7 不甘屈辱奋勇抗争（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《不甘屈辱奋勇抗争》（第一课时）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年3月24日

4.教学时数：45分钟

本节课将结合部编版道德与法治五年级下册教材，以"不甘屈辱奋勇抗争"为主题，引导学生了解我国近代史上一些不甘屈辱、奋勇抗争的英勇事迹。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到在困难面前，勇敢面对、积极抗争的重要性，培养他们勇敢、坚强的品质。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。核心素养目标1.增强历史使命感：通过学习英勇抗争的事迹，使学生认识到国家兴亡、匹夫有责，激发他们的爱国情怀，培养历史使命感。

2.培养坚强勇敢品质：引导学生从英勇抗争的事例中汲取力量，学会在困境中保持坚定信念，勇敢面对挑战，培养坚强、勇敢的品质。

3.提升法治意识：结合道德与法治课程，使学生了解在抗争过程中，法治的重要性和作用，增强法治意识，遵循法律法规。

4.培养团队合作精神：通过小组讨论、分享观点，培养学生相互尊重、团结协作的精神，提高沟通表达及团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.近代史上不甘屈辱、奋勇抗争的英勇事迹的理解。

2.勇敢面对困境、积极抗争的精神品质的培养。

难点：

1.学生对历史事件背景的理解和感悟。

2.将法治意识与抗争精神相结合，引导学生正确看待问题。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示历史事件，帮助学生理解背景，感悟英勇事迹。

2.设计课堂讨论环节，引导学生主动思考，表达观点，提高对重点内容的理解。

3.创设情境教学，让学生模拟抗争过程中的决策，增强对难点问题的认识。

4.结合课本内容，以案例分析、小组合作等形式，帮助学生将法治意识与抗争精神相结合，突破难点。

突破策略：

1.鼓励学生提问，针对问题进行针对性解答，帮助学生消除疑惑。

2.适时给予鼓励和肯定，提高学生的自信心，培养勇敢面对困境的品质。

3.组织课后拓展活动，如参观纪念馆、开展主题班会等，巩固课堂所学，深化理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲述近代史上英勇抗争的事迹，引导学生深入理解重点内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观点，激发思考，培养分析和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地体验抗争过程，增强学习兴趣和参与感。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示历史事件，提高学生的学习兴趣，加深对知识点的理解。

2.网络资源：利用网络平台，拓展课程相关资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高教学效果，及时反馈学生学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代史上英勇抗争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英勇抗争吗？它在我国历史中有什么重要意义？”

展示一些关于近代史上英勇抗争的图片或视频片段，让学生初步感受这些事迹的震撼力和历史价值。

简短介绍英勇抗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代史上英勇抗争的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解英勇抗争的定义，包括其主要表现和背景。

详细介绍英勇抗争的组成部分，如重要事件、关键人物和抗争精神，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英勇抗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英勇抗争案例进行分析，如林则徐虎门销烟、抗日战争等。

详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解英勇抗争的多样性和历史价值。

引导学生思考这些案例对国家和民族的影响，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英勇抗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承英勇抗争精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英勇抗争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及传承英勇抗争精神的方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英勇抗争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英勇抗争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英勇抗争在历史和现实生活中的价值和作用，鼓励学生继续探索和传承英勇抗争精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英勇抗争的短文，描述一个自己最受启发的英勇抗争案例，并谈谈如何将英勇抗争精神应用到自己的学习生活中。以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《近代中国的抗争史》：介绍近代史上我国各族人民在不同时期、不同领域英勇抗争的事迹。

-《民族英雄传》：收录了一批民族英雄的传记，展示了他们在国家危难时刻挺身而出、英勇抗争的精神风貌。

-《法治与抗争》：探讨法治在抗争过程中的重要作用，以及如何在遵守法治原则下进行有效抗争。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解近代史上其他英勇抗争的事例，分析其背景、过程和影响。

-组织学生参观当地的历史博物馆、纪念馆，了解相关历史文物和资料，亲身感受英勇抗争精神。

-开展课后小组活动，让学生分组研究某一特定抗争事件或人物，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生思考如何将英勇抗争精神融入到日常生活中，培养坚强、勇敢的品质，为国家和民族的繁荣发展贡献自己的力量。教学反思在本次《不甘屈辱奋勇抗争》的教学中，我发现学生们对我国近代史上英勇抗争的事迹表现出浓厚的兴趣。通过讲述这些事迹，他们不仅了解到历史的沉重，还感受到了英勇抗争精神的力量。但在教学过程中，我也注意到以下几点值得反思：

1.讲解英勇抗争事迹时，应更加注重情感表达，以激发学生的爱国情怀。在今后的教学中，我要努力提高自己的语言感染力，让学生更深刻地体会到英勇抗争的精神内涵。

2.在案例分析环节，我发现部分学生对历史事件的背景理解不够深入。为了帮助学生更好地理解，我将在下一次教学中增加对历史背景的讲解，提高学生的历史素养。

3.学生小组讨论过程中，部分学生参与度不高。针对这一问题，我将在下一次教学中加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，提高合作能力和解决问题的能力。

4.课堂展示环节，学生的表达能力有待提高。在今后的教学中，我将多给予学生表达的机会，并对他们的表达进行点评和指导，以提高学生的表达能力。

5.拓展与延伸部分，学生对课后自主学习和探究的兴趣不够浓厚。为了激发学生的学习兴趣，我将在课后提供更具针对性的阅读材料和探究课题，引导学生深入思考和研究。板书设计①重点知识点：

-近代史上英勇抗争的事迹

-英勇抗争精神的内涵

-法治在抗争过程中的作用

②关键词：

-不甘屈辱

-奋勇抗争

-历史使命

-法治意识

③重点句：

-"国家兴亡，匹夫有责"

-"勇敢面对困境，积极抗争"

-"法治精神，助力抗争"

板书设计将采用图文结合的方式，以时间线为线索，将重点事迹和关键人物串联起来，突出英勇抗争精神的传承和发展。同时，通过色彩和图标的设计，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。板书布局将清晰展示每个知识点之间的逻辑关系，便于学生理解和记忆。课后拓展-阅读材料：《近代中国英勇抗争的故事》：选取了一些具有代表性的英勇抗争故事，让学生更深入地了解历史事件和人物。

-视频资源：《英勇抗争纪录片》：通过纪录片的形式，展示了近代史上我国人民不屈不挠的斗争精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《近代中国英勇抗争的故事》，从故事中感受英勇抗争精神的力量。

-组织学生观看《英勇抗争纪录片》，让学生更直观地了解英勇抗争的历史背景和过程。

-提醒学生在阅读和观看过程中注意记录关键信息，以便在课堂上进行分享和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，引导学生深入思考英勇抗争的意义和价值。

-鼓励学生结合自己的生活经历，思考如何在现实生活中传承和发扬英勇抗争精神，培养坚强、勇敢的品质。课堂小结，当堂检测1.近代史上中国人民的英勇抗争：通过学习林则徐虎门销烟、抗日战争等案例，学生了解到在民族危亡时刻，中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神风貌。

2.英勇抗争精神的内涵：学生认识到英勇抗争不仅体现在战场上的英勇斗争，还包括在各个领域为民族独立、人民解放和国家富强做出的贡献。

3.法治在抗争过程中的作用：学生了解到法治是国家治理的重要基石，是保障人民权益、维护