广西柳州市2025届高三语文第一次模拟考试试题

广西柳州市2025届高三语文第一次模拟考试试题

（考试时间150分钟满分150分）

留意事项：

1.本试题分为选择题和非选择题两种类型，请把答案填写在答题卡上，否则答题无效。

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成广3题。

以易解史，即是以易学思维来相识历史、评论历史，这是中国传统史学的一个显著特点。

班固作为封建正统史家的代表，他撰述《汉书》，“综其行事，旁贯《五经》”，自觉以儒

家思想作指导。而在儒家“六经”中，《周易》在班固心目中占有独特的地位。他以“六经”

为诸子之源，而视《周易》为“六经”之首，“《易》的尊崇地位的确立，班固是立了功的。”

正因此，《汉书》重视以易解史，成为汉代史学以易解史的重要代表。

《汉书》深受《周易》及汉易时代天人一体思维的影响，以易学思维为依据，以历史学

的形式对天人关系做出了新的探讨，从中表达了对于社会和谐的憧憬与追求。

首先，“列人事而因以天时”。《四库全书》说：“《易》之为书，推天道以明人事者

也。”《汉书》在天人关系上，明确认为人事须要顺应天道。《律历志上》说：《易》金火相

革之卦曰“汤武革命，顺乎天而应乎人"，又曰“治历明时”，所以和人道也。班固明确认

为，“列人事而因以天时”，这是孔子作《春秋》的旨趣，也符合《易》的精神。这里所引

“汤武革命，顺乎天而应乎人”和“治历明时”，分别出自《革卦》的《彖辞》与《象辞》,

前者以汤武革命之事发论，确定其乃顺天应人之举，所以取得成功;后者字面含义是整治历

法以明四时之序，意为治理国事须要取象历法。二者其实都是强调人事须要取法天道，也只

有取法天道才能成功。

其次，“财成辅相天地之宜”。人道仿效、听从天道是促成人事的先决条件。如何仿效、

听从天道？《汉书》以《易传》为依据，提出了“财成辅相天地之宜”的思想。《汉书》的这

一思想，集中见于《货殖传》的叙述，文中阐发了“育之以时，而用之有节”的思想，主见

要顺应自然节气，哺育积蓄万物，以足备功用。其中“后以财成辅相天地之宜，以左右民”

一语出自《泰卦.象辞》，这里“后”指圣人君主，“财”通“裁”，是讲如何调整和节制天

下万物与社会需求之间的关系问题。而“备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人”一语

出自《系辞上》，孔颖达随文疏日：“谓备天下之物，招致天下所用，建立成就天下之器以

为天下之利。”论述了物与用、器与利的关系，只有达到相互间的平衡，才能成就天人之间

的和谐。

再次，人与人之间的和谐。《汉书》不但强调天人、物我的和谐，而且重视人与人之间

的和谐。其一，"上下序而民志定”，确定上下、尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基础。

这句话源于《履卦•象辞》，原文为：“上天下泽，‘履’。君子以辩上下，定民志。”意

思是说只有辨明上下秩序，百姓才能安定其志。其二，人主需“德配天地”，以德治民，以

德服远。《汉书》强调君德的思想依旧来自于《易传》。所谓“德配天地，明并日月”，语出

《乾卦.文言》，原话说：“夫'大人’者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，

与鬼神合其吉凶，先天而天弗违，后天而奉天时。”这里所谓“大人”，当然是指统治者。

《汉书》以《易》为据，希望统治者德配天地，从而实现社会和谐、万邦和谐的志向。

（摘编自汪高鑫、陶有浩《〈汉书》的以易解史》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.班固认为《周易》是“六经”源头，在他心中《易》占有重要地位，所以他撰述《汉书》

重视以易山日解史。

B.班固认为“列人事而因以天时”是孔子作《春秋》的旨趣所在，也符合《周易》取法天道

的精神。

C.《汉书》提出“财成辅相天地之宜”，主要是为了建立上下、尊卑的思想，从而达成社会

和谐的志向。

D.《汉书》强调人与人之间的和谐，以《易》为据，希望百姓能明四时之序统治者能德配天

下。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章主体采纳层进式结构，依次从三个层面论述了《汉书》以《易》为据、对天人关系作

出的新探讨。

B.为论证《汉书》深受《周易》影响，全文都是通过援引《易》中的相关文句来印证作者的

主要观点。

C.文章第三段指出《汉书》“人事须要顺应天道”的思想与《易》的顺天应人、治历明时的

精神实质相同。

D.文章末段指出，《汉书》重视人与人之间的和谐，其主见的明尊卑、立君德思想均来源于

《易传》。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.《汉书》主见遵循自然变更规律，讲求万物与社会需求之间的关系平衡，体现了班固对人

与他人和谐关系的追求

B.《汉书》确定尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基础，这一主见体现了班固的封建正统思

想，须要我们审分辨知。

C.《汉书》以易学思维为依据，强调统治者应以德治天下，表达了对社会和谐的追求，这在

今日依旧有主动意义。

D.《汉书》中的天人关系包含天人、物我与人际关系，其追求的社会和谐则包含了人与自然、

人与人之间的和谐。

（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的材料，完成4~6题。

陈星弼：心有大我至诚报国

半导体功率器件，是电能/功率处理的核心器件，更是弱电限制与强电运行之间的沟通

桥梁，在“中国制造”向“中国智造”转型过程中，在民族电子信息产业发展中发挥着重要

作用。陈弼院士为此付出了数十年的心血与才智，直到生命最终一刻，仍念兹在兹。

2019年12月4日，这位被称作中国半导体功率器件领路人的科学家在成都去世，享年

89岁。那条他常去试验室的路上，铺满了金黄的银杏叶，仿佛在怀念这位中国学人辉煌的

科研人生，也好像还在倾听他对我国功率器件取得进一步突破的幻想。

“集成电路为电子信息时代奠定了基础，就像造房子一样。网络、云等都是重要的，但

基石是微电子。”陈星弼在接受记者采访时这样介绍自己的探讨，“关于电子信息的发展，

有两个重要的问题：一个是如何发觉新的发电方法，比如太阳能电池;另一个是如何节约电

能，我们所做的工作就是节约电能。

他想，人们希望功率器件耐压很高，接通时电阻很小，但它却有硅极限。如何实现突破

呢？

陈星弼探讨了许多终端技术理论,渐渐形成了表面耐压层结构的想法。他不分白天黑夜,

泡在试验室里，甚至自己出钱租设备，助手唐茂成和叶星宁帮助他到沈阳电子部47所投片。

经过多次试验，陈星粥和他的探讨小组最终通过变更功率管的结构，实现了复合缓冲耐压结

构（现称为超结器件）。

超结器件导通电阻低，易驱动，速度快，引起学术界和企业界很大反响，被称作“功率

器件的新里程碑”。

这一独创的相关专利在全世界范围内已被引用超过550次，所产生的经济效益特别明

显，英飞凌、意法半导体、仙童、东芝等公司都投入生产。依据法国半导体领城的一家市场

调查公司的调查结果，超结功率器件将以10.3%的年复合增长率快速增长。而超结M0S器件

的应用也特别广泛，包括电脑电源、照明电源、液晶电视、光伏逆变器，以及医疗、电信、

工业等多类电源都有它的“身影”。

加拿大科学院院士、前院长、中国科学院外籍院士Jamal教授说：“事实上，在功率器

件领域，他（陈星弼）曾通过精彩的探讨工作单枪匹马让中国的探讨进入国际学术舞台。与我

们现在的科研条件相比，他是在资源极其有限的状况下实现这一巨大成就的。

然而，陈星弼对超结器件仍不满足，耿耿于怀的是它的缺陷。2000年后，他又独创了

高K电介质耐压结构、高速IGBT、两种多数载流子导电的器件等，这使我国高压（功率）集

成电路在一个新的、更先进的起点上起飞。

“只有科学和教化发展了，国家才能振兴。没有科学教化，国家就会落后，落后就要挨

打。”这样的感悟与陈星弼刻骨铭心的经验亲密相关。1937年，斗争阴云密布，不到7岁

的陈星弼跟随父母离开上海，在连天的炮火中，踏上向西的逃难之路。高校毕业安排填写志

愿表时，他真诚地表示要“到东北去、到西北去、到最艰苦的地方去”。

陈星弱院士的一生，“心有大我、至诚报国”，也激励着广阔科研工作者开拓创新，解

决关锭技术“卡颈项”问题，将科研人生融入实现中华民族宏大复兴中国梦的历史洪流中。

（摘编自2020年3月2日《光明日报》）

4.下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.经验了童年的逃难之路，陈星弼领悟到科学教化兴国的重要性，高校毕业便要求安排到最

艰苦的地方。

B.为突破功率器件硅极限问题.陈星弼发寝忘食.反复试验，最终攻克了技术难关，独创了超

结器件。

C.超结器件虽然应用广泛，得到了世界认可，但依旧有缺陷，为此陈星粥再次动身，并取得

进一步突破。

D.陈星强一生致力于民族电子信息产业的发展，他和团队探讨的新发电方法，产生了明显的

经济效益。

5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章采纳倒叙手法.以陈星弼的辞世开篇，表达了对传主的仰慕与缅怀之情，也使行文结

构富于变更。

B.文章详写超结器件的探讨过程及应用价值，略写其后的突破，剪裁相宜.突出超结器件的

里程碑意义。

C文帝通过引用数据及他人评价正面突出陈星弼取得的宏大成就，使得评述更显客观真实，

具有劝服力。

D.文末点题.对陈尾弼的一生赐予高度评价，其对科研的追求和爱国情怀激励更多科研工作

者开拓创新。

6.陈星弼的半导体探讨为什么能够取得创建性成果?请结合材料简要分析。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

心窗

李春华

姥爷常和姥姥吵架，导火索就一个。

姥爷说：庄户女人，就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子！

姥姥呢，理--理头发，不搭理姥爷。有空就抱着管梦，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸。

姥爷气急了，抢过管梦，连同一肚子的火气，砸到院子里，吓得鸡鸭叽嘎乱飞。姥爷还

赌气嚷嚷地骂道：针线活不做，成天剪这破玩意儿。咋找了你这个拙婆娘！

姥姥权当耳旁风，静静捡回管梦，就是不做针线活儿。

母亲包了一家人的鞋子、针线活儿。姥爷对闺女是慈眉善目，一扭脸，就数落姥姥没个

正行。姥姥涨红脸反问：啥正行?都跟你似的，每天没个乐模样？

村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲篇。姥姥烧火做饭停当，关上

篱笆门，盘腿坐在炕上，拿出窗管、剪刀，折折叠叠。剪刀飞扬，纸屑飞落，凫水的鸭子，

扬脖打鸣的公鸡，吃草的兔子，在她手里活了。姥姥把它们贴到窗上，粘在大小不等的管管

上。

有时候，姥姥家活像被捅的喜鹊窝，叽叽喳喳。村里的小孩子，勾肩搭背地缠着姥姥剪

小猫、小狗。姥姥像个孩子王，笑得腰身前仰后合。姥爷敲打得旱烟袋叮当山响，撅着胡子,

挑开门帘走了。母亲夹在中间，不是味道，顺口说：没正事儿，为剪纸成天生气，不值当！

姥姥闷声不语。

一日，从城里来了个中年人，到姥姥家看剪纸。

姥姥打开窗梦，一张张摊开。他推推鼻梁.上的眼镜，镜片闪着光。中年人一拍手，这

才是地道的非遗啊!您有多少?我都买下，价钱不是问题。

长天姥姥先是张大嘴巴，而后淡淡地说：非遗？我不懂。娘教的我。希奇给你几张，我

不卖。中年人像在看外星人，惊愕地端详着姥姥。摇摇头，又笑了笑，搓着手走了。

姥爷嘴角挂着笑，乜斜着姥姥：你怕钱咬你咋地?姥姥剜他一眼。

姥爷下地干活儿。姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆墙，四下觅食，姥爷赶了

回来，憋了一肚子火气，随时要从嘴里喷出来。

姥爷唯唯地进屋，姥姥没事人似的还在剪纸。姥爷一肚子的气泄了，扑哧乐了。姥姥倒

是怕了，眼神幽幽地问：你、你这是咋了？

晚年，姥爷得了肺癌。姥姥藏起管梦，揭下窗户上的剪纸。

姥爷种了一辈子地，让病魔拖垮在炕上。看不到村头的杨树林，闻不到泥土味儿，更甭

提种地。他心里颤出一拨儿酸楚，泪光闪耀。

姥爷瞥了一眼窗户，嗯?少了啥?他伸出枯干的手，指着窗户。

剪纸呢？

姥姥吃一惊，张大嘴，凑过来摸姥爷的脑门儿，又摸摸自己的脑门儿。

没发烧啊？

姥爷又问：剪纸呢？

姥姥呃呃地答应着，颠着小脚，从音兄翻出管梦，拿出剪纸。绽开、铺平，贴到窗上。

姥爷盯着剪纸，敢情是熟头巴脑的玩意儿啊。瞅着窗上的剪纸，咋像正在黑灯瞎火里划

拉，突然射进了日头，心里敞亮多了，难受也减轻了呐。可往日，都没拿正眼瞅过，气就不

打一处来。记不清吵过多少回。唉!老婆子没别的嗜好，不扎堆家长里短，就喜好鼓捣剪纸……

姥爷陡然心生歉疚，腮边滚泪。

姥姥每天给姥爷做可口的饭菜，替换窗上不同画面的剪纸。有时贴杨树，有时贴牛羊。

姥爷总是痴痴地盯着窗户。姥姥忘了换，姥爷指着窗户提示她。

姥姥问：剪纸好看？

姥爷点点头。

姥爷说：你不识字儿，也不会画画，咋剪出的？

瞎，它们在我心里生根喽。

你会剪庄稼地不?再来个耕牛更好咧。

姥姥拿出管翳，摊开红纸，折成方形。她的手像灵活的鱼儿在纸上游走，剪刀下，指缝

间，落下簌簌的纸屑。

姥姥的手一抖，一幅田野农耕图在姥爷跟前颤悠。

姥爷笑了，脸上的褶子都伸展了：畸!你还忒巧!连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子，你都给

剪了出来！

姥姥也笑了，老两口平生第一次，一块儿笑出声来。

片刻后，姥爷收回笑容。

姥姥拎着那幅农耕图，想贴上窗户。姥爷伸出手，指着管爹，放着吧！

半年后的一天，姥爷使尽气力，努了努干瘪的嘴。母亲问：爹，您想说啥?姥爷浑浊的

眼睛盯着管梦，抓着姥姥的手，声音微弱得只有姥姥能听见：别忘了一一把那个——给一

—我带上。

姥姥会意地“嗯嗯”，不住地点头。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一一项是（）（3分）

A.小说擅长利用冲突推动情节，节奏把控张驰有度，使行文波澜迭起，可读性强，人物形象

也显明可感。

B.小说语言自然生动，运用了大量充溢生活气息的口语;对话简洁明白，符合人物的身份和

性格特征。

C.小说运用正侧面结合的手法塑造了姥姥这样一个酷爱剪纸、技艺精湛的“非遗”文化传承

人

形象。

D.姥爷最终要“走’的时候还要求姥姥“'把那个带上”，表现了一.辈子种地的姥爷对剪

纸的酷爱

和眷念。

8.小说多处运用对比手法，请结合文本简要分析其作用。（6分）

9.结合全文，分析姥爷的“心窗”是如何一步步打开的。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

张九龄，字子寿，韶州曲江人。七岁知属文，十三以书干广州刺史王方庆，方庆叹日：

“是必致远。”会张说谪岭南，一见厚遇之。擢进士，始调校书郎，为歪拾遢。时玄宗即位，

九龄建言：“臣谓选部之法，敞于不变。今若刺史、县令精核其人，则管内岁当选者，使考

才行，可入流品，然后送台，又加择焉，以所用众寡为州县殿最，则州县慎所举，可官之才

多，更即因其成，无庸人之繁矣。故于用人不行不第其高下，高下有次，则不行以妄干，天

下之士必刻意修饰，而刑政自清，此兴衰之大端也。”俄迁左补阙。九龄自才鉴，吏部试拔

萃与举者，常与右拾遗赵冬曦考次，号称详平。始说知集贤院，尝荐九龄可备顾问。说卒，

天子思其言，召为秘书少监、集贤院学士，知院事。会赐渤海诏，而书命无足为者，乃召九

龄为之，被诏辄成。迁工部侍郎，知制诰。九龄文静，为帝知。会范阳节度使张守佳以斩可

突干功，帝欲以为侍中。九龄曰宰相治物有其人然后授不行以赏功国家之败由官邪也。遂止。

九龄体弱，有想藉。故事，公卿皆措笏于带，而后乘马。九龄独常使人持之，因设笏囊，自

九龄始。后帝每用人，必曰：“风度能若九龄乎？"。与严挺之、袁仁敬、梁升卿、卢怡善,

世称其交能终始者。及为相，谓谓有大臣节，争论必极言得失。安禄山初以范阳偏校入奏，

气骄蹇，九龄谓裴光庭日：’"乱幽州者，此胡雏也。”及讨奚、契丹败，张守理执如京师。

九龄署其状曰：“穰苴出师而诛庄贾，孙靖习战犹戮宫嫔，守理法行于军，禄山不容免死。”

帝不许，赦之。帝后在蜀，思其忠，为泣下。病卒，年六十八，赠荆州大都督，造曰文

献。

——节选自《新唐书.张九龄传》

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.九龄曰/宰相治物/有其人/然后授不行以赏功/国家之败/由官邪也

B.九龄日/宰相治物有其人然后授/不行以赏功国家之败/由官邪也

C.九龄日/宰相治物有其人然后授不行以赏功/国家之败由官/邪也

D.九龄曰/宰相治物/有其人然后授/不行以赏功/国家之败由官/邪也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.左拾遗，唐代谏官名，主要作用是捡起（皇上）遗漏的东西（政策决策失误），古代官职以左

官为上。

B.吏部，中国古代官署，唐朝设吏、农、礼、兵、开I」、工六部，吏部掌管官吏任免、考核、

升降、调动等。

C.孙武，我国古代宏大的军事家，著有《孙子兵法》，有关史料记载有孙子“吴宫教战斩美

姬”的故事。

D.谥，古代帝后、贵族、大臣或其它有身份地位的人死后，后世依据其生平事迹给出的具有

评价意义的称号。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.张九龄富有才华，聪敏致远。他七岁能写文章，十三岁凭文章得到广州刺史王方庆的赞扬,

时贬岭南的张说也观赏看重他。

B.张九龄指陈时弊，恪尽职守。他指出当时选部的法则弊病在于不变，建言应考核当选者的

才能品德，评定等级并选择运用。

C.张九龄素有风姿，文静友善。他用笏袋装笏板，皇帝任用新人也以他的风采为标准;别人

写不了的诏书他起草即成;交友能始终如一。

D.张九龄擅长识人，先知先觉。他参加吏部选拔，能够鉴别人才，考核公允;看到安禄山看

法骄慢，便知其会反叛，建议诛杀。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴天下之士必刻意修饰，而刑政自清，此兴衰之大端也。（5分）

⑵故事，公卿皆措笏于带，而后乘马。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

放言五首（其三严

白居易

赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。

试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

周公恐惊流言日②，王莽谦恭未篡时。

向使当时身便死，一生真伪复谁知？

［注］①放言五首：公元810年，白居易好友元稹得罪权贵被贬，写了五首《放言》。五年后，

白居易被贬为江州司马。元稹闻讯写下了《闻乐天授江州司马》。白居易也写下五首《放言》

诗来奉和。②周武王死，子成玉立，成王年幼，周公摄政。管、蔡、霍三叔，阴谋陷害，造

作流言，说周公要篡位。周公恐惊，避居于东，不问政事。后事实证明，周公对成王一片忠

心，说他要篡位的流言是假的。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（时）（3分）

A.首联设置悬念，慎重其事地说要赠人一个推断真假的方法，却不正面说明，吸引读者。地

B.领联以"试玉”“辨材〃为例，委婉地介绍方法，即经过时间的考验，事物的真伪终会呈现。

C.颈联反面举例，干脆说明不能只依据一时一事的现象下结论，否则无法做出正确推断。

D.尼联是全诗关键句，通过反问发人深思假如不用时间来考验，如何能辨别真伪呢？

15.这是一首富含哲理的政治抒情诗.请结合诗句分析其中寄寓的情感。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”表现诗人虽身处

逆境但仍旧心忧天下读书人的情怀。

（2）白居易《琵琶行》中“,”两句，利用四周环境来

衬托琵琶女弹奏的音乐给人的强大艺术感染力。

（3）在《论语•泰伯》中，曾参用“，”指出有志向的

人胸怀宽广、意志坚毅才能担当大任并借此激励门］人要有志向，还要做好路途遥远的准备。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17~19题。

中国人民抗日斗争的宏大成功，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍

卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略的民族耻辱。中国

人民赢得了世界爱好和平人民的敬重，中华民族赢得了崇高的民族声誉。抗战成功75年来，

中国发生了天翻地覆的变更。中国共产党以人民为中心，坚持走中国特色社会主义道路，不

因各种杂音噪音而,带领全国人民发愤图强、艰苦创业，创建了举世瞩

目的发展成就，前事不忘，后事之师。近代以后，尽管中国人民屡遭列强的凌辱、侵略、掠

查，但不是从中学到的强盗逻辑，而是更加坚决了维护和平的决心。我们纪念中

国人民抗日斗争和世界反法西斯斗争的成功，指责侵略者的残暴，强调牢记历史阅历和教训I,

（）,是要以史为鉴、面对将来，共同珍爱和平、维护和平。中国人民将同各

国人民携手努力，为创建人类美妙将来而不懈奋斗，让世界各国人民永享和平安静。

17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）

A.不是要持续仇恨，而是要唤起和善的人们对和平的憧憬和坚守

B.不是要仇恨持续，而是要唤起营良的人们对和平的坚守和憧憬

C.是要唤起和善的人们对和平的憧憬和坚守，而不是要持续仇恨

D.是要唤起酋良的人们对和平的坚守和憧憬，而不是要仇恨持续

18.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.屡战屡败改头换面优胜劣汰一以贯之

B.屡败屡战改弦史张优胜劣汰一如既往

C.屡败屡战改头换面弱肉强食一以贯之

D.屡战屡败改弦更张弱肉强食一如既往

19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的项是（）（3分）

A.近代以后,中国人民尽管屡遭列强的凌辱、侵略、掠夺

B.近代以后,尽管中国人民屡遭列强的侵略、凌辱、掠夺

C.近代以后,中国人民尽管屡遭列强的侵略、凌辱、掠夺

D.近代以后,尽管中国人民屡遭列强的掠夺、侵略、凌辱

20.在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过10个字。（6分）

藻类有潜力成为高价值生物燃料的可持续来源。当承受压力时（例如饥饿），藻类为了节

约能量，会进入休眠状态，①，以淀粉和三酰基甘油（TAG）的形式存储能量，而TAG

刚好是生物燃料的原料。当压力解除，藻类退出冬眠状态，②，复原细胞的生长和分

裂。③的逆境是：压力使藻类产生更多的TAG,但生长发育不良;无压力的藻类不能

产生足够的TAGo

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80

个字。（5分）

中国国家铁路集团有限公司8月13日发布《新时代交通强国铁路先行规划纲要》。纲要

提出，到2035年，全国铁路网达到20万公里左右，其中高铁7万公里左右。20万人口以

上城市实现铁路覆盖，其中50万人口以上城市高铁通达。全国1、2、3小时高铁出行圈和

全国1、2、3天快货物流图全面形成。

国铁集团发展和改革部副主任丁亮表示，纲要提出了新时代中国铁路的发展目标，从

2024年到本世纪中叶，分两个阶段目标推动。到2035年，领先建成服务平安优质、保障

坚毅有力、实力国际领先的现代化铁路强国。到2050年，全面建成更高水平的现代化铁路

强国，全面服务和保障社会主义现代化强国建设。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

鲁迅在《家乡》中写道：“我”不情愿“我们的后辈”“都如我的辛苦展转而生活，

也不情愿他们都如闫土的辛苦麻木而生活，也不情愿都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应当

有新的生活，为我们所未经生活过的”。

黄文秀在扶贫日记中写道：“许多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回

来的，我就是要回来的人。”

家乡是我们生于斯、长于斯的地方，许多人酷爱家乡，又因为种种缘由而远离家乡，家

乡成了永久的乡愁。

假如你是鲁迅的后辈周飞，应邀返乡参观访谈，看到“鲁镇〃今日的新生活，深有感受，

请你以“归来时，我心安处无乡愁”为主题给鲁迅写一封信。

要求结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度确定立意，明确文体，白拟标题;不

要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

柳州市2025届语文第一次模拟题参考答案

1.B（A.“源头”错，班固认为《周易》是“六经”之首；C.“建立上下、尊卑的思

想以达成社会和谐的志向”，内容出自第5段，非此目的；D.“明四时之序”错，应为“上

下、尊卑之序”）

2.B（文本层进式主体结构分析：第4段以“人道仿效、听从天道是促成人事的先决

条件。如何仿效、听从天道？”承上启下，体现了第4段是第3段的更进一层思索；第5段

“《汉书》不但强调天人、物我的和谐，而且重视人与人之间的和谐”，相较3、4段，5段

表意更进一层；“首先”“其次”“再次”在此仅表示写作依次。B项“都是”出错，文章还

引用了《四库全书》以及孔颖达的“疏”）

3.A（“人与他人”应为“人与自然”）

4.D（陈星弼和团队探讨的是如何节约电能）

5.C（Jamal教授以“精彩”“单枪匹马”“在资源极其有限的状况下”从侧面高度评

价了陈星弼的精彩与不易）

6.①“科教兴国”的坚决信念，心怀复兴、至诚报国的爱国情怀，“进一步突破”功

率器件极限的幻想，为陈星弼探讨供应源源不竭、执著追求的内在驱动力；②勤勉钻研、严

谨求精、不畏困难的科研精神促使陈星弼克服条件的艰苦，不断改进，不断创新，取得精彩

的成就。（每点3分，共6分）

7.D（表现了姥爷对劳动、对生活的酷爱与眷恋）

8.①小说开端向读者展示了多重人物关系，观念的碰撞、行为的不同，写出了姥姥的别

出心裁与不被理解，突出表现姥姥对剪纸的痴迷酷爱，情节上对比冲突，为下文发展做铺垫;

②姥爷“憋了一肚子火气”从地里赶回，见到姥姥专注剪纸又“扑哧乐了”，人物前后心情

的对比变更，使行文有了波澜，节奏张弛有度，也体现了姥爷认知上的日渐转变；③姥爷开

头评价姥姥是“拙婆娘”，最终夸奖姥姥“你还忒巧”，在前后对比照应中，姥爷完成认知转

变，形象塑造丰满，情节由冲突走向和解，结构完整圆和，同时表现了姥姥剪纸手艺的精湛。

（每点2分，共6分）

9.①起先，姥爷不理解姥姥的爱好，心窗紧闭，时常争吵；②一日，城里来人评价姥姥

的手艺是“非遗”并要买下剪纸，姥爷对剪纸价值有了新认知，起先包涵姥姥，心窗慢慢打

开；③姥爷得肺癌后，不能下地干活，他从姥姥的剪纸中得到安慰，习惯并喜爱上了剪纸，

并对姥姥心生歉疚，围绕剪纸两人有了沟通，心窗打开；④当老两口平生第一次一块笑出声

来，当姥爷临终前要求姥姥给他捎带上“田野农耕图”时，他已经完全接纳了剪纸，心窗完

全放开。（每点2分，共6分。按先后依次对三点得满分，依次错扣1分）

10.B（意思为“宰相是代替天来治理天下的，有了当宰相的人才后，才能任职，不能

用它来奖赏功劳。莫非说国家的败亡，不是由官员的不称职和奸邪所致的吗？”）

11.B（“农部”应为“户部”）

12.D（“建议诛杀”是安禄山讨伐奚及契丹失败时候的事）

13.（1）天下之士定会刻意进修自守，刑政自然清正，这是有关国家兴衰的大事。（“修

饰”1分，推断句式1分，大意3分）

（2）依据以往的习惯，公卿都把笏插在衣带里，然后骑马。（“故事”1分，“措笏”1

分，大意3分）

14.C（“干脆说明”错，应当是“委婉表达”）

15.①对挚友的劝慰之情，借“试玉”“辨材”来劝告挚友人才是要经受时间考验的；②

对现实的不满之情，借“周公流言”“王莽谦恭”的典故表达对当局朝政的不满和对自身遭

受的忿忿不平；③对真理的坚决信念，诗人坚信随着时间的消逝，总有澄清事实、辨明真伪

的一天，自己与友人的被贬之冤也会昭明。（每点2分，共6分）

16.（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月

白

（3）士不行以不弘毅，任重而道远（每空1分，共6分）

17.A（留意“憧憬”、“坚守”的逻辑依次及前后句的连接）

18.D（“屡战屡败”修饰“民族耻辱”；“改弦更张”比方改革制度或变更安排、方法,

与前一句“坚持走……道路”相合；“弱肉强食”与“强盗逻辑”的感情色调一样；“一以贯

之”指用一个根本性的事理贯穿事情的始末或全部，“一如既往”指看法或做法没有任何变

更，还是像从前一样，此处指看法的始终如一）

19.C（全句主语为“中国人民”，主语相同关联词在后；“侵略、凌辱、掠夺”在时间先

后与程度轻重上呈递进关系）

20.①停止生长和分裂功能②起先消耗能量储备③制造生物燃料（每空2分，共6分）

21.示例：①