两三位数乘以一位数练习五（教案）2023-2024学年数学 三年级上册 北师大版

两三位数乘以一位数练习五（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版两三位数乘以一位数练习五（教案）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第五章《两三位数乘以一位数》。我们将通过练习来巩固这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解两三位数乘以一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点：两三位数乘以一位数的计算方法。难点：如何处理进位和借位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一本数学书、一支笔、一张纸。五、教学过程1.引入：我们之前已经学习了两位数乘以一位数，现在我们要将这个概念扩展到三位数。我会通过一个例子来引导大家。2.讲解：我们以234乘以5为例。我们将5乘以4，得到20。我们将0写在个位上，2写在十位上。然后，我们将5乘以3，得到15。由于15大于10，我们需要进位。我们将1写在百位上，5写在十位上。我们将5乘以2，得到10。我们将10写在个位上。将所有的结果相加，我们得到1170。这就是234乘以5的结果。3.练习：现在，我将给大家一些练习题，请大家尝试着计算一下。题目1：123乘以4题目2：456乘以7题目3：789乘以24.答案：答案1：123乘以4等于492答案2：456乘以7等于3192答案3：789乘以2等于1578六、板书设计234×5=1170七、作业设计题目1：123乘以4题目2：456乘以7题目3：789乘以2八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我们掌握了两三位数乘以一位数的计算方法。希望大家能够在日常生活中运用这个知识，解决一些实际问题。拓展延伸：大家可以尝试着用今天学到的方法，解决一些更复杂的问题，比如四位数乘以一位数。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我们学习了《两三位数乘以一位数练习五》。在这个过程中，有几个关键的细节是学生需要特别关注的。我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、进位和借位的处理1.当我们进行乘法计算时，如果乘积大于或等于10，就需要进位。例如，5乘以3等于15，我们将5写在十位上，1进位到百位。2.如果乘积小于10，就不需要进位。例如，5乘以2等于10，我们将0写在个位上。3.当遇到连续进位的情况，我们需要注意处理。例如，5乘以8等于40，我们将0写在个位上，4进位到十位。接着，我们将5乘以3，得到15，再加上进位的4，等于19。我们将9写在十位上，1进位到百位。二、竖式计算的规范1.数字要对齐，这样可以避免写错数位。2.每次进位或借位后，都要记得将新的数字写在正确的位置。3.在乘法计算中，我们要确保每个数位都进行了正确的乘法运算。三、练习题的解答方法1.仔细读题，确保理解了题目的要求。2.将题目中的数值代入竖式计算的步骤中，确保每一步都正确无误。3.在计算过程中，如果遇到不确定或容易出错的地方，可以暂停一下，回顾一下课堂上讲解的要点。四、作业的完成与检查1.作业要整洁、规范，不要出现乱涂乱改的情况。2.在计算过程中，如果遇到问题，可以回顾一下课堂上的讲解和练习题的解答过程。3.完成作业后，要进行自我检查，确保每个题目的答案都是正确的。本节课程教学技巧和窍门在教授《两三位数乘以一位数练习五》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。一、语言语调我以生动、活泼的语言来讲解课程内容，尽量使课堂氛围轻松愉快。在讲解进位和借位时，我特意使用了夸张的语言和动作，以引起学生的注意和兴趣。二、时间分配我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我花了较长时间，以确保学生能够充分理解和解题方法。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对于知识点的掌握情况。我鼓励学生勇敢地提出问题和困惑，以促进课堂互动。四、情景导入我以一个实际生活中的例子来导入课程，让学生明白两三位数乘以一位数在实际生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。五、教案反思在课后，我对本次教案进行了反思。我发现学生们在进位和借位的处理上还存在一些困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重这个环节的讲解和练习。同时，我还需要给予学生更多的练习机会，以巩固他们对知识点的掌握。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握两三位数乘以一位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了帮助学生巩固《两三位数乘以一位数练习五》的知识点，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，以帮助学生更好地运用和加深对知识点的理解。题目1：小华买了一些苹果，每千克32元。他买了4.5千克的苹果，一共花费了多少元？题目2：一辆公交车从A站出发，每站之间相距5公里。公交车先行驶了10公里，然后又行驶了15公里。请问公交车一共行驶了多少公里？题目3：一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米。如果将长方形的长扩大到原来的两倍，宽扩大到原来的三倍，新的长方形的面积是多少平方厘米？题目4：小明的成绩提高了15%，他原来成绩的85%是多少？题目5：一个班级有40名学生，其中60%的学生参加了数学竞赛。参加了数学竞赛的学生有多少人？答案：答案1：32×4.5=144（元）答案2：10+15=25（公里）答案3：(12×2)×(8×3)=288（平方厘米）答案4：假设小明原来的成绩是100分，提高15%