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篇一：长期加工合同

合同编码：20XX0729

合

同

书

甲方（供方）：

乙方（需方）：

甲乙双方本着互惠互利、精诚合作的意愿，就甲方接受乙方委托之创意工艺礼品定制（马克杯、抱枕、水晶玻璃画、石版画、亲子T恤、金属照片等）加工业务达成下列协议：

一、甲方作为乙方供应加工商，本合同则视乙方与甲方达成的订货合同，在每次接到乙方

的订货单或订货单传真件，即作为本合同在合作期限内持续生效，双方不需再签订其他合同。

二、合作期限：双方合作期为年，从年月日到年月日，合作期满双方另行续约。

三、甲方接到乙方的订货单，必须按订货单内涵的要求进行生产和交付，确保产品质量，

验收方式以乙方提供样品或确认样为标准进行验收。

四、为确保甲方能够及时交货，乙方承诺及时提供有关的资料并以书面形式通知甲方生产

（若有涉及商标及国家规定的特殊印件，乙方有义务按国家规定提供相应的商标注册许可证复印件，商标印刷委托书及《印刷业管理条例》中规定需提供的相关资料），甲方保证按乙方提供的交货计划安排生产和交付。

五、乙方若因改变订单要求或在甲方生产安排中途取消订单，造成甲方的损失由乙方承担；

甲方若因人力、自然等不可抗拒的因素（如停电、机台故障等）不能按期交货，必须提前与乙方联系，经双方磋商另作排期。凡双方协定的交货期甲方不能按时交付，造成乙方损失甲方须负相应的责任。

六、订货数量的交付，以乙方订单为准，交货数量以乙方签收数量为准。质量异议期为臺

周，交货地点为乙方公司。

七、订货产品价格以双方最终确认的长期合作报价单上的单价为准（根据市场实际状况，

可能会出现价格上升或下调，甲、乙双方协商解决）。

八、合同生效：

根据乙方承诺的货物数量比较大的情况，甲方向乙方提供的是按照大批量生产的市场

最低价格，乙方于年月日前向甲方支付人民币元整（大写：）作为预付保证金，合同自乙方交付保证金之日起生效。

九、预付保证金：

1、乙方交付的保证金为乙方履行协议的担保，乙方订单累加须达到甲方给的量大最低

报价的各类产品的数量，不冲抵乙方订货货款；

2、保证金在本协议履行完毕，乙方不存在任何违约行为情形时，可用于冲抵

乙方后期部分货物的货款；

3、合作期间，如乙方无正当理由单方面解除本协议的或存在其他重大违约情形的，甲方不予退还保证金；

4、协议期限内，保证金不计利息。

十、货物结算方式：货物结算为两周一结算，结算方式为现金或转账，特殊情况除外。十一、违约：

任何一方违约，违约方承担押金的三倍违约金；若造成非违约方其他损失的，并承担相应赔偿责任。

十二、因本协议的订立、履行与解释发生的或与协议有关的一切争议，由甲、乙双方通过

友好协商的方式解决；协商不成时，任何一方可向合同签订地人民法院提起诉讼。十三、本合同经双方签字后生效，合同书一式两份，双方各执一份为据，具有同等的法律

效力。如有未尽事宜，双方另行磋商解决。

甲方（印章）：乙方（印章）：

签约代表：签约代表：

联系方式：联系方式：

签订日期：年月日

篇二：家合作协议书

画廊与画家合作协议书

甲方：北京市文化艺术有限公司（暂定名）

公司代表：（身份证号：）

乙方：（身份证号：）

甲、乙双方经过充分的友好协商，本着发挥各自的优势，共同发展的原则，就乙方的作品的市场经营，达成以下协议：

一、合作期限：20XX年3月1日至20XX年3月1日

二、合作内容：

1、甲方全权代理乙方所有原创作品（包括油画、素描、雕塑等）的市场销售及市场推广。（包括合作之前未售出遗留的作品）。未经甲方书面同意。乙方不得将合作期间所创作的所有作品以任何形式和理由出售或赠与其他个人和单位。

2、在合作期间乙方所有作品（包含合作之前未出售遗留的作品，乙方自己珍藏的除外）的版画和雕塑及衍生作品制作、投资费用由甲方承担。，制作数量和选择作品由甲方决定，制作完成后，乙方负责签名，及制作时间，制作总量的5%留给乙方自行处理，剩余作品由甲方进行销售和收藏。

3、甲方负责乙方作品的市场推动，乙方协助。推广的费用由甲方负责。具体的推广方案双方协商。

三、作品的价格、质量、规格及数量约定：

1、价格：油画：

素描（每年在现今约定的价格基础上，每年递增15%的比例）

2、质量：同“水系列”的作品质量。题材以人物作品为主，风景及其他题材为辅）。

3、规格：要求平面面积小于2平方米。

4、总量：每年乙方向甲方提供符合要求的油画作品至少20幅，素描作品20幅。

四、双方的权利和义务

甲方：1、努力销售和收藏乙方提供的作品，做好市场推广，艺术品增值。

2、筹集资金，及时向乙方付款。

3、投资制作原作的衍生作品，及数量质量的控制，定价并销

售衍生作品。

4、乙方原作的销售、定价及包装、运输、保管、收藏。

5、甲方每年至少参加4次拍卖，并保证作品的成交及增值，

并承担因此产生的费用。

乙方：1、及时按约定提供符合要求的艺术品。

2、参与并协助甲方做好市场的推广、销售。

3、按约定获取收益。

五、付款方式：

1、甲方自已收藏，暂不销售的作品及时向乙方按约定价格付款。

2、需要出售的作品，作品一经出售，3日内将乙方所得款项及时支付给乙方。

六、特殊约定

甲乙双方合作期满后，双方不再合作，乙方保证在现在约定提供作品的价格基础上，以每年递增15%的价格优先出售给甲方两幅新作。

七、违约责任

任何一方违约，由违约方向守约方赔偿因违约造成的实际损失的二倍。

八、本协议一式三份，甲方两份，乙方一份。

九、本协议自签字之日起生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

篇三：案例分析题

四、教学设计题(30分)

33．请按所提供的教材片段《服装设计一一色彩搭配》[提供的是人美版《美术》(-L年级上册)第10课《学习服装的搭配》一课的内容]，设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)；

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点；

(3)合理地设计学习活动和作业要求；

(4)设计至少三个课堂提问；

(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

四、教学设计题

33．[参考答案]课题：服装设计一～色彩搭配

教学目标：

1．知识与技能：

(1)锻炼将色相对比的相关知识进行综合应用的能力，培养对色彩的感悟能力；

(2)学习色形搭配的方法，并能应用于生活实际中；

(3)培养交流、合作、自主探究学习和评价的能力。

2．过程与方法：

通过现场搭配和走秀，感受成功的体验；通过小组讨论交流，感受学生团结协作的重要作用。

3．情感态度与价值观：

(1)增加对生活的热爱，树立创造美好生活的愿望；

(2)通过服装搭配和展示激发学习热情，体验成功；

(3)树立正确的审美观。

教学重、难点

1．教学重点：色彩搭配的方法。

2．教学难点：培养对色彩的感悟能力，将学习的色彩搭配方法应用于实践中。

课时(:版画买卖合同)：1课时

四、教学设计题(本大题1小题，30分)

33．请你给初中美术课《剪纸的意蕴》[提供的是人教版《美术》(九年级上册)第三单元活动二《剪纸的意蕴》的内容]设计1课时的教学简案。

要求：

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)根据需要选择和处理教材内容。

(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(4)合理地设讨‘学习活动。

(5)对教案中的的主要环节做出设计说明。

四、教学设计题

33．[参考答案]教材分析：

本课的设置是让学生了解民间艺术的美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力。将民间艺术发扬光大。

教学目标：

知识与技能目标：运用剪纸的基本技法制作作品。

过程与方法胃标：通过典型作品的学习，培养观察力与创造力。

情感、态度与价值观目标：激发对民间艺术的热爱。

教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计作品的能力。教学难点：在创作中正确把握纹样的连接与完整性。

教学准备：作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，白纸两张；投影仪。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有情趣。教学过程：

一、组织教学、检查学具。(1分钟)

二、学习新课(10分钟)

1．教师出示邳州剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答。

教师讲述：这些作品出自邳州农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本中的作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

3．结合作品，教师讲解：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚；江南精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，大致有窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

4．教师将剪纸作品展示给学生，问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书)

5．教师指图1(鲤鱼)、图4(小孩骑牛)，用启发性的手势、语言提问：图1(鲤鱼)、图4(小孩骑牛)都是关于动物的剪纸，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，哪位同学发现了?(教师综合学生回答板书)

教师再指图3(左下角的图)、图4(右下角的小孩骑牛)问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?(若学生回答困难，教师可用半成品给学生示范。结合学生回答教师总结板书)。

6．教师问：下面我们研究剪纸的造型装饰手法。图4(小孩骑牛)这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法?(学生回答，教师板书)

教师问：剪纸中鱼和牛的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(学生讨论后回答，教师板书)

7．教师展示图2(窗花)、图4(小孩骑牛)问：这两幅剪纸的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)

8．教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是花卉．如果剪单独对称式的人物怎么剪?均衡式的呢?

三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导

先让学生认真观察图1和图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察课后的剪纸图，指出对错。经过比较讨论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。

学生动手进行设计制作，教师巡回指导。

四、展评学生作品

请部分学生阐述表现意图，教师和其他同