初中语文八级上册宋词专题大单元整体教学设计 人教版

初中语文八级上册宋词专题大单元整体教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中语文八级上册宋词专题大单元整体教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过宋词的学习，提高学生对汉语词汇、语法和修辞手法的理解和运用能力，使其能够准确、生动地表达自己的思想和感情。

2.文化素养：通过学习宋词，使学生了解和传承中国优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

3.思维品质：通过分析、比较不同宋词的风格和特点，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

4.审美情趣：通过欣赏和品鉴宋词，提高学生的审美情趣，培养其艺术欣赏能力和创造力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解宋词的基本概念和特点

-分析宋词的修辞手法和艺术风格

-欣赏和品鉴宋词的情感表达和审美价值

2.难点：

-准确把握宋词中的意境和情感

-深入理解宋词背后的历史和文化背景

-运用宋词的修辞手法和艺术风格进行创作

解决办法：

-利用多媒体资源，展示宋词的历史和文化背景，帮助学生深入理解。

-通过小组讨论和课堂分享，鼓励学生主动探索和分享对宋词的理解和感悟。

-提供写作练习，让学生尝试创作宋词，从而加深对宋词形式和表达技巧的理解。

-邀请专家或艺术家进行专题讲座或工作坊，提高学生对宋词艺术价值的认识和欣赏能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板

-学生每人一台笔记本电脑

-打印机和打印纸

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-语文学科专用教学平台

3.信息化资源：

-与宋词相关的多媒体教学视频

-在线宋词数据库和电子文献

-教育软件和互动教学应用程序

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-课堂演讲和角色扮演

-写作练习和创作展示

5.教学辅助材料：

-课文相关的注释和解析资料

-作家生平和作品背景介绍

-词牌和韵脚的学习工具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《宋词的艺术特色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为宋词有哪些独特的美感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宋词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宋词的基本概念。宋词是中国古代文学的一种形式，它在语言表达、情感抒发和艺术形式上具有独特的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的宋词作品。通过分析这些作品，我们将了解宋词的语言美、情感美和形式美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宋词的语言特点和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宋词相关的实际问题，如“如何欣赏宋词？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟创作一首宋词。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宋词在现代文学中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-《宋词三百首》：这是一本经典的宋词选集，收录了许多脍炙人口的宋词作品，有助于学生更好地理解和欣赏宋词。

-《宋词鉴赏辞典》：这本书详细介绍了宋词的艺术特色和鉴赏方法，适合学生深入研究和学习。

-《中国古代文学作品选》：这是一本涵盖了中国古代文学经典作品的选集，学生可以通过阅读其他文学作品，了解宋词的历史背景和文化内涵。

-《宋词音乐文化研究》：这本书探讨了宋词与音乐的关系，学生可以通过阅读了解到宋词在音乐方面的特点和影响。

-《宋词绘画艺术》：这本书通过绘画作品展现了宋词的意境，学生可以通过欣赏画作，进一步理解宋词的美感。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读更多的宋词作品，扩大自己的阅读量，提高对宋词的理解和鉴赏能力。

-邀请音乐老师进行一次宋词音乐欣赏课，让学生亲身体验宋词与音乐的结合，加深对宋词音乐特点的理解。

-组织一次宋词绘画展览，让学生通过欣赏绘画作品，感受宋词的意境美，提高艺术素养。

-鼓励学生参加学校的文学社团或写作工作坊，通过写作和交流，提高自己的写作能力和表达能力。

-建议学生在日常生活中多注意观察和体验，尝试将自己的情感和感受融入到写作中，培养自己的创作风格。

-引导学生关注现代文学中宋词的传承和发展，了解宋词在现代文学中的地位和影响。

-鼓励学生参加与宋词相关的学术讲座和研讨会，了解宋词研究的最新动态，提高自己的学术素养。

-建议学生进行一次宋词主题的旅行，亲身感受宋词中所描绘的自然风光和人文景观，加深对宋词的理解和感悟。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课，我觉得在教学方法和策略上，我尽力让学生通过讨论和实践活动来深入理解宋词的艺术特色。我尝试提出一些启发性的问题，让学生自己去探索和发现宋词的美。我觉得这种方法还是挺有效的，学生们参与的积极性很高，他们在讨论和实践中逐渐明白了宋词的魅力所在。

但在教学管理方面，我发现有些学生在小组讨论时注意力不够集中，可能会影响到他们的学习效果。下次我可能需要更严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能积极参与进来。

教学总结：

我认为今天的教学效果总体上是好的。学生们在课堂上的表现积极，他们对宋词的认识也有了明显的提高。通过讨论和实践，他们不仅记住了宋词的基本概念，还能够欣赏和分析一些经典的作品。

但我也发现，有些学生在理解宋词的情感表达方面还存在一定的困难。这可能是因为他们的生活经验和审美观念还不够成熟。针对这个问题，我计划在今后的教学中更多地引入一些生动有趣的案例，帮助他们更好地理解和感受宋词的魅力。课堂课堂评价：

在课堂上，我通过提问、讨论和小组活动等方式，观察学生的学习情况。从学生的参与度和表现来看，大部分学生对宋词的基本概念和艺术特色有了较好的理解。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并在小组活动中展示自己的理解和创造力。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生们对宋词的掌握情况各有不同。大部分学生能够准确地完成作业，表达出对宋词的理解和感悟。但也有一部分学生在作业中表现出对宋词的深入学习还存在一定的困难，他们可能需要更多的指导和帮助。

学生反馈：

根据学生的反馈，他们对课堂上的讨论和实践活动感到非常感兴趣和有收获。他们认为通过小组讨论和实践活动，他们能够更好地理解和欣赏宋词。同时，他们也希望能够有更多的机会来进行创作和展示，以提高自己的表达能力和创造力。

总体评价：

综合来看，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上的参与度很高，他们对宋词的认识和理解也有了明显的提高。但在今后的教学中，我还需要更加关注那些在学习上存在困难的学生，提供更多的支持和帮助，以确保他们能够跟上教学进度，并提高他们的学习效果。同时，我也需要继续探索更有效的教学方法和策略，以进一步提高学生的学习兴趣和能力。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆宋词的基本概念、艺术特色和情感表达，以及培养他们对宋词的欣赏和创作能力。

2.结构清晰：板书设计应分为四个部分：

-宋词的基本概念：包括宋词的定义、历史背景和文学地位。

-宋词的艺术特色：突出宋词的语言美、情感美和形式美。

-宋词的情感表达：分析宋词中的情感主题和情感表达方式。

-创作与欣赏：介绍如何欣赏宋词和创作自己的宋词作品。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图示，以便学生一目了然地理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用不同的字体、颜色和布局，使其更具吸引力。

示例板书设计：

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宋词艺术特色

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基本概念|历史背景|文学地位

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语言美|词牌|韵脚

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情感美|意境|情感主题

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形式美|结构|创作手法

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情感表达

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情感主题|比喻|拟人

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情感表达方式|直接|间接

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欣赏与创作

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欣赏方法|朗读|解析

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创作技巧|选题|构思

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```典型例题讲解例题1：分析李清照的《如梦令》中“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”这两句诗的意境和情感。

答案：这两句诗通过“雨疏风骤”和“浓睡不消残酒”的描绘，营造出一种凄凉、沉闷的氛围。通过“残酒”的意象，表达了诗人内心的孤独和无奈。同时，这两句诗也反映了诗人对过去的怀念和对现实的无奈。

例题2：简述苏轼的《水调歌头》中“明月几时有，把酒问青天”这两句诗的含义和表达方式。

答案：这两句诗通过“明月几时有”的提问，表达了诗人对人生无常、时光易逝的感慨。通过“把酒问青天”的意象，表现出诗人对宇宙和人生的深刻思考，以及对美好生活的向往。

例题3：分析辛弃疾的《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句词的意境和情感。

答案：这两句词通过“东风夜放花千树”的描绘，营造出一种繁华、热闹的氛围。通过“星如雨”的意象，表现出诗人对美好生活的向往和对未来的憧憬。这两句词也反映了诗人对国家命运的关注和对人民的同情。

例题4：简述晏殊的《浣溪沙》中“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”这两句词的含义和表达方式。

答案：这两句词通过“一曲新词酒一杯”的描述，