平台上，她的订阅量几乎和CNN差不多。

网上制作美食的短视频多了，李子柒凭什么脱颖而出？首先，她过手的都是四川农村的家常食物，特

色调料，而且差不多每一样都是她从地里刨出，山泉洗过，炉火炙烧，特别原生态，符合大众对绿色食品

的期盼。

其次，视频制作精致，不管是雨落屋檐，灶台炉火，还是肩扛枯柴，石磁碾姜，都营造出一种-文雅祥

和的意境。这是孟浩然领会过的“开轩面场圃，把酒话桑麻”；这是陶渊明体验过的“种豆南山下，草盛

豆苗稀”；这是储光羲惊羡过的“潭清疑水浅，荷动知鱼散”。可以说