《红楼梦》贾探春人物形象探析 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》贾探春人物形象探析教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教材分析《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，探春作为贾府中的才女，其形象鲜明、个性独特。本章节通过分析探春的人物形象，旨在帮助学生深入理解小说的人物塑造艺术，提高文学鉴赏能力。教学内容选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册，关联课本中对《红楼梦》的选段及分析，结合高中生的认知水平，围绕探春的才华、性格及其在贾府的地位，展开探讨，既符合教学实际，又具有实用性。通过本章节学习，学生将更加全面地认识探春这一角色，体会作者曹雪芹的笔触之妙。核心素养目标学情分析本课程面向的是高中年级学生，他们在前期的语文学习中，已具备了一定的文学基础和文本分析能力。学生在阅读《红楼梦》时，对于贾探春这一角色可能已有初步的了解，但对于深入挖掘其人物形象、探讨其性格特点及在小说中的地位意义等方面，可能仍存在困难和疑惑。在知识层面，学生的古典文学知识积累程度不一，对小说中的诗词歌赋、礼仪习俗等文化内涵的理解能力有待提高。在能力上，学生的批判性思维和创造性表达能力尚需锻炼。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面的行为习惯，将对课程的学习效果产生重要影响。因此，本章节教学将从学生的实际出发，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的文学素养和审美鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入分析探春的人物形象，通过案例研究探春的经典描写，帮助学生理解其性格特征及在贾府的地位。

2.设计角色扮演活动，让学生代入探春的角色，体验其情感变化，增强对人物的理解。同时，组织课堂辩论，让学生就探春的某一特点发表观点，提高他们的批判性思维能力。

3.利用多媒体教学资源，展示探春相关的影视片段、图片等，帮助学生形象地感受小说中的场景，激发学习兴趣。

4.结合项目导向学习，分组让学生搜集、整理探春的相关资料，进行小组汇报，培养他们的合作能力和信息整合能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放《红楼梦》电视剧中探春理家的一段剪辑，让学生感受探春的形象。随后提出问题：“探春在贾府中的地位如何？她的性格特点有哪些？”以此激发学生对本节课的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）回顾《红楼梦》的整体背景，引导学生关注贾探春的身份地位及与其他人物的关系。

（2）分析探春的性格特点，如才华横溢、刚烈直率、有责任感等，结合具体选段进行讲解。

（3）讲解探春在小说中的重要作用，如理家、助人为乐等，突出其在贾府的地位。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：让学生回答探春的性格特点及在贾府的地位。

（2）小组讨论：分组讨论探春在小说中的作用，以及她与其他人物的关系。

4.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：邀请学生扮演探春，再现小说中探春的经典场景，如探春理家、探春劝宝玉等。其他学生观察并评价扮演者的表现，讨论探春的性格特点及在场景中的作用。

5.教学创新（5分钟）

项目导向学习：布置课后作业，让学生分组搜集、整理探春的相关资料，制作成PPT或手抄报，下节课进行展示。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

课堂辩论：组织学生就“探春在贾府中的地位是否公正”进行辩论，培养他们的批判性思维和表达能力。

7.总结与反馈（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调探春的人物形象及在小说中的作用。同时，邀请学生分享学习心得，了解他们对本节课内容的掌握情况。

总用时：45分钟

教学过程中，教师需关注学生的参与情况，确保双边互动，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，注重核心素养的培养，引导学生深入理解小说人物形象，提高文学鉴赏能力。知识点梳理1.贾探春的人物背景

-探春的家族地位：贾府中的庶出女儿，贾母的孙女，贾政的庶出女儿。

-探春的性格特点：聪明伶俐、才情出众、性格刚烈、有责任感。

2.探春的文学形象

-探春的才华：诗词、绘画、音乐等多才多艺，尤其在诗词方面有很高的造诣。

-探春的为人：公正无私、敢作敢为、善于理家，对家族事务有独特的见解和处理能力。

3.探春在《红楼梦》中的重要作用

-理家能力：在凤姐病倒期间，探春接手家务管理，展现出了卓越的理家才能。

-人际关系：与宝玉、黛玉、宝钗等人的关系密切，对他们的性格和命运产生影响。

4.探春的经典描写

-探春理家：通过探春理家的情节，分析其性格中的刚毅和智慧。

-探春劝宝玉：探春对宝玉的关心和规劝，体现了她的成熟和责任感。

5.探春与其他人物的关系

-与宝玉：探春与宝玉关系亲近，她对宝玉的关心和规劝，对宝玉的成长有积极影响。

-与凤姐：探春在凤姐病倒后接管家务，与凤姐形成对比，展现了不同的管理风格。

6.探春的诗词创作

-探春的诗词作品：《咏红梅》、《对雪》等，体现了她的文学造诣和情感世界。

7.探春的悲剧命运

-探春的婚姻：虽然才情出众，但婚姻并不幸福，反映了当时社会对女性的束缚。

-探春的结局：在小说结尾，探春的命运充满悲剧色彩，令人同情。板书设计①重点知识点：

-贾探春：人物背景、性格特点、才华展示

-理家能力：探春理家情节分析

-悲剧命运：婚姻与结局

②关键词：

-才华、刚烈、责任感

-理家、公正、规劝

-悲剧、束缚、同情

③知识框架：

-探春形象总览

-家族地位

-性格特点

-才艺展示

-探春与贾府

-理家能力

-人际关系

-婚姻与结局

-探春的文学价值

-诗词创作

-人物影响

-悲剧意义

板书设计采用清晰的层次结构，将探春的人物形象、作用和价值进行分类展示，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，通过关键词的提炼，强化学生对探春形象的认识。板书设计力求简洁明了，又具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.分析题：请结合选段，分析探春的性格特点及其在贾府中的地位。

答案示例：探春性格刚烈、聪明伶俐、有责任感。在贾府中，她是庶出女儿，地位虽不及宝玉、黛玉等，但她才华出众，受人尊敬。

2.论述题：请论述探春在小说《红楼梦》中的作用。

答案示例：探春在小说中起着举足轻重的作用。她不仅才华横溢，具有很高的文学价值，还在理家、处理人际关系等方面发挥重要作用，对贾府的兴衰产生了一定的影响。

3.比较题：请比较探春与凤姐在理家方面的异同。

答案示例：探春与凤姐在理家方面都表现出较高的才能。但探春注重公正、关心家族利益，而凤姐则更注重权谋、巩固自己的地位。两者在管理风格上存在较大差异。

4.评价题：请对探春的诗词作品进行评价。

答案示例：探春的诗词作品具有较高的艺术价值，如《咏红梅》等。她的诗词作品展现了她的文学造诣和情感世界，对后世有一定的影响。

5.探析题：请从探春的悲剧命运角度，分析作者对当时社会女性命运的看法。

答案示例：探春虽然才华出众，但婚姻不幸，结局悲惨。作者通过探春的形象，反映了当时社会对女性才华的束缚和压迫，表达了对女性命运的同情和关注。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及角色扮演等活动中的表现，评估学生对探春人物形象的理解和把握。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论探春形象、作用等方面的成果展示，关注学生的合作能力、分析能力和表达能力。

3.随堂测试：通过设计有关探春的论述题、分析题等，检测学生对课堂所学知识的掌握程度和理解深度。

4.课后作业：评估学生对课后项目导向学习的完成情况，包括PPT制作、手抄报等，以及他们在课外对探春人物的研究和拓展。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂及课后任务中的表现，给予及时的反馈和