第五单元第三课时《西风的话》课件

《西风的话》人音版四年级下四年级下册西风

的话01新知导入新知导入图片中所呈现的是哪一个季节?新知讲解秋天，秋天气温逐渐下降，伴随着片片落叶，一切的风景似乎都在逐渐凋敝，看到此情此景不少人都会从心底生起一丝伤感。今天我们要学习的歌曲与秋天有关，一起去听听这首歌曲的主人公看见了什么，他在思考什么?此刻他的心情又是怎样的呢?02新知讲解聆听《西风的话》初听乐曲2）歌曲的情绪和速度是怎样的?速度是行板，情绪是优美、抒情的。1）歌曲是什么拍子?4/4拍作者简介黄自，是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的创作以声乐为主，作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。代表作品有《玫瑰三愿》《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《西风的话》《长恨歌》等。作者简介廖辅叔（1907-2002），广东省惠州市人，杰出的音乐理论家，诗人和翻译家。曾任教于上海国立音乐专科学校、南京国立音乐学院；后移居北京，在中央音乐学院任教，先后讲授的课目有中国文学、音乐欣赏、中国古代音乐史、中国历代乐论选读等。教书育人，终老于兹。著作有《中国文学欣赏初步》《中国古代音乐史》《谈词随录》《萧友梅传》《乐苑谈往》等，译著有《阴谋与爱情》《瓦格纳论音乐》《西洋音乐发展史论纲》等。1935年，为纪念中国近代第一所大学北洋大学的建校40周年而谱写的北洋大学校歌，是由廖辅叔作词。此校歌由天津大学继承，演唱至今。其中“不从纸上呈空谈,要实地把中华改造”的歌词，振奋了一代又一代的学子。而由黄自谱曲、廖辅叔作词的儿童歌曲《西风的话》更是脍炙人口，被一代代的少年们传唱着。歌曲旋律可以分为几句?每句的节奏有什么特点?复听乐曲歌曲可以分为四句，每句后面都有一个长音和一个休止符。每句的节奏都是一模一样的。聆听《西风的话》发声练习1、用柯尔文手势演唱音阶，并转调。2、呣音模唱。有感情的朗读歌词欣赏乐曲歌词主要讲了什么内容，表达了怎样的情感?音乐知识歌词把“西风”拟人化，描绘了不同时间所看到的场景，感叹时间的快速流逝，表达了回忆、怀念的情感。跟老师画旋律线看看乐谱中的力度记号是怎样标识的？欣赏乐曲音乐知识mp:中弱P:弱f:强渐弱旋律的进行走向和这些力度有关系吗？音乐知识如果说旋律线是这首歌曲的骨骼，它支撑起了作品的风格，那么力度就是作品情感的依托，旋律线向上平稳进行时，力度应该增强，反之，力度减弱，最高音密集出现时，是情绪最高潮的部分，力度最强，让我们带着这种理解,再一次演唱乐谱。欣赏乐曲请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。学唱歌曲

视唱歌曲欣赏乐曲加入歌词，请同学们找出乐谱中一字多音的地方。欣赏乐曲有感情的演唱。全曲吐字要清晰，一字多音处要流畅，每个乐句结尾的音要饱满，表现力度的变化。欣赏乐曲完整演唱，你是否能准确的把握歌曲的情感。03巩固拓展根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。我会这样跳根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。我会这样唱拓展延伸大家有没有听过关于其他几个季节的歌曲呢？我们一起来分享一个关于夏天、关于童年的歌曲04课堂小结课堂小结《西风的话》借拟人化的“西风”感概时光的易逝，用富有诗意的四个乐句，表达了希望孩子们珍惜时间、热爱生活的美好愿望，希望同学们都能怀揣这个美好的愿