2024年学前儿童发展心理学专项试题

学前儿童发展心理学专项试题

一、选择题

1、学前儿童心理学研究的年龄范围是（X［单选题］*

A.0—3岁

B.0—6岁V

C.0—12岁

D.0—18岁

2.心理是人脑的机能，是对客观现实的（）反映。［单选题］*

A.直观

B.客观

C.被动

D.能动V

3、1882年，德国心理学家（）的著作《儿童心理》的问世，标志着科学儿童心理学的诞生。［单选题］*

A冯特

B.普莱尔V

C.苛勒

D.艾宾浩斯

4."双生子爬梯"实验说明儿童心理发展过程中，（）的作用。［单选题］*

A.遗传因素

B.家庭教育

C.文化环境

D.生理成熟V

5.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（）［单选题］*

A.7—11岁

B.4—7岁

C.2—4岁

D.0—2岁V

6提出最近发展区的心理学家是（）［单选题］*

A.华生

B.班杜拉

C.维果斯基。

D.皮亚杰

7、（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法。［单选题］*

A.班杜拉V

B.华生

C.斯金纳

D.皮亚杰

8、研究学前儿童心理最基本的方法是（）法。［单选题］*

A.观察V

B.实验

C.测验

D.问卷

9.通过分析幼儿的手工制作来了解幼儿心理现象的方法是（）［单选题］*

A.观察法

B.实验法

C.作品分析法V

D.测验法

10.幼儿可以进行2+3=5的运算，但是不能明白5=2+3,这是由他们思维的（）导致的。［单选题］*

A.不可逆性，

B.缺乏守恒性

C.自我中心性

D.缺乏表象性

11.有个幼儿听到妈妈说："你是好孩子。"他说："不，我是坏孩子」这个幼儿处于（）［单选题］*

A.关键期

B.敏感期

C.最佳期

D.危机期V

12.幼儿获得某种知识和形成某种能力比较容易，幼儿心理某个方面发展得最为迅速的时期称为（）［单

选题］*

A.敏感期V

B危机期

C.最近发展期

D.转折期

13儿童心理产生的标志是（）［单选题］*

A.无条件反射的出现

B.条件反射的出现V

C.眨眼反射的出现

D.巴宾斯基反射的出现

14.人们总在谈论现在的幼儿比过去的幼儿聪明，说明幼儿的心理发展特征具有（）［单选题］*

A延续性

B.多变性

C.稳定性

D.可变性V

15.影响幼儿心理发展的生物因素是遗传因素和（）［单选题］*

A.生理成熟，

B.家庭因素

C.环境因素

D.教育因素

16.《盂母三迁》的故事说明，影响个体成长的重要因索是（）［单选题］*

A.环境，

B.邻居

C母亲

D成熟

17."关键期"这一概念最初由奥地利生态学家（）提出。［单选题］*

A.康德

B.维果斯基

C.洛伦兹V

D.皮亚杰

18.（）是指个体在整个生命历程中发生的一系列积极的心理变化。［单选题］*

A.心理发展V

B.生理发展

C.动作发展

D.转折期

19.下列不属于注意功能的是（）［单选题］*

A.选择

B保持

C.调节和监督

D指向V

20使感知的信息进人长时记忆的是（）［单选题］*

A.注意V

B.感觉

C.知觉

D.需要

21.天空中过往的小鸟、路边的鲜花会引起幼儿不由自主的注意，这是（）［单选题］*

A.有意注意和无意注意两者均有

B、无意注意V

C.有意注意

D.选择性注意

22.注意的两个主要特点是（）［单选题］*

A.鲜明性和选择性

B.指向性和集中性V

C.监督和指向性

D.保持性和集中性

23.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，幼儿不由自主地探头去看或侧耳倾听。这种现

象属于（）［单选题］*

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的广度

D.注意的分散V

24、小班幼儿唱歌忘了做动作，或者做了动作忘记唱歌，这说明幼儿的注意（）［单选题］*

A.容易分配

B.容易分散

C.广度不够

D.分配能力差V

25.教师一边弹琴，一边组织幼儿按音乐的节奏做各种动作，教师的这种注意品质是（）［单选题］*

A.注意的选择

B.注意的范围

C.注意的稳定性

D.注意的分配V

26.教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿（）［单选题］*

A.注意的广度

B.注意的稳定性V

C.注意的转移

D.注意的分配

27.人生最早出现的认识过程是（）［单选题］*

A.感觉和知觉V

B.感觉和记忆

C.知觉和记忆

D.记忆和想象

28.看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现"知觉”活动的是（）［单选题］*

A."真香"

B."我要吃"

C、"这是什么"

D、"这儿有个苹果"V

29.对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫（）［单选题］*

A.方位知觉

B.形状知觉

C.空间知觉V

D.颜色知觉

30.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（）［单选题］*

A.感知运动阶段V

B.前概念或象征性阶段

C.直觉思维阶段

D.具体运算阶段

31.“视觉悬崖"主要了解的是（）［单选题］*

A.时间知觉

B.形状知觉

C.大小知觉

D.距离知觉V

32.幼儿（）岁以后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。［单选题］*

A.4

B.5

C.6

D.7V

33.6岁左右的幼儿往往会把"工"和"土"、"日"和"月"、"n"和"m"等形近的字或字母混淆，说

明其观察过程（）［单选题］*

A.目的性不够明确

B.观察缺乏持久性

C.观察不够细致V

D.观察的概括性水平低

34.把记忆材料保存在大脑中的环节是（）。［单选题］*

A、再认

B、再现

C、保持V

D、识记

35.六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爰北京天安门》这首歌曲，就知道自己曾经唱过。这种记忆现

象在心理学上称为（X［单选题］*

A.再认V

B识记

C再现

D保持

36.元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（X［单选题］*

A.情绪记忆、形象记忆V

B.运动记忆、语词记忆

C.形象记忆、运动记忆

D.逻辑记忆、情绪记忆

37.对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（X［单选题］*

A.有意识记

B.无意识

C.机械识记

D.意义识记V

38.从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是（X［单选题］*

A.感觉

B运动

C.再认V

D.再现

39.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（X［单选题］*

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.语词记忆V

D.运动记忆

40、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。［单选题］*

A.运动记忆

B.情绪记忆

C.形象记忆V

D.语词记忆

41.科学家在提出新构想，发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所

进行的想象，都是（）［单选题］*

A.无意想象

B.记忆现象

C.再造想象

D.创造想象V

42.梦是（）的极端形式。［单选题］*

A.无意想象V

B.有意想象

C.再造想象

D.以上皆不正确

43.幼儿一边听老师讲《小红帽》的故事，一边想象情节和人物形象，这种想象是（）［单选题］*

A.无意想象

B.再造想象V

C.记忆表象

D.创造想象

44.幼儿看到浮云就自然而然地将其想象为人面、奇峰、异兽等，这是（）［单选题］*

A.无意想象V

B.有意想象

C.记忆现象

D.以上皆不正确

45.一个幼儿的妈妈生病住进了医院，他很想去看妈妈，但是大人不允许。过了两天，幼儿告诉老师:

"我去医院看妈妈了。"可实际上并没有这一回事。这段材料说明幼儿的想象具有（）特点。［单选题］*

A.与事实相混淆V

B.夸张性

C.不真实

D.以上都不是

46.有一个幼儿说："我爸爸长得可高了，跟树一样高。"另外一个幼儿听到后马上说道："我爸爸也长得

可高了，比树都高」此案例体现了幼儿想象的（）［单选题］*

A.有意性

B.无意性

C.夸张性V

D.以上皆不正确

47（）是想象的材料，其数量和质量直接影响着想象的水平。［单选题］*

A.表象V

B、记忆

C.感知

D动作

48.幼儿园教育应以（）活动为载体，发展幼儿的再造想象与创造想象。［单选题］*

A.文学艺术V

B体育

C.健康

D.数学

49.在晨间活动时，一个幼儿拿着橡皮泥要捏东西。老师问他："你想捏什么?”他呆呆地望者老师，不

说话。等他将橡皮泥搓成了一个长条后，他告诉老师他想捏面条。这说明了（X［单选题］*

A.幼儿想象的无意性V

B.幼儿想象的有意性

C.幼儿想象的夸张性

D.以上都不是

51.思维的主要特征为（力［单选题］*

A.间接性和概括作V

B.分析性和概括性

C.间接性和整合作

D.分析性和整合性

52.思维的基本过程有分析和（）。［单选题］*

A.抽象

B概括

C比较

D.综合V

53.幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的（X［单选题］*

A.概括性

B.间接性V

C.合理性

D.整体性

54、幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时，会说"让我想一想"，这种"想"就是指（）［单选题］*

A.想象活动

B.知觉活动

C.记忆活动

D.思维活动V

55.幼儿一边摆积木，一边说"我要摆高楼""我要摆大桥"等，这种思维是（\［单选题］*

A、动作思维V

B.集中思维

C.形象思维

D抽象思维

56、岚岚认识的IT男都是穿着格子衬衫和拖鞋，所以她认为格子衬衫和拖鞋是IT男的标配。这属于思

维的（）［单选题］*

A.概括性V

B.间接性

C.合理性

D.整体性

57、概念的内涵指的是概念所反映事物的本质，外延指的是概念的范围，概念的内涵在增加的同时，

也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。［单选题］*

A.大

B多

C./JW

D不变

58、幼儿最先掌握的概念是（）［单选题］*

A.基本概念V

B.上行概念

C.下行概念

D.平行概念

59.一个脾气急的人，往往表现出以下特点:动作快、吃饭快、做事时喜欢一口气干完、和人相处容易冲

动等。这体现了个性的（X［单选题］*

A独特性

B.整体性V

C.稳定性

D社会性

60."三岁看大,七岁看老"体现了个性的（）。［单选题］*

A.独特性

B.整体性

C.稳定性V

D社会性

61."穿衣戴帽，各有所好"，"人心不同，各如其面"这体现了个性的（）。［单选题］*

A独特性V

B.整体性

C.稳定性

D社会性

62.个性的（）是个性最本质的属性［单选题］*

A.独特性

B.整体性

C.稳定性

D.社会性V

63.小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爰好广泛，他属于（）的气质类型。［单选题］*

A.胆汁质

B多血质V

C.粘液质

D.抑郁质

64针对（）的幼儿，应防止他们感情用事，虎头蛇尾。［单选题］*

A.胆汁质V

B.多血质

C.粘液质

D抑郁质

65.在人的各种个性心理中，出现最早，变化最慢的是（X［单选题］*

A性格

B.能力

C.气质V

D.自我意识

66不属于3—6岁幼儿性格典型特点的是（X［单选题］*

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.情绪稳定V

67.性格的形成依赖于（X［单选题］*

A血型

B.体型

C.激素分泌水平

D.社会生活条件V

68.通过观察他人的行为和活动，再加以相同的方式做出反应的能力是（）。［单选题］*

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力V

D.特殊能力

69.有的幼儿擅长绘画，有的擅长动手操作，有的很会讲故事，这体现出幼儿（1［单选题］*

A.能力类型差异V

B.能力发展早晚差异

C.能力发展速度差异

D.能力水平差异

70.在幼儿能力发展中,最早表现并逐步发展的是（工［单选题］*

A.模仿能力

B.认识能力

C.特殊能力

D操作能力V

二、判断题

1.学了心理学就能猜中别人心里在想什么。［判断题］*

对

错V

2.心理学从来都不属于哲学范畴。［判断题］*

对

错V

3.人对客观现实的反映是具有主观能动性的。［判断题］*

对V

错

4.格赛尔认为，支配儿童心理发展的因素有两个，即成熟与学习。［判断题］*

对V

错

5.弗洛伊德认为，自我是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，它遵循快乐的原则。［判

断题］*

对

错V

6行为主义学派认为，心理学既要研究人的意识，又要研究人的行为。［判断题］*

对

错V

7.皮亚杰指出，智慧就是适应，是种最高级形式的适应。［判断题］*

对V

错

8.斯金纳在强化理论中提出了榜样的重要性。［判断题］*

对

错V

9.不同幼儿之间、相同幼儿的不同发展阶段之间，都存在着量和质的差异。［判断题］*

对V

错

10.最早的智力量表是《斯坦福比奈量表》。［判断题］*

对

错V

11.所有的变化都可称为发展。［判断题］*

对

错V

12.高级心理活动的建立，并不意味着低级心理活动的消失。［判断题］*

对V

错

13.个体动作的发展，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗大动作到精细动作的发展规律。［判断题］*

对V

错

14.小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。［判断题］*

对V

错

15.对3岁幼儿更要注意正面教育，不能说反话，对他们提出的要求也要具体。［判断题］*

对V

错

16.幼儿常常表现得活泼好动，难以控制自己，这是"多动症"的表现。［判断题］*

对

错V

17.生理成熟为幼儿心理发展提供了基本的物质前提。［判断题］*

对V

错

18.遗传素质是幼儿心理发展的决定性因素。［判断题］*

对

错V

19、华生是行为主义心理学的真正创始人。行为主义学说认为，人的一切行为都是由环境中的刺激而

引起的反应。［判断题］*

对V

错

20.人类心理发展与动物心理发展本质相同。［判断题］*

对

错V

21.个体在注意紧张时，还会出现心跳加速、牙关紧闭、握紧拳头等现象，甚至出现呼吸暂时停歇现象，

即所谓"屏息"，这是呼吸运动的变化。［判断题］*

对V

错

22.上课时，突然有很大的声音出现，大家都会不由自主地寻找声音来源，这就是有意注意。［判断题］*

对

错V

23.有意注意是被动的，是对环境变化的应答性反应。［判断题］*

对

错V

24.兴趣不同，引起个体注意的对象也就有可能不同。［判断题］*

对V

错

25.小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意初步形成。［判断题］*

对V

错

26.中班幼儿随着年龄的增长，在正确教育的影响下，有意注意得到发展。［判断题］*

对V

错

27在适宜的条件下，中班幼儿注意集中的时间可达20分钟左右。［判断题］*

对

错V

28.中班幼儿已经能够同时注意到几种对象，在和其他幼儿起游戏时时，不仅能自己玩好，还可以同时

照顾其他幼儿。［判断题］*

对V

错

29.学前儿童在不同的年龄阶段，其注意的稳定性是没有明显差异的。［判断题］*

对

错V

30.注意的分配是无条件的。［判断题］*

对

错V

31.注意的分散和注意的转移是无区别的。［判断题］*

对

错V

32.学前儿童的注意广度比较狭窄。［判断题］*

对V

错

33.在呈现图画或者教具时，同时出现的刺激物数量不能太多，而且排列应当规范有序，不可杂乱，这

样有利于幼儿的注意稳定。［判断题］*

对V

错

34.感觉和知觉有区别但是没有联系。［判断题］*

对

错V

35.适应是在刺激物持续作用下引起的感受性变化。［判断题］*

对V

错

36.感觉的对比现象是指当同一感官受到不同刺激的作用时，起感觉会发生变化。感觉的对比可分为同

时对比现象和继时对比现象。［判断题］*

对V

错

37.感觉的相互作用是指种感觉兼有另一种感觉，由于一种感觉的出现导致另一种感觉发生变化的心理

现象。［判断题］*

对V

错

38、3-4岁的幼儿已有一些初步的时间概念，但往往与其具体的生活活动相联系。［判断题］*

对V

错

39.在"天"中,幼儿最先理解的是“昨天",然后是"今天""明天"。［判断题］

对

错V

40.幼儿的空间知觉发展明显，但不精确。［判断题］*

对V

错

41、随着年龄的增长,幼儿观察的时间会有所延长，到6岁时大约能达到30分钟。［判断题］*

对

错V

42.小班幼儿观察事物既可以注意事物表面的、明显的、有趣的部分，也可以发现本质。［判断题］*

对

错V

43.感觉和知觉有区别但是没有联系。［判断题］*

对

错V

44.适应是在刺激物持续作用下引起的感受性变化。［判断题］*

对V

错

45.感觉的对比现象是指当同一感官受到不同刺激的作用时，起感觉会发生变化。感觉的对比可分为同

时对比现象和继时对比现象。［判断题］*

对V

错

46.感觉的相互作用是指种感觉兼有另一种感觉，由于一种感觉的出现导致另一种感觉发生变化的心理

现象。［判断题］*

对V

错

47、3-4岁的幼儿已有一些初步的时间概念，但往往与其具体的生活活动相联系。［判断题］*

对V

错

48.在“天"中,幼儿最先理解的是“昨天",然后是"今天""明天"。［判断题］*

对

错V

49.幼儿的空间知觉发展明显，但不精确。［判断题］*

对V

错

50、随着年龄的增长，幼儿观察的时间会有所延长，到6岁时大约能达到30分钟。［判断题］*

对

错V

51.小班幼儿观察事物既可以注意事物表面的、明显的、有趣的部分，也可以发现本质。［判断题］*

对

错V

52.人的记忆在生活中往往是多种类型记忆的融合。［判断题］*

对V

错

53.只有记忆超过1天以上的才算是长时记忆。［判断题］*

对

错V

54.程序性记忆是指对有关事实和事件的记忆。［判断题］*

对

错V

55.在进行系统学习时，有意识记比无意识记更重要。［判断题］*

对V

错

56.机械识记保指对识记内容没有理解，只是根据识记材料的前后顺序等外部联系，采取简单重复的方

法进行的识记。因此，机械识记不好。［判断题］*

对

错V

57.幼儿的记忆能力是先天的，其记忆的发展为其日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。［单选

题］*

(x)58.无意识记的形成和发展是幼儿记忆发展中最重要的质变。(x)V

59、多种感官参与的无意记忆效果较好。［判断题］*

对V

错

60.幼儿最初出现的记忆全部都是再认性质的记忆。［判断题］*

对V

错

61.从记忆容量来看，随着年龄的增长,幼儿的记忆容量会逐渐增加。［判断题］

对V

错

62.5岁以前的幼儿基本上没有记忆策略。［判断题］*

对V

错

63.因为小班和中班的幼儿基本不会使用记忆策略,所以教师也不必帮助他们学习记忆策略。［判断题］*

对

错V

64.多种感官参与的无意识记效果较好。［判断题］*

对V

错

65.有时，通过想象获得的新形象是奇特、怪诞的，这说明想象是脱离客观现实、凭空产生的。［填空题］

66.在现实生活中，当人们的某种需要不能实际得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和

满足，这体现的是想象的补充功能。［判断题］*

对

错V

67.创造想象所形成的新形象是独创的，具有首创性独立性和新颖性等特点。［判断题］*

对V

错

68.幻想是创造想象的一种特殊形式，指与个人愿望相联系，并指向未来事物的想象，没有积极和消极

之分。［判断题］*

对

错V

69.由于幼儿想象常常是由外界刺激直接引起的，不由自主的无预定目的的想象。因此，3到6岁幼儿

的想象都是无意想象。［判断题］*

对

错V

70、再造想象中有创造的成分，创造想象中也有再造的因素。［判断题］*

对V

错

71、创设问题情景是训练幼儿的发散性思维，培养幼儿想象力的重要方式。［判断题］*

对V

错

72、想象常常脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿想象的一个突出特点。［判断题］*

对V

错

73、有时通过想象获得的新形象是奇特的、怪诞的，这说明想象是脱离客观现实，凭空产生的。［判断

题］*

对

错V

74、弗洛伊德认为梦是一种愿望的满足，是潜藏愿望的表现。［判断题］*

对V

错

75.幼儿最初的想象，基本上只是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分很少，简单的相似联想和象征

性游戏都是幼儿想象的初期表现。［判断题］*

对V

错

76.婴儿生而具有原始的感知和记忆形式，大脑中已经具有了一定记忆表象，因此也具备想象力。［判断

题］*

对

错V

77.幼儿在3—6岁时，有意想象在教育的影响下逐渐发展，但无意想象仍占主要地位。［判断题］*

对V

错

78.就思维和语言发生的角度来说，语言先于思维。［判断题］*

对

错V

79、有些幼儿认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球，弹珠等，这是一种前科学［单选题］*

概念。(V)V

80.点数阶段是开始形成数概念的阶段，大约在个体8岁以后逐渐发展起来。［判断题］*

对

错7

81.学前儿童掌握的概念和实际的概念内涵之间没有差距。［判断题］*

对

错V

82.幼儿的概括能力主要属于形象水平，后期开始向本质抽象水平发展。［判断题］*

对V

错

83、3.5岁的幼儿虽然不会数数，但是能够根据成人的指示，拿出1个或2个东西。［判断题］*

对V

错

84.掌握概念的名称容易，真正掌握概念的内涵也很容易。［判断题］*

对

错V

85.个性心理特征系统是个性独特性的集中表现，包括气质、能力、性格等心理成分。其中，气质是个

性最核心的心理特征。［判断题］*

对

错V

86.人的个性是先天带来的。［判断题］*

对

错V

87.气质具有稳定性，是完全不能改变的。［判断题］*

对

错V

88.教育就是要设法改变幼儿原有的气质，要克服原有气质的缺点。［判断题］*

对

错V

89.幼儿虽然表现出不同的气质特征，但成人不应轻率地对幼儿的气质类型做出判定。［判断题］

对V

错

90.爰模仿是幼儿性格的年龄特征。因此，要鼓励幼儿一味地模仿他人。［判断题］*

对

错V

91.性格无好坏之分，而气质却有善恶之别。［判断题］*

对

错V

92.不同气质的人可以形成相同性格，同一气质的人也可以形成不同性格。［判断题］*

对V

错

93.“早慧"的幼儿长大后会取得很高的成就。［判断题］*

对

错V

94.幼儿的仓U造能力很早就表现出来了。［判断题］*

对

错V

95.智力是一种复合能力，不同的幼儿有不同的优势智能表现。［判断题］*

对V

错

96.自我意识包括自我认识、自我评价和自我调节。［判断题］

对

错V

97.幼儿的自我评价不具体、不细致、不全面，这与幼儿认知水平低有关。［判断题］

对V

错

X2

1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）［单选题］*

A.扣纽扣

B.使用剪刀

C.双手接球V

D.系鞋带

2.婴儿动作发展的正确顺序是（X［单选题］*

A.翻身一坐一抬头一站一走

B.抬头一翻身一坐一站一走V

C.翻身T抬头一坐T站一走

D.抬头—坐―翻身一站一走

3.评估幼儿发展的最佳方式（）［单选题］*

A.平时观察V

B.期末检测

C.问卷调查

D.家长访谈

4.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是

（X［单选题］*

A观察法

B.自然实验法V

C.测验法

D.实验室实验法

5.通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（）［单选题］*

A.调查法

B启然观察法

C.实验法

D.作品分析法V

6.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。这种研究方法是（）［单选

题］*

A.观察法V

B.谈话法

C.测验法

D.实验法

7.幼儿期儿童注意的特点是（）［单选题］*

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展V

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意逐渐发展，有意注意未出现

D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现

8.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）［单选题］*

A.注意的选择性

B.注意的广度

C.注意的稳定V

D.注意的分配

9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）［单选题］*

A.跳远

B.跑步

C.投掷

D.踩高跷V

10.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是（）岁。［单选题］*

A.3

B.4

C.5V

D.7

11.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）［单选题］*

A.短得多

B.差不多

C.长得多V

D.视情况而定

12、在美术活动中，培养（）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能

的关键。［单选题］*

A.观察V

B.思考

C.模仿

D.创新

13、促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。［单选题］*

A.游戏V

B.学习

C.劳动

D.交往

14、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）［单选题］*

A.图上有些什么呢

B.图上的小松鼠在做什么呢V

C.这张图告诉我们一件什么事呢

D.图上讲的是个什么故事

15.在幼儿记忆活动中占主要地位的是（）［单选题］*

A.有意记忆

B.语词记忆

C.形象记忆V

D.意义记忆

16.导致"狼孩"心理发展滞后的主要因素是（1［单选题］*

A.遗传有缺陷

B.生理成熟迟滞

C.自然环境恶劣

D.社会环境缺乏V

17.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问："你们在哪里玩?”岳岳说："我们在这里玩。“这反

映了岳岳思维具有什么特征？（）［单选题］*

A.具体性

B.不可逆

C.自我中心性V

D刻板性

18.大班幼儿认知发展的主要特点是（）［单选题］*

A.直觉行动性

B.具体形象性V

C.抽象逻辑性

D抽象概括性

19.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说："盘子受伤了，它难过的哭了。"这说明

亮亮的思维特点是（）［单选题］*

A启我中心

B.泛灵论V

C.不可逆

D不守恒

20.小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗，却算不出"9-5"等于多少?说明小红的思维具有（）［单

选题］*

A.具体形象性V

B.抽象逻辑性

C.直观动作性

D.不可逆性

2L按皮亚杰的观点2-7岁的思维处于（）［单选题］*

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.前运算阶段V

22.儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳，按照认知发展理论的观点，这反映了3~4岁儿童

的思维具有（）［单选题］*

A.泛灵论V

B.守恒性特点

C.假装性特点

D.象征性特点

23.下列符合儿童动作发展规律的是（）［单选题］*

A.从局部动作发展到整体动作

B.从边缘部分动作发展到中央部分

C.从粗大动作发展到精细动作V

D.从下部动作发展到上部动作

24.婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是符合（1［单选题］*

A.高低规律

B.从整体到局部的规律V

c.大小规律

D.首尾规律

25在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（X［单选题］*

A.理解性

B.整体性

C.选择性V

D.恒常性

26、幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）［单选题］*

A.双关性

B.表面性V

C.形象性

D.绝对性

27.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）。［单选题］*

A.长方形

B.三角形

C梯形

D.圆形V

28.幼儿在绘画时常常"顾此失彼"，说明幼儿注意的（）较差。［单选题］*

A.稳定性

B.广度

C.分配能力V

D.转移

29、"一目十行"指的是注意的（）特征。［单选题］*

A、注意的选择性

B、注意的广度V

C、注意分配

D、注意的稳定性

30.幼儿经常进行串珠子训练，不仅可以促进其小肌肉的发育，同时可以培养其注意的（X［单选题］*

A、广度

B、稳定性V

C、分配

D、转移

31.人们常说的"万绿丛中一点红"，这是感觉的（）现象。［单选题］*

A、适应

B、后像

C、对比V

D、强度

32.美国心理学家吉布森和沃克著名的"视觉悬崖实验"证明，出生约6个月的婴儿便开始具有（）的

能力。［单选题］*

A、时间知觉

B、大小知觉

C、形状知觉

D、深度知觉V

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