两位数乘两位数的笔算乘法（教案）2023-2024学年数学三年级下册

两位数乘两位数的笔算乘法（教案）20232024学年数学三年级下册当我站在讲台前，看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛，我知道，今天的课将会是他们学习生涯中的一个重要节点。我将要教授的是两位数乘两位数的笔算乘法，这是他们理解数学世界的重要一环。一、教学内容我所使用的教材是三年级下册的数学教材，今天将教授第5章第3节“两位数乘两位数”。这部分内容主要介绍两位数乘两位数的笔算方法，通过具体的例题，让学生掌握笔算的步骤和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够独立完成笔算，并理解笔算的逻辑和原理。三、教学难点与重点两位数乘两位数的笔算，其中涉及到进位和连续的乘法，这是本节课的重点和难点。我需要通过具体的例题和练习，让学生熟练掌握这些技巧。四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备和练习纸，用于辅助教学和让学生进行随堂练习。五、教学过程我通过一个实际的情景引入，例如“小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”让学生思考和讨论，然后我展示笔算的过程，引导学生理解笔算的步骤。接着，我通过PPT展示一个两位数乘两位数的例题，例如“23乘以45”，我逐步讲解笔算的过程，让学生跟随我的讲解，一起完成笔算。在讲解的过程中，我特别强调进位和连续乘法的技巧。然后，我让学生进行随堂练习，我给予他们一些两位数乘两位数的题目，让他们独立完成。我在他们完成练习后，及时给予反馈和讲解，帮助他们巩固所学。六、板书设计我在黑板上写下了“两位数乘两位数”的，并在下面列出了笔算的步骤和重要的技巧，如进位和连续乘法。七、作业设计我布置了一个两位数乘两位数的笔算作业，要求学生们独立完成，并写下了详细的解答过程。八、课后反思及拓展延伸同时，我还想拓展延伸，让学生们思考，除了笔算，还有没有其他的方法可以解决两位数乘两位数的问题？这样可以激发他们的创新思维和解决问题的能力。这就是我对于“两位数乘两位数的笔算乘法”的教案设计，我希望通过这样的教学，让学生们能够真正理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，为他们的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析一、进位处理在两位数乘两位数的笔算中，进位是一个非常重要的环节。例如，当我们将23乘以45时，我们需要先将23的个位数3与45相乘，得到135。在这个过程中，我们需要将135中的10位上的1进位到百位上。这是学生们在笔算中常常犯错的地方。因此，我会在讲解的过程中，特别强调进位的重要性，并多次进行示例和练习，以确保学生们能够熟练掌握。二、连续乘法三、笔算步骤在教学过程中，我会强调两位数乘两位数的笔算步骤。将一个数与另一个数的个位数相乘，然后将结果写在个位上；接着，将一个数与另一个数的十位数相乘，然后将结果写在十位上；将两个结果相加，得到最终答案。我会通过PPT和板书，清晰地展示这个过程，并让学生们跟随我的讲解，一起完成笔算。四、例题讲解为了让学生们更好地理解两位数乘两位数的笔算方法，我准备了一些典型的例题进行讲解。通过这些例题，学生们可以了解笔算的步骤和技巧，并能够将所学应用到实际问题中。在讲解例题时，我会逐步展示解题过程，并鼓励学生们积极参与，提出问题和观点。五、随堂练习为了巩固学生们对两位数乘两位数的笔算方法的掌握，我准备了一些随堂练习题。这些题目涵盖了两位数乘两位数的各种情况，能够帮助学生们在实际操作中加深对笔算方法的理解。在学生们完成练习后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，巩固所学。六、作业设计在作业设计中，我注重布置一些具有挑战性的题目，以激发学生们的问题解决能力和创新思维。我会要求他们在作业中独立完成两位数乘两位数的笔算，并写下详细的解答过程。通过这样的作业，学生们能够进一步巩固两位数乘两位数的笔算方法。本节课程教学技巧和窍门在教授两位数乘两位数的笔算乘法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握这一概念。我注重语言的简明易懂和语调的抑扬顿挫。在讲解笔算步骤时，我使用清晰明了的语言，确保学生们能够听懂并理解每一个步骤。同时，我通过适当的语调变化，引起学生的注意，并突出重点内容。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予足够的时间让学生们跟随我的讲解一起完成笔算，并留出时间进行随堂练习。这样，学生们能够在实践中加深对笔算方法的理解，并及时巩固所学。我积极鼓励学生们进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题和观点，以促进课堂的互动和学生的思考。通过提问，学生们能够更好地理解和巩固两位数乘两位数的笔算方法。在情景导入方面，我通过一个实际的情景引入课题，例如“小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”这样的情景能够激发学生们的兴趣，并使他们能够更好地将所学应用到实际问题中。在教案反思方面，我意识到学生们在连续乘法和进位的处理上还存在困难。为了更好地帮助他们克服这些难点，我决定在下一节课中继续加强对这些技巧的讲解和练习。我会提供更多的例题和练习题，以巩固学生们对两位数乘两位数的笔算方法的掌握。课后提升为了让学生们能够更好地巩固两位数乘两位数的笔算乘法，我准备了一些课后练习题。这些题目覆盖了两位数乘两位数的各种情况，能够帮助学生们在实际操作中加深对笔算方法的理解。1.课后练习题：a)23×45b)36×27c)54×89a)47×58b)62×34c)71×29a)25×36b)83×47c)96×522.答案：答案1：a)23×45=1035b)36×27=972c)54×89=4826答案2：a)47×58=2726笔算过程：47×58329(47×8)+2350(47×50，向左移一位)2726b)62×34=2108笔算过程：62×34210(62×4)+10(62×30，向左移一位)2108c)71×29=2059笔算过程：71×29142(71×2)+1420(71×20，向左移一位)2059答案3：a)25×36=900