七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 3 神经调节的基本方式教案 新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节3神经调节的基本方式教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节3神经调节的基本方式

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立神经调节的基本方式与人体生命活动调节之间的联系，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的神经调节知识，解释生活中的一些简单生理现象。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究神经调节的基本方式，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关注人体生理健康，养成良好的生活习惯，提高生活质量。学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对于人体的结构和功能有一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过细胞、组织、器官等概念，对于生物学的基本概念和原理有一定的认识。然而，学生对于神经调节这一抽象的概念可能较难理解，需要通过具体的实验和实例来进行解释和引导。

在学习能力方面，大部分学生具备观察、实验和分析问题的能力。他们可以通过观察实验现象来进行初步的推理和解释，同时也能够通过阅读教材和参与讨论来获取和整理信息。然而，部分学生可能对于复杂的神经系统和调节机制感到困惑，需要额外的辅导和指导。

在素质方面，学生们具备一定的思维批判性和创新性，他们愿意提出问题并寻求解答。同时，他们也具备一定的团队合作能力，能够与同学进行讨论和合作。然而，部分学生可能在自主学习和时间管理方面有所欠缺，需要教师进行引导和监督。

对于本节课的学习，学生对于神经调节的基本方式可能较为陌生，需要通过实验观察和实例分析来加深理解。学生的知识层次和能力水平对于课程学习的进展有直接影响，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，提供适当的辅导和支持，以确保每个学生能够达到课程目标。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解神经调节的基本方式，以及与人体生命活动调节的关系。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）实验法：让学生亲自动手进行实验，观察神经调节的过程，加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示神经调节的动画和实例，生动形象地解释概念和原理。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行神经调节知识的测试和练习，巩固学生的学习成果。

（3）实验器材：准备相关的实验材料和器材，让学生进行实验操作，提高学生的实践能力。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式。在这一节课中，我们将探索神经调节在人体生命活动中的重要作用。希望通过本节课的学习，大家能够更好地了解人体的调节机制。

2.知识讲解

(1)神经调节的基本概念

同学们，请打开教材，我们先来了解一下神经调节的基本概念。神经调节是指神经系统通过神经元之间的相互作用，对人体的各种生理活动进行调节和控制的过程。

(2)神经调节的方式

(3)神经冲动的传递过程

现在，我们来详细了解一下神经冲动的传递过程。当神经元受到刺激后，会产生一个电信号，这个信号沿着神经元的轴突传递，经过突触时，会引发神经递质的释放，进而传递给下一个神经元。

3.实验操作

(1)神经冲动传递实验

同学们，现在我们来进行一个神经冲动传递的实验。请大家分组，并按照实验步骤进行操作。通过观察实验现象，我们能够更直观地了解神经冲动的传递过程。

(2)实验观察与分析

在实验过程中，请大家仔细观察神经冲动的传递情况，并记录下实验现象。实验结束后，我们来进行讨论和分析。

4.知识巩固

(1)神经调节的基本方式

(2)神经调节在生活中的应用

神经调节在人体的生活中起着非常重要的作用。请大家举例说明一下，神经调节在我们的日常生活中是如何体现的？

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了神经调节的基本方式，以及它在人体生命活动中的重要作用。希望大家能够通过本节课的学习，更好地了解人体的调节机制，并能够运用所学的知识，解释一些生活中的生理现象。

6.作业布置

请大家课后复习本节课的内容，并进行相关的习题练习，加深对神经调节的理解和记忆。知识点梳理1.神经调节的基本概念：神经调节是指神经系统通过神经元之间的相互作用，对人体的各种生理活动进行调节和控制的过程。

2.神经调节的方式：神经调节的基本方式是反射。反射是指在中枢神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。

3.神经冲动的传递过程：当神经元受到刺激后，会产生一个电信号，这个信号沿着神经元的轴突传递，经过突触时，会引发神经递质的释放，进而传递给下一个神经元。

4.反射弧的结构：反射弧是神经冲动传递的途径，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。

5.非条件反射和条件反射：根据反射的形成过程，可以将反射分为非条件反射和条件反射。非条件反射是人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式。

6.神经系统的组成：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

7.神经系统的功能：神经系统的基本功能是接收、处理和传递信息。神经系统通过控制各种生理活动，使人体能够适应内外环境的变化，维持人体的稳态。

8.神经元的结构：神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体和突起两部分。突起包括轴突和树突，轴突以及末端的神经末梢，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋。

9.激素调节：激素是人体的内分泌腺分泌的化学物质，对人体有特殊作用的化学物质。在人体内，激素通过血液的传送，对人体的生命活动起特殊的调节作用，这种调节称为激素调节。

10.神经调节和激素调节的关系：神经调节和激素调节在人体内相互联系、相互影响。神经系统对人体的生命活动起主要调节作用，而激素调节则是在神经系统的基础上，对生命活动进行更精细的调节。课后作业为了巩固本节课所学的知识，请大家完成以下作业：

1.描述神经冲动的传递过程，并画出反射弧的结构。

2.解释非条件反射和条件反射的区别，并举例说明。

3.简述神经系统的组成和功能。

4.描述神经元的结构及其功能。

5.阐述神经调节和激素调节的关系，并给出一个实例。

作业要求：

1.请用文字描述神经冲动的传递过程，确保表述清晰准确。

2.画出反射弧的结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

3.简要阐述神经系统的组成（包括中枢神经系统和周围神经系统）和功能。

4.描述神经元的结构（包括细胞体、轴突、树突等）及其功能。

5.阐述神经调节和激素调节的关系，并举一个实例来说明两者是如何相互影响的。

举例题型：

1.请举例说明一个非条件反射和一个条件反射。

2.请简要描述大脑的结构及其功能。

3.举例说明神经元是如何传递兴奋的。

4.请解释激素调节是如何影响人体生命活动的。

5.举例说明在运动过程中，神经系统和激素调节是如何相互配合的。

答案：

1.非条件反射：出生后天然具有的反射，如婴儿吃奶、缩手反射等。条件反射：在生活过程中逐渐形成的反射，如望梅止渴、条件性恐惧等。

2.

神经冲动的传递过程：感受器接收刺激产生冲动，冲动沿着传入神经传到神经中枢，神经中枢产生新的冲动并通过传出神经传到效应器，效应器产生反应。

反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

3.

神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。

神经系统的功能：接收、处理和传递信息，控制各种生理活动，使人体能够适应内外环境的变化，维持人体的稳态。

4.

神经元的结构：细胞体（包括细胞核、细胞质等）、轴突（末端有神经末梢）、树突（多而短，呈树枝状）。

神经元的功能：受到刺激后能产生和传导兴奋。

5.

神经调节和激素调节的关系：神经调节对人体的生命活动起主要调节作用，激素调节则是在神经系统的基础上，对生命活动进行更精细的调节。

实例：当人情绪激动时，大脑皮层会兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能促使心跳加速，血压升高等。教学反思与总结今天的课总的来说是成功的，学生们的反应也挺好的。我印象最深的是在讲解神经冲动传递过程的时候，我用了生动的例子和图片，让学生们能够更直观地理解这个抽象的概念，效果比我想象的要好很多。

但是在课程中也存在一些问题，比如在实验操作环节，由于时间安排不够充足，导致部分学生没有足够的时间完成实验，影响了他们的实验观察和分析。这个问题我需要在今后的教学中进行改进，可以提前让学生们预习实验步骤，或者增加实验课的时间。

此外，我也注意到有几个学生在课堂上的注意力不是很集中，他们在课堂上的行为习惯需要进一步的引导和培养。针对这个问题，我可以在今后的教学中采用更多的互动式教学方法，让学生们能够更主动地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。板书设计1.神经调节的基本概念：

-神经调节：神经系统通过神经元之间的相互作用，对人体的各种生理活动进行调节和控制的过程。

2.神经调节的方式：

-反射：神经冲动在中枢神经系统的参与下，对人体的各种生理活动进行调节和控制。

3.神经冲动的传递过程：

-感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

4.反射弧的结构：

-感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

5.非条件反射和条件反射：

-非条件反射：人生来就有的先天性反射，如缩手反射等。

-条件反射：在生活过程中逐渐形成的后天性反射，如望梅止渴等。

6.神经系统的组成：

-中枢神经系统：脑、脊髓

-周围神经系统：脑神经、脊神经

7.神经系统的功能：

-接收、处理和传递信息，控制各种生理活动，使人体能够适应内外环境的变化，维持人体的稳态。

8.神经元的结构：

-细胞体、轴突、树突

9.神经调节和激素调节的关系：

-神经调节：对人体的生命活动起主要调节作用。

-激素调节：在神