2023-2024学年高二下学期续写训练合集教学设计

2023-2024学年高二下学期续写训练合集教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高二下学期续写训练合集教学设计教学内容《2023-2024学年高二下学期续写训练合集》教学设计，主要包括以下内容：

1.续写古诗文：选取课本中经典古诗文，如《雨霖铃》、《滕王阁序》等，要求学生在理解原文的基础上，进行合理的续写。

2.续写现代文：以课本中的现代文名篇为蓝本，如《背影》、《荷塘月色》等，指导学生进行创意续写。

3.续写小说：挑选课本中的小说节选，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，让学生发挥想象，为故事编写合理的后续情节。

4.续写戏剧：结合课本中的戏剧作品，如《雷雨》、《茶馆》等，引导学生创作新的剧情发展。

5.创意写作：鼓励学生从生活中汲取灵感，自由发挥，创作一篇具有个人特色的续写作品。核心素养目标1.提升文学素养：通过续写训练，加深对文学名著的理解，提高文学鉴赏能力和创作水平。

2.培养创新思维：鼓励学生在尊重原文的基础上，敢于想象，勇于创新，锻炼思维灵活性。

3.强化语言表达：练习运用丰富、准确的语言进行表达，提高写作技巧和文字组织能力。

4.增强文化自信：在学习经典作品中，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。学情分析高二下学期的学生，经过前一阶段的学习，已具备一定的文学素养和写作基础。他们对古诗文、现代文、小说和戏剧等文学体裁有初步的了解和认识，但在深入理解和创新创作方面仍有提升空间。在知识层面，学生对课本中的经典作品有一定的掌握，但部分学生对作品内涵的挖掘和文学技巧的应用尚显不足。能力方面，学生的写作技巧和语言表达能力参差不齐，部分学生存在思路不开阔、表达不准确等问题。在素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和合作精神，有利于开展续写训练。

然而，学生的行为习惯方面，部分学生存在拖延现象，对课程学习产生一定影响。此外，部分学生对写作缺乏自信，容易产生畏惧心理，影响创作水平的发挥。因此，在本章节的教学过程中，需关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的写作习惯，提高学生的写作自信心，从而提升教学效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、文学名著教材。

2.软件资源：语文教学辅助软件、文学名著阅读APP、写作指导资料。

3.课程平台：学校在线学习平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子版名著、网络文学资源、教学视频。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、写作实践、作品展示、同伴互评。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段名著中的经典片段，激发学生对文学作品的兴趣。

-提出问题：“如果你是作者，你会如何续写这个故事？”引发学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-对续写的基本原则进行讲解，如尊重原文、合理想象、情节连贯等。

-结合课本中的作品，分析其文学特点，讲解如何在这些特点的基础上进行续写。

-强调核心素养目标，如文学素养、创新思维、语言表达等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生四人一组，针对一个指定的名著片段进行讨论，提出续写的初步设想。

-课堂提问：教师随机抽取小组的代表进行分享，其他学生可提问或给出建议。

4.写作实践（10分钟）

-学生根据讨论结果，独立完成一段续写练习。

-教师巡回指导，提供个性化的写作建议。

5.作品展示与评价（5分钟）

-邀请部分学生朗读自己的作品，其他学生认真聆听。

-同伴互评：学生相互评价，提出优点和改进建议。

-教师总结评价：针对学生的作品进行点评，强调创作亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本次课程的学习内容，强化对续写技巧的理解。

-强调核心素养的培养，鼓励学生在日常生活中多阅读、多思考、多创作。

7.布置作业（5分钟）

-要求学生完成一篇完整的续写作品，鼓励运用所学技巧。

-鼓励学生利用课外时间阅读更多名著，提升文学素养。

教学过程中，教师需关注以下重点：

-确保教学双边互动，鼓励学生积极参与讨论和表达。

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-针对不同学生的写作水平，提供有针对性的指导。

-注重培养学生的核心素养，提高他们的文学创作能力。知识点梳理1.古诗文续写知识点：

-古诗文中常见的意象、修辞手法及其作用。

-古诗文的结构特点，如起承转合。

-古诗文续写的原则：尊重原作、符合古诗文风格、合理创新。

2.现代文续写知识点：

-现代文的写作手法，如描写、叙述、抒情、议论等。

-现代文的语言特点，如口语化、简洁明了。

-现代文续写的要点：保持语言风格、情节连贯、情感自然。

3.小说续写知识点：

-小说的三要素：人物、情节、环境。

-小说续写的技巧：人物性格的连贯性、情节发展的合理性、环境的适应性。

-创新性：在尊重原作的基础上，加入新的人物或情节，使故事更加丰富。

4.戏剧续写知识点：

-戏剧的结构特点，如幕、场、对话等。

-戏剧续写的要点：保持原有的人物关系、矛盾冲突、风格特点。

-戏剧语言的运用：对白、独白、旁白等。

5.创意写作知识点：

-素材积累：观察生活、阅读经典、感悟情感。

-情节构思：设置悬念、冲突、高潮、结局。

-写作手法：象征、比喻、拟人等。

6.核心素养知识点：

-文学素养：对各类文学作品的理解、鉴赏、评价。

-创新思维：敢于尝试、勇于突破、善于联想。

-语言表达：准确、生动、形象、富有感染力。

-文化自信：传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

在教学过程中，需重点关注以上知识点的讲解和实践，使学生能够全面掌握续写技巧，提高写作水平。同时，注重培养学生的核心素养，提升他们的文学素养和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过多媒体展示名著片段，激发学生的学习兴趣，使他们在情境中自然进入学习状态。

2.互动式写作指导：在写作实践环节，采用分组讨论和同伴互评的方式，鼓励学生相互交流，提高写作技巧。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在小组讨论中参与度不高，影响整体教学效果。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖教师评价，学生自我评价和同伴评价不够充分。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以采取以下改进措施：

-在分组讨论时，明确每个学生的任务，确保每个学生都有参与的机会。

-教师加强对小组讨论的指导，引导学生深入思考，提高讨论质量。

2.针对教学评价问题，今后可以采取以下改进措施：

-增加学生自我评价环节，鼓励学生反思自己的写作过程，提高自我认识。

-扩大同伴评价的范围，让学生在互评中学习借鉴，提高评价能力。典型例题讲解例题一：（古诗文续写）

题目：请根据《静夜思》的意境，为其续写第二句。

原句：床前明月光，疑是地上霜。

续写：举头望明月，（）。

答案：低头思故乡。

例题二：（现代文续写）

题目：根据《背影》中父亲送别的情景，续写一段对话。

原文：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

续写：父亲说：“（）”。

答案：父亲说：“路上小心，到了学校来信。”

例题三：（小说续写）

题目：以《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的相识为背景，续写一段情节。

原文：黛玉一面哭，一面笑，说道：“原来是你！你为何也在这里？”

续写：宝玉听了，心中一惊，忙问：“林妹妹，你怎么知道我在这儿的？（）”。

答案：宝玉听了，心中一惊，忙问：“林妹妹，你怎么知道我在这儿的？难道我们有缘？”

例题四：（戏剧续写）

题目：根据《雷雨》中周朴园与鲁妈的对话，续写一段对白。

原文：周朴园：“你还有什么要求？”

鲁妈：“我要求你把我的孩子还给我。”

续写：周朴园：（）。

答案：周朴园：“你放心，我会给你一个交代。”

例题五：（创意写作）

题目：以“时光倒流”为主题，创作一段故事。

要求：发挥想象，描述一个场景，展现时光倒流后的奇妙变化。

续写：突然，一道闪电划过，（）。

答案：突然，一道闪电划过，我发现自己回到了童年时代。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提问，了解学生对续写技巧、文学作品理解等方面的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察学生：在小组讨论、写作实践等环节，教师观察学生的参与程度、合作态度和创作表现，评估学生的学习状态和兴趣点。

-课堂测验：定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的掌握程度，如古诗文、现代文、小说和戏剧续写的原则和技巧。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的续写作业进行细致的批改，从内容、结构、语言等方面给予评价，指出优点和不足。

-点评反馈：针对每个学生的