吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度教案 新人教版

吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级化学下册第九单元课题2溶解度教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版化学九年级下册第九单元课题2“溶解度”。本节课主要内容涵盖了溶解度的定义、影响溶解度的因素以及溶解度的表示方法。学生将学习如何使用溶解度曲线来描述溶解度变化，并能够通过实验探究溶解度的影响因素。通过本节课的学习，学生应掌握溶解度的基本概念，了解溶解度受温度、压力等因素的影响，并能够运用溶解度曲线进行分析和解决问题。核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过实验观察和分析，探究溶解度受温度、压力等因素的影响。

2.科学思维能力：学生能够运用溶解度曲线进行分析和解决问题，培养逻辑思维和数据分析能力。

3.科学communication能力：学生能够通过实验报告、讨论等方式，与他人交流和分享自己的研究成果。

4.科学responsibility能力：学生能够意识到化学实验的安全性，遵守实验操作规程，培养安全意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应等。他们还学习了溶液的概念，包括饱和溶液和不饱和溶液。此外，学生还应该具备一定的实验操作技能，如使用实验仪器、进行观察和记录数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于探索自然现象和解决实际问题通常具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行实验观察和数据分析。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实践来学习，希望能够亲身体验和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习溶解度概念和影响因素时，学生可能会对溶解度的单位和表示方法感到困惑。溶解度曲线的学习对于学生来说也是一个挑战，他们需要理解和运用曲线来描述溶解度变化。此外，学生可能对实验操作中的一些细节和技巧不够熟悉，需要教师的指导和练习。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：在引入溶解度概念后，组织学生进行实验操作，观察和记录不同温度下溶解度的变化。然后，让学生分组讨论实验结果，分析溶解度受温度的影响。此外，还可以设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，通过模拟实验过程来展示溶解度的变化。

3.确定教学媒体使用：在教学中使用多媒体课件和实验仪器辅助教学。多媒体课件可以帮助学生更直观地理解溶解度的概念和溶解度曲线的表示方法。实验仪器则用于让学生亲身体验和观察溶解度的变化。同时，利用互动平台和在线资源，为学生提供更多的学习资料和交流机会。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习溶解度。首先，我要请大家回顾一下我们已经学过的知识，溶液的定义是什么？谁来回答一下。（等待学生回答）很好，溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物。那么，什么是饱和溶液和不饱和溶液呢？（等待学生回答）

2.探究溶解度概念

3.实验探究溶解度受温度的影响

请同学们分组进行实验，观察和记录不同温度下溶解度的变化。注意实验操作的安全性和准确性。实验结束后，我们来讨论一下实验结果。（等待学生完成实验并讨论）

4.分析实验结果

根据实验结果，我们可以得出结论：溶解度受温度的影响。一般来说，温度升高，溶解度增大；温度降低，溶解度减小。这个结论与我们的日常生活经验也是相符合的。比如，冬天室外温度低，我们在水中加入一些食盐，会发现食盐不容易溶解；而夏天室内温度高，同样加入一些食盐，食盐很快就溶解了。

5.溶解度曲线的应用

6.分享讨论成果

请各组同学来分享一下你们的讨论成果。首先，第一组同学来说说吧。（等待学生分享）很好，溶解度曲线可以直观地表示溶解度随温度变化的情况，我们可以通过曲线来比较不同物质的溶解度大小。此外，溶解度曲线还可以帮助我们解决实际问题，比如判断某个溶液是否饱和、预测在不同温度下溶液的溶解度等。

7.总结与反思

8.布置作业

最后，给大家布置一项作业。请同学们结合课本上的溶解度曲线，分析一下在不同温度下，某个物质的溶解度如何变化。并写一篇短文，总结一下本节课的学习内容和收获。学生学习效果1.知识掌握：学生们对溶解度的概念有了深入的理解，能够运用溶解度曲线描述溶解度变化，掌握了影响溶解度的因素，并能运用这些知识解释生活中的一些现象。

2.实验操作技能：学生们在实验中亲自操作，观察和记录数据，提高了实验操作的准确性和安全性，增强了对实验结果的分析和处理能力。

3.科学思维能力：学生们通过实验探究和讨论，培养了观察、思考、分析和解决问题的能力，能够运用科学的方法来探究和解决问题。

4.科学沟通能力：学生们在讨论和分享中，提高了表达和交流的能力，学会了如何与他人合作、交流和分享研究成果。

5.科学责任感：学生们在实验操作中能够严格遵守实验规程，注意实验安全，培养了安全意识和责任感。教学反思与改进首先，我觉得在实验部分，学生们对于实验操作的细节和技巧还不是很熟悉。有些学生在操作过程中出现了错误，比如没有完全溶解的溶质没有完全过滤就进行了下一步操作。这些问题可能会影响到实验结果的准确性。因此，我计划在未来的教学中，加强实验操作的讲解和示范，让学生在实验前能够清楚地了解每一步操作的目的和注意事项。

其次，我觉得在溶解度曲线的应用部分，学生们对于如何利用曲线来解决实际问题还不够熟练。有些学生在面对实际问题时，不知道如何运用溶解度曲线来分析。因此，我计划在未来的教学中，增加一些类似的练习题，让学生能够通过实际问题来运用和巩固所学知识。

此外，我也注意到，有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对溶解度这个概念不是很有兴趣。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多的实际案例和生活中的例子，让学生能够更直观地感受到溶解度在日常生活中的应用。板书设计溶解度概念：

溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

影响溶解度的因素：

1.温度

2.压力

3.溶质和溶剂的性质

溶解度曲线的应用：

1.判断溶液是否饱和

2.预测在不同温度下溶液的溶解度

3.比较不同物质的溶解度大小

实验操作注意事项：

1.安全操作，遵守实验规程

2.准确记录数据

3.注意实验观察和分析典型例题讲解例1：某物质的溶解度曲线如下：

请回答以下问题：

（1）在20℃时，该物质的饱和溶液中溶质的质量分数是多少？

（2）在40℃时，将20g该物质溶解在100g水中，溶液是否饱和？为什么？

答案：

（1）在20℃时，该物质的饱和溶液中溶质的质量分数为20%。

（2）在40℃时，将20g该物质溶解在100g水中，溶液是不饱和的，因为根据溶解度曲线，在40℃时，100g水中最多可以溶解30g该物质。

例2：某固体物质在不同温度下的溶解度如下：

请回答以下问题：

（1）在30℃时，将20g该物质溶解在100g水中，溶液是否饱和？为什么？

（2）在50℃时，该物质的饱和溶液中溶质的质量分数是多少？

答案：

（1）在30℃时，将20g该物质溶解在100g水中，溶液是饱和的，因为根据溶解度表，在30℃时，100g水中最多可以溶解15g该物质。

（2）在50℃时，该物质的饱和溶液中溶质的质量分数为25%。

例3：某物质的饱和溶液质量分数为20%，溶液质量为100g。溶质质量为多少？

答案：溶质质量为25g。

例4：某物质的溶解度随温度变化较大。在20℃时，饱和溶液中溶质的质量分数为20%。现将溶液温度升高到40℃，溶质的质量分数变为15%。请问在40℃时