2024年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）》新人教版

学生通过本节课的学习，要了解实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置的设计、实验操作的注意事项等。通过对实验室常用药品和实验装置的了解，掌握实验室制取二氧化碳的方法，并能够安全、准确地进行实验。

本节课的重点是实验室制取二氧化碳的反应原理和实验操作技能。难点是实验装置的设计和操作注意事项。

教学过程中，我会引导学生通过观察实验现象，总结实验结论，培养学生的观察能力和科学思维。同时，我会注重学生的实验操作能力的培养，提高学生的实验技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究实验室制取二氧化碳的反应原理和实验操作，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。同时，通过实验过程中的合作与交流，提升学生的科学素养，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。然而，学生在实验操作的细节处理、观察实验现象的准确性以及实验数据的处理等方面仍存在一定的问题。部分学生可能对实验操作流程和实验原理的理解不够深入，导致在实验过程中不能准确判断实验现象，无法得出正确的实验结论。此外，学生的实验操作习惯和实验安全意识也有待加强。

针对这些情况，在教学过程中，我会注重引导学生掌握实验基本操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。同时，加强学生的实验安全教育，提高学生的实验安全意识，使学生在实验过程中能够严格遵守实验操作规程，确保实验的顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的器材，如反应瓶、导管、收集瓶等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、分组讨论区等，以提供良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳制取的研究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的性质和制取方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“二氧化碳制取的研究”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二氧化碳的制取研究，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室制取二氧化碳的反应原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验操作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室制取二氧化碳的反应原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解实验室制取二氧化碳的反应原理，掌握实验操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据二氧化碳的制取研究，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二氧化碳制取研究相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的实验室制取二氧化碳的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能与应用》：介绍实验室制取二氧化碳的相关实验技能和实验装置的设计，让学生深入了解实验操作的原理和方法。

-《化学探究与实践》：提供一系列与二氧化碳相关的化学实验项目，鼓励学生动手实践，提高实验操作能力。

-《化学知识与应用》：介绍二氧化碳在日常生活和工业中的应用，帮助学生了解化学知识与实际的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课堂所学，设计一个简单的实验，探究二氧化碳的性质，如溶解性、酸碱性等。

-鼓励学生查阅相关资料，了解二氧化碳对环境的影响，如温室效应等，并探讨减少二氧化碳排放的措施。

-引导学生思考二氧化碳的制取方法的研究对科学发展的意义，培养学生对科学研究的兴趣和认识。教学反思今天的课堂氛围整体较好，学生们对于二氧化碳的制取研究表现出浓厚的兴趣。在课前的自主探索环节，大部分学生能够认真阅读预习资料，对于实验操作有一定的了解。在课中的强化技能环节，学生们积极参与小组讨论和实验操作，对于实验室制取二氧化碳的反应原理和实验操作有了更深入的理解。

然而，我也注意到课堂上存在一些问题。首先，在讲解知识点时，我发现部分学生对于实验原理的理解不够深入，对于实验现象的观察和分析能力有待提高。其次，在实验操作环节，部分学生对于实验器材的使用不够熟练，操作过程中存在一些安全隐患。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，在讲解知识点时，我会更加注重引导学生通过观察实验现象，总结实验结论，提高学生的观察能力和科学思维。其次，我会加强学生的实验操作训练，提高学生的实验技能。同时，我会注重培养学生的实验安全意识，确保实验过程中的安全。

此外，我还会加强对学生的个别辅导，针对学生的不同问题进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。同时，我会继续鼓励学生进行课后自主学习和探究，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。板书设计1.实验室制取二氧化碳的反应原理：

-原料：大理石（或石灰石）和稀盐酸

-反应方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

2.实验装置设计：

-反应装置：大试管或锥形瓶

-气体发生装置：大理石（或石灰