2023四年级语文上册 第一单元 1 观潮配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第一单元1观潮配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023四年级语文上册第一单元1观潮》配套教案，新人教版。教学内容围绕课文中对大自然现象——潮汐的描述，让学生通过学习课文了解潮汐的成因、特点及观潮的场景，培养他们对大自然现象的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过有关大自然现象的内容，对潮汐这一自然现象有一定的了解。本节课将在此基础上，通过课文深入学习潮汐的相关知识，进一步巩固和拓展学生对自然现象的认识，提高他们的语文素养。教学内容涉及课文中的重点词汇、句子解析以及观潮的场景描述，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过学习《观潮》一文，提升学生的文化素养和审美情趣，强化他们对自然现象的探究意识。学生将通过对课文内容的深入理解，培养以下核心素养能力：首先，增强语言表达能力，通过学习课文的精彩描述，提升自己的写作技巧；其次，发展思维品质，通过对潮汐成因和特点的分析，锻炼逻辑思维和批判性思维；再次，培养审美情感，感受大自然的力量与美丽，提高对自然美的感知能力；最后，树立正确的价值观，理解人与自然和谐共生的意义，增强环保意识和社会责任感。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对课文《观潮》中潮汐现象的成因、特点及观潮场景的理解，以及精彩描述的分析。难点则在于如何让学生通过语言文字感受大自然的力量，并将其转化为自己的表达。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过多媒体展示潮汐的成因动画，结合课文描述，帮助学生直观理解潮汐的形成过程。采用图解、表格等形式总结课文中的关键信息，强化记忆。

2.难点：组织课堂讨论，让学生分享自己观看潮汐的经历或想象，激发他们的情感共鸣。引导学生在小组内互相朗读、点评，提高对语言文字的感受力和表达能力。

3.创设情境，模拟观潮场景，让学生在角色扮演中体验课文的描绘，从而加深对课文的理解和感悟。

4.设计写作练习，要求学生模仿课文中的描写方式，对某一自然现象进行描述，以此锻炼学生的写作技巧和语言运用能力。教学资源1.软件资源：多媒体教学软件、投影仪、电子白板。

2.硬件资源：课文文本、潮汐成因动画光盘、观潮场景图片、教学挂图。

3.课程平台：学校局域网教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、在线互动问答系统。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、情境模拟、写作练习、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台或班级微信群，发布关于潮汐成因和特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《观潮》课题，设计问题如“潮汐是如何形成的？”和“课文如何描绘观潮的场景？”以启发学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生对潮汐现象有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解潮汐知识。

-思考预习问题：对设计的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台或老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，方便学生随时学习。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提前接触潮汐知识。

-培养学生的自主学习习惯，增强对自然现象的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放潮汐形成的动画视频，引出《观潮》课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的潮汐成因、特点，结合挂图和实物展示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享观潮体验，进行角色扮演，模拟课文场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验潮汐知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和展示，帮助学生深入理解潮汐知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对课文的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对潮汐知识的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和场景再现能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置写作练习，要求学生模仿课文描写自然现象。

-提供拓展资源：推荐相关的自然科普书籍和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识面，增强对自然现象的兴趣。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对潮汐知识的掌握，提升写作能力。

-拓宽知识视野，激发学生对自然科学的探索欲望。

-培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《探索自然奥秘》、《大自然的神奇现象》等科普书籍，这些书籍中包含了对潮汐现象的详细解释和案例分析，有助于学生更深入地理解潮汐知识。

-视频资料：潮汐现象的科教视频，如《海洋的秘密：潮汐篇》，通过动画和实景结合的方式，生动展示了潮汐的形成过程和影响。

-图文资料：收集有关潮汐的图文资料，如科普文章、新闻报道、地理图表等，帮助学生从不同角度了解潮汐。

-实地考察：如果条件允许，组织学生到海边实地观察潮汐变化，亲身体验大自然的奇妙。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，了解潮汐现象的更多知识，并尝试总结书中提到的关键信息。

-观看科教视频，对比视频中的内容和课文描述，思考两者之间的异同，加深对潮汐现象的理解。

-收集图文资料，通过阅读新闻报道和科普文章，了解潮汐对人类生活的影响，以及人类如何利用潮汐资源。

-对于有条件的学生，建议在家长陪同下进行实地考察，观察并记录潮汐的变化，将观察到的现象与课文内容进行对比分析。

-组织一次班级内的“潮汐知识分享会”，让学生将所学的知识和拓展学习成果以演讲、PPT展示等形式分享给同学，提高他们的表达能力和资源共享意识。内容逻辑关系①知识点阐述：

-潮汐的成因：地球引力和月球引力的作用，以及地球自转的影响。

-潮汐的特点：潮汐的周期性、每日两涨两落、潮差变化等。

-观潮的场景：课文中的精彩描述，如“潮水涌来，如同千军万马奔腾”。

②关键词列举：

-潮汐、引力、周期、涨落、潮差、观潮、场景、描述。

③板书设计：

-核心板书：

-潮汐成因：地球引力+月球引力

-潮汐特点：周期性、两涨两落、潮差

-观潮场景：课文描述

-补充板书：

-潮汐类型：春潮、秋潮

-观潮地点：钱塘江

-描述手法：比喻、拟人

板书设计条理清楚，重点突出，通过核心板书，学生可以直观地理解和记忆潮汐的成因、特点及观潮场景的描述。补充板书提供了更多相关信息，帮助学生丰富知识体系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋的秘密：潮汐篇》科普书籍，书中详细介绍了潮汐的形成机制、影响和利用方式。

-视频资源：潮汐现象的科教视频，如《探索潮汐的奥秘》，通过动画和实景结合的方式，生动展示了潮汐的形成过程和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《海洋的秘密：潮汐篇》，了解潮汐现象的更多知识，并尝试总结书中提到的关键信息。

-观看科教视频《探索潮