14 母鸡 （教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

14母鸡（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级下册统编版，主要涉及《母鸡》这一篇文章。该文章是著名作家老舍所写，主要描述了作者童年时与母鸡的亲密接触，以及母鸡在家庭中的重要地位。文章通过细腻的笔触描绘了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢，使读者对这只普通的家禽产生了深深的敬意。

本节课的教学目标是通过学习《母鸡》这篇文章，让学生能够理解并掌握文章中的关键信息，如母鸡的特点、作者对母鸡的情感等。同时，培养学生对动物的关爱之情，以及对家庭中每一个成员的尊重和感激之情。此外，通过分析文章的写作技巧，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《母鸡》这篇文章，提升学生的阅读理解能力、文本分析能力和写作能力。让学生能够理解并欣赏老舍先生的文学风格，培养学生的文学素养。

2.思维品质核心素养：培养学生善于观察、思考和分析问题的能力。通过引导学生对母鸡的特点和作者情感的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观核心素养：培养学生对动物的关爱之情，以及对家庭中每一个成员的尊重和感激之情。通过学习母鸡的形象，引导学生体会到家庭中每一个成员的辛勤付出，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。

4.文化传承与创新核心素养：通过学习《母鸡》这篇文章，让学生了解中国传统文化中对动物的描写和表达对现代文学的影响，培养学生对中国传统文化的认识和传承意识。同时，鼓励学生进行写作创新，将所学应用于实际写作中。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对文学作品的分析能力也在逐步提高。在知识方面，学生们已经学习过一些关于动物的文章，对动物的特点和习性有一定的了解。在能力方面，学生们能够独立完成阅读理解题，并能运用所学知识进行写作。在素质方面，学生们具备良好的学习态度和团队合作精神，对学习充满热情。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对文章内容的理解和分析。此外，部分学生在写作过程中容易出现语言表达不清、逻辑思维混乱等问题。针对这些情况，教师在教学过程中应注重培养学生的阅读习惯和写作技巧，提高他们的学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的阅读理解能力，教师将通过设置不同难度的问题，引导学生深入理解文章内容，提高他们的阅读分析能力。

2.针对学生的写作能力，教师将引导学生进行写作实践，提供有效的写作指导，帮助他们提高写作质量。

3.针对学生的行为习惯，教师将采取多种教学手段，如分组讨论、互动提问等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.针对学生的素质特点，教师将注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于播放教学课件和音频资料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：与《母鸡》这篇文章相关的音频、视频资料，图片素材，以及在线阅读平台上的相关文学作品。

4.教学手段：采用讲授法、提问法、讨论法、写作练习法等多种教学手段，以适应不同学生的学习需求。

5.教学工具：教案、课件、文章打印稿、写作练习纸、评价表等。

6.辅助材料：与母鸡相关的图片、动画插图等，用于辅助学生更好地理解文章内容。

7.反馈工具：学生作业、评价表、课堂表现记录等，用于了解学生的学习效果和不足之处。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《母鸡》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《母鸡》这篇文章的主要内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《母鸡》这篇文章，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于母鸡的小故事，引出《母鸡》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《母鸡》这篇文章的写作技巧和表达情感的方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的理解和疑问，通过讨论加深对文章内容的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问，通过讨论加深对文章内容的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《母鸡》这篇文章的写作技巧和表达情感的方式。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《母鸡》这篇文章的写作技巧和情感表达，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《母鸡》这篇文章，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《母鸡》这篇文章相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《母鸡》这篇文章的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《母鸡》的知识点梳理如下：

1.文章背景知识：了解老舍先生的生平事迹和对动物的描写，掌握《母鸡》这篇文章的发表时间和背景。

2.文本内容理解：通过阅读《母鸡》，理解文章的主题思想，掌握母鸡在家庭中的重要地位以及作者对母鸡的情感。

3.写作技巧分析：分析《母鸡》的写作风格和技巧，如描绘细腻、情感真挚等，理解作者如何通过细节表达情感。

4.词汇句式运用：学习和掌握文章中的重点词汇和句式，如“母鸡的勤劳”、“家庭的重要成员”等，并能够运用到自己的写作中。

5.文章结构分析：理解《母鸡》的文章结构，包括开头、发展、高潮、结尾等，掌握文章的逻辑顺序和层次感。

6.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，对家庭中每一个成员的尊重和感激之情，树立正确的家庭观念。

7.文化传承与创新：了解中国传统文化中对动物的描写和表达对现代文学的影响，培养学生的文化传承与创新意识。

8.写作技能训练：通过学习《母鸡》，提高学生的写作能力，包括如何选材、如何表达情感、如何组织文章结构等。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于《母鸡》这篇文章的理解也达到了我的预期。在课前自主探索环节，大部分学生都能够认真阅读文章并提交预习成果，这为课堂上的深入学习打下了良好的基础。

在课中强化技能环节，我通过导入小故事、详细讲解和小组讨论等多种教学手段，有效地帮助学生深入理解了文章内容。特别是在小组讨论环节，我看到了学生们积极思考、热烈讨论的场景，这让我感到很欣慰。同时，我也注意到了部分学生在讨论中提出了自己的疑问，我及时进行了解答和指导，避免了学生心中的疑惑。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，让学生能够巩固所学知识。同时，我也提供了拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习。通过及时批改作业并给予反馈，我了解到了学生的学习效果，也为他们提供了进一步的提升空间。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动的设计上，我意识到需要更加注重学生的参与度，让每个学生都能够积极参与到课堂讨论和活动中来。其次，在解答学生疑问时，我需要更加耐心和细致，确保每个学生都能够真正理解所学知识。最后，在作业布置上，我需要更加科学合理，避免过多作业给学生带来负担。板书设计①文章背景知识：

-老舍先生的生平事迹

-《母鸡》的发表时间和背景

②文本内容理解：

-母鸡在家庭中的重要地位

-作者对母鸡的情感