2024年初中语文教研活动总结格式范文（二篇）

第4页共4页2024年初中语文教研活动总结格式范文本学期已近尾声，语文教研组在全体语文教师的通力协作下，工作得以顺利开展。教研组以学校教学工作为引领，经过深入总结与反思，积极探索课堂学习的有效方法，旨在持续提升语文课堂的教学质量。现将本学期具体工作、成效及不足之处概述如下：一、教学常规的优化1.教学计划的制订-开学初，各备课组在规定时间内精心制订教学计划。2.备课的精心组织-强化个人备课与集体备课的结合，确保备课内容的全面性与针对性。-集体备课遵循“三定”、“四研究”和“五统一”的原则，确保备课质量和效率。-授课前认真编写教案，课后及时总结与反思，以优化教学策略。3.课堂教学的严谨实施-课堂教学注重目标明确、内容合理、方法恰当，并鼓励学生积极参与。-重视培养学生的阅读、写作和口语表达能力，营造轻松和谐的课堂氛围。-教师需具备一定的教学机智和应变能力，并指导学生做好听课笔记。4.作业的规范布置与批改-布置作业需依据学生实际情况，注重形式的多样性和分层布置。-作文训练注重单一、具体的目标，及时、认真批改学生作业，并注重作业的讲评与实效。5.分层辅导与综合性学习-辅导工作需根据学生实际情况进行分层，注重个性差异和因材施教。-积极开展语文综合性学习和课外活动，如硬笔书法比赛、成语故事比赛等。6.教学评价的重视-重视学生对新知识的吸收、巩固和运用情况，及时检查教学效果并反馈。-评卷后深入分析，查找问题并及时补救，力求提高教学质量。二、学科成绩的提升本学期，教研组在提高教学质量方面取得了一定成绩。学校进行的三次测试中，语文成绩整体表现良好，但仍有提升空间。针对存在的问题，我们将进一步加强语文知识的积累、阅读训练和作文基本功训练，并充分利用寄宿制班辅导课时间进行统一测验或专题强化训练，力求不断提高学科整体成绩。同时，这也得到了学校及教科所对教学成绩的认可与肯定。2024年初中语文教研活动总结格式范文（二）本学期，我们致力于提升教师的专业能力。全体语文教师深入学习了《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，准确把握语文教育的特性，积极倡导自主、合作、探究的学习模式，致力于构建开放且富有活力的语文课程。我们从课堂教学着手，切实推进教学改革。教研活动每周定期举行，充分利用这一宝贵的交流平台，提升教师们的教学认知。校领导和x老师精心传授高效课堂的新理念，指出存在的问题，并指导具体的授课方法，确保每位教师在每次活动中都能有所收获。语文教研组在活动中引导新教师熟悉教材，理解高效课堂的新理念，为教师们的教学工作指明方向。例如，在期中复习阶段，经验丰富的教师分享他们的策略和建议。高效课堂的讲课大赛，为每位教师提供了教学思路，提供了可借鉴的具体上课模式。学校要求每位教师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学观念有了显著转变。大家深刻体会到，作为语文教师的挑战性，而成为一名优秀的语文教师则更为不易。语文学科的广泛知识面和新课程对教师的高要求，使我们认识到教学改革的任务艰巨。此外，学校组织教师外出学习，语文教研组组织教师阅读《中学语文教学参考》等专业杂志，拓宽教师的视野，了解教学的最新动态。教师们需要跳出固有的教学模式，通过交流学习不断提升自我。本学期，我们派遣语文组教师到3中学习，拓宽了教师的视野，了解了教学改革的最新动态。2、我们高度重视备考工作，强调团队合作精神。语文组的四位青年教师在语文教学上都有了各自的教学方法，形成了初步的教学风格，并且都具备积极进取、勇于探索的精神，以及不屈不挠的竞争意识。他们将每次的调考视为工作的压力和动力，同时也不缺乏团结合作的品质，我们的团队在工作中合作得非常愉快。为了在考试中取得好成绩，教师们扎实基础，下足功夫。针对学生的学习情况，我们落实备考工作。例如，对于古诗文的背诵默写，我们采取逐课深入、精细打磨的方式，确保篇篇落实，尤其是____老师，牺牲个人休息时间，指导程度较差的学生在办公室进行背诵默写，以期达到人人过关的效果。对于文言文，我们进行反复复习和强化练习，然后精选重点篇目的知识点让学生记忆。对于名著等知识，我们整理出名著导读的资料和练习，让学生进行积累。每周我们还安排一篇随笔的练习，同时讲解应试作文的技巧，一方面让学生掌握满分作文的亮点，另一方面也力求提升学生的写作水平。考试结束后，语文组的老师们共同总结教学和复习工作的得失，期望在师生的共同努力下，今年能取得更好的成绩。3、我们认真开展备课活动，发扬团队精神，共享教学资源。备课时，我们主要研究在新课程背景下如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上，我们不仅注重美观的板书、精心设计的教案、完美的课堂结构和精心制作的多媒体课件，更在不同程度上体现了新课程理念——“高效课堂”，力求激发学生的主动性和积极性，构建高效课堂。教师的教学行为发生了显著变化，从“灌输”转变为“引导”，让学生学得主动，学得有效。在常规教学中，我们互相探讨教学中遇到的问题，在期中（末）考试的备考工作中，我们互相出谋划策，资源共享，以期提高我们的语文整体成绩。例如，我们七年级的语文教师无私地分享他们制作的课件和自我编写的复习资料，实现资源共享。有时，我们发现了一份优秀的练习或试卷，都会拿来共同评估，决定是否采用，彼此之间没有私心。在复习备考阶段，我们更是愉快地分工合作，集体备课，确定复习计划和方案，然后各自充分准备，整个备课组的每位教师都积极参与，出谋划策，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、我们不断推进教学改革，力求取得教学成果。教学改革是提高教学质量的根本途径，本学期，我们遵循学校两位校长的指导，以提高课堂教学效率为目标，不断探索、改革、创新。在教学反思的撰写方面，我们组的教师都能结合自身的教学