2023-2024学年统编版语文九年级下册期末复习训练题

2023-2024学年统编版语文九年级下册期末复习训练题(含答案)

-、积累与运用

1.下列加点的字的注音完全正确的一项是()

A.窗明公净(jl)几次三番(ji)没有(mei)没收(mo)

B.倒买倒卖(dao)本末倒置(ddo)称心(chen)称呼(chQng)

C.拳之毫厘(cha).使(chai)乳臭未干(chou)铜臭(xiu)

D.自我反省(xlng)省略(sheng)着急(zhao)着手(zhuo)

2.下列词语中有错别字的一项是()

A.血雨腥风如坐针毡千均之力锚铢必较

B.文采藻饰无精打采狂妄自大毫厘不爽

C.淋漓尽致胸有成竹寻章摘句取义成仁

D.横无际涯郑重其事轻而易举不屑置辩

3.请选出下列句子中加点成语使用不正确的一项。()

A.梁启超在《敬业与乐业》中多处引号据典，文章观点明确、论据确凿，有极

强的说服力。

B.虽然我只是个莘琴众生，但也希望自己的生命能绽放出耀眼的光芒。

C.继全国首辆“无人巴士”去年年底试运行后，我市首个智能“无人车快递员”

也将在西丽大学城“上岗实习”，自动驾驶汽车将成为现实，这一点不可置.。

D.当你乐妙不疲地抢着红包、玩着游戏时，别忘了抬头看看美丽的天空。

4.下列各句中，是病句的一项是()

A.随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生

态问题。

B.戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。

C.他们的工场虽不大，况且对他们来说已够大了。

D.火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。

5.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是()。

⑴一切只顾个人不顾社会、只顾眼前不顾将来、只顾权利不顾义务、只顾消费不

顾的观点和行为，都是同和谐社会格格不入的。

⑵今年我国铁路春运各类旅客列车的票价一律不再上浮，这标志着了6年

之久的火车票春运上浮政策正式终止。

⑶在学习文言文的时候，我们不仅要掌握实词的常用义和用法，还要注意去掌握

实词的运用情况_____基本规律。

A.生产实施及其B.节约实行以及

C.节约实行及其D.生产实施以及

6.请选出下列句子组成语段，顺序排列正确的一项。()

①一方面，人们崇其灵，信其忠，用其能，仿其形，把狗的潜能发挥到极致

②这一现象的出现与多元的民族文化传统有关

③出现在中国人生活中的狗其实是一个矛盾体

④另一面，却又视狗为低贱之物，在语言中极尽贬狗、损狗之能事

⑤也与古人依托狗性的文化涂鸦相联

⑥这一切共同构成了独具特色的中国传统狗文化

A.③①④②⑤⑥B.①④②⑤③⑥

C.③④①⑥②⑤D.①④②⑤⑥③

7.根据提示默写填空。

（1）饿死真吾事，。（文天祥《南安军》）

（2）,燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（3）骊山四顾，阿房一炬，?（张养浩《山坡羊•骊山

怀古》）

（4）,谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）

（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，以花喻雪、联想美妙的句子是：

（6）在《出师表》中，表现诸葛亮无意于功名利禄的名句是：

阅读下面的文字，按要求作答。

周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。

金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么

这’号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管扶着号板哭个不住；一号哭过，又

哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。

（1）以上文段出自我国（朝代）小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。

（2）选文是周进疯癫举动的片段描写，体现讽刺小说“指摘时弊”的艺术特点。

阅读这类讽刺作品，需要注意哪几个方面？

9.综合性学习。

三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我

们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，

请你完成下面的任务。

（1"自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，

也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自己。（温馨提

示：不能抄袭名人名言。）

我的格言：

（2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五

花八门，下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行

评析。

①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！

②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真

好！

我选第则，我的评析：

（3）【续说感言】在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿

过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵；,

o啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什

么？”但由于太激动，她只说了两句就停住了，请你仿照肖雅的句式续说一句，

同样表达心中的感慨。

二、阅读理解

（-）阅读下面这首词，完成后面的问题。

浣溪沙

苏轼

元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸蒿笋③试春盘久人间有味是清欢。

【注】①雪沫乳花：形容烹茶时上浮的白色泡沫。②午盏：午茶。③蓼（lido）

茸蒿笋：蓼芽与蒿茎。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜、水果、糕饼等装盘馈赠亲

友。

10.上片中，和两种景物增添了晴天河滩的妩媚。

n.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？

（二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。

【甲】

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦

灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，

请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受

地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻

也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣

之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。"唐雎曰：“此庸

夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹

贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，

休衩降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日

是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《战国策•魏策四》）

【乙】

齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”

颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上不乐治国而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得

乐此海也？”景公援戟将斫③之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔

者桀④杀关龙逢⑤，纣⑥杀比干⑦；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。

君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑨

矣。

（节选自《说苑•正谏》）

【注】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若、或者。③斫（zhu6）：砍。④桀：

夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。⑤关龙逢（pang）：夏桀之臣，因谏止夏桀

通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比干：商代贵

族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，

接纳。不内，意思是不让他回国。

12.解释下列句子中加点的词。

（1）以头推地尔（）

（2）景公说（）

（3）中道闻国人谋不内矣（）

13.下列各组加点词语意义相同的一项（）

A.夫专诸之刺王僚也景公援戟将斫之

B.挺剑项起足肤破裂而不知

C.徒以有先生也以中有足乐者

D.仓鹰击于殿上万钟于我何加焉

14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）

君乐治海上不乐治国而六月不归

15.请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

（2）臣之材，亦非此二子也。

16.【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文

内容，概括两人取得成功的共同原因。

（三）阅读下面的文章，回答后面的问题。

读书是一种“遇见”

赵畅

①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往

不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来

的思想精华。

②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读

书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有之，人

之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。”那么,什么才是“所欲求者“？

我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和可使功课长进的书籍外，关键一定

要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗

的经典。

后交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，

读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面

都是学贯中西、打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国语言、

中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不

息、”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一

些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写

《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧

体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热

爱...

④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种王观能动的行为。

换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓,放出眼光”，善于从无疑处

读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读

之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反

复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参

证时，他才发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一

一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负

责，也是对自己的治学态度负责。

⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑

的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去做

立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就

对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有

时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪

录片，就看到当地一个盐场、卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实

咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代

还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一

度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛

剑雄教授在读书中无法解开的疑惑，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于

茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书

本知识一种必不可少的重要补充和佐证。

⑥想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿一一隐身的串门儿。要参见钦佩的

老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不用怕搅扰主人。翻开书面就

闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去、时刻去。如果不得要领，还

可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生

动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更

好的自己”成为可能，水到渠成。

（有删改）

17.作者围绕“读书是一种‘遇见依次从哪些方面进行了论述？

18.第②段画线句运用了什么论证方法？有何作用？

19.请简述第⑤段的论证思路。

（四）阅读下文，完成各

人类的大脑是怎么“丢”的？

①长久以来，发育形成更大的脑容量一直被视为人类增强智力并得以“统治”

地球的标志。但越来越多的证据表明，在上一个冰川期结束后的某个时候，人脑

变小了。

②大约400万年前，被认为代表人类最古老祖先的乍得沙赫人的脑容量约为

350毫升。此后，人类的脑容量开始增加。从大约400万年前到大约200万年前，

南方古猿的脑容量为500毫升左右。到100万年前，一些直立人的脑容量超过

1000毫升。大约13万年前，尼安德特人和智人的平均脑容量达到1500毫升。

③人类的脑容量一直在不停增加吗？非也！对122个人群开展的测量显示，

全球范围内人类的脑容量平均为1349毫升，小于人类石器时代祖先的脑容量。

④人类的脑容量为什么会缩小？有研究人员认为，大脑是人体最耗费能量的

器官，虽然现在大脑只占人类体重的2%,但它消耗了近四分之一的能量。通过

发明在外部存储信息的方法：洞穴艺术、写作、书籍，我们的大脑不需要像以前

那样努力工作，使得人类脑容量减少了一些；而数字媒体、互联网被用作信息储

存器，这很可能加剧了脑容量缩小的趋势。

⑤《发现》杂志指出，最有说服力的假设也许是智人经历了“自我驯化”。

与野生祖先相比，绵羊、狗等驯化物种在许多身体和行为特征上有所不同，具有

驯服、没那么胆怯以及较小的大脑等特点。人类或许也对自身进行了驯化：在石

器时代，善于合作的、头脑冷静的个体比好斗的个体更有可能生存。这些倾向与

基因互相影响，改变了人类的身体特征，包括体型和大脑的大小。

⑥德席尔瓦团队利用化石和现代标本资料确定，人脑的缩小发生在3000-

5000年前，这是北非、中东和南美洲古代文明的繁荣时期。他们认为，复杂的

社会结构可能对脑容量缩小起到一定影响。一群人比这个群体里最聪明的那个人

还要聪明，这有点像中国谚语“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。所以，如果你生活

在一个群体里，那么解决起问题来就会比你独自一人时更快、更有效、更准确。

⑦德席尔瓦表示，人类的社会性很强，以至于每个单独的个体不再需要知道

一切。日益复杂的社会，让人类不用像原始社会的人类那样需要掌握多种生存技

能。基于此，人类脑部的部分功能也逐渐退化，脑容量随之缩小。

⑧自古以来，人类创造了一系列灿烂的文明，一系列高精尖科技，都可以表

明人类是越来越聪明了。在不断进化的过程中，人类的智商也在不断提高，所以

人脑的体积并不是最重要的，只要功能越来越发达就好。

⑨人类聪明的头脑是进化过程中发展和演化了数百万年的结果。目前，人类

的大脑仍在默默进化，未来还会带给我们什么惊喜？让我们拭目以待！

（选自《科技日报》，有删改）

20.人类的脑容量为何会缩小？文章列举了三种可能的原因：

（1）______________

（2）人类“自我驯化”的过程影响了基因，改变了身体特征。

（3）______________

21.下列对文章的分析和理解，最恰当的一项是（）

A.标题中的“丢”具体是指脑容量的减少以及脑功能的退化。

B.更大的脑容量是人类智力增强并得以“统治”地球的标志。

C.人类脑容量缩小的“拐点”大约出现在3000—5000年前。

D.一个群体解决问题的能力相比个体更快、更有效、更准确。

22.以下这段文字应放入文中哪两段之间？请说明理由。

人脑缩小会对其功能产生影响吗？研究人员表示：从神经科学的角度来说，人脑

存在一定的冗余一一一些“闲置空间”，所以人脑在进化过程中的自然缩小并不

会影响整个大脑功能的发挥。

应放到第一段与第一段之间。

（五）阅读下面文段，完成各题。

沉默的竹笛

陈忠实

①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿2临窗的床铺上。洁白的月光潮水

一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分

外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是

清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要

给我的心灵来一次彻底的洗礼。

②我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我

的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

③好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下

午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望

已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。

④我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：“孩

子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐。”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛,

靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔溢出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒

在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。魔术般的竹笛牵动了我的心旌，我

毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。”

⑤第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得

我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩

的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动，

像是生命活泼而盛大的舞蹈。

⑥_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________。这时我觉

得自己成了一个江湖侠客，心里激荡着英雄纵横天下的豪情。

⑦从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。

为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校

后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,

同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一

点也不悠扬动听，但我练习得特别认真。

⑧竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵

感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

⑨在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学

就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子,

但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于固执地拿起了竹笛，涨

红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸

着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。

⑩后来，那支曾带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月

悄然而过，多少年后，当我在窗边凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的

往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机

会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。

（11）沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样静静地

看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的回忆。

（选自《作文素材》2019年第11期，有删改）

23.本文题为“沉默的竹笛”。请结合文章具体内容谈谈“沉默”一词包含了作

者的哪些情感？

24.联系上下文，根据括号中的要求回答问题。

⑴我走近老头，停下脚步,痴痴地看着。（理解加点词语的含义）

⑵但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。（分析“我”当时的心理）

25.文章第⑥段空缺处有一段描写，下面哪一句填入更恰当？请结合上下文，作

出判断并说说选择该句的理由。

[A]我一边吹着竹笛一一显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色

下的动人风景甩在身后

[B]我一边吹着竹笛一一显然是不成曲调的呜呜声，一边轻快地把苍凉暮色下

的动人风景甩在身后

理由：我选

26.下列选项中，对本文艺术手法的分析直送的一项是（）

A.本文虽是一篇散文，但却双线并行一一以“竹笛”为明线，以作者对“竹笛”

的情感态度变化为暗线。

B.“竹笛”这一物象既承载了作者的情感，也象征了儿时的作者，意蕴丰富。

C.文章第⑤段的景物描写，借助对落日、归鸟、小草的描写，用了比喻的手法，

烘托自己内心的喜悦与兴奋。

D.最后一段表达了我虽不想吹奏竹笛，但内心仍满足的感受，不但与文章标题相

照应，还艺术性地收束了全文，自然隽永。

27.让我魂牵梦萦的“竹笛”最终沉默了，有人说太过可惜。请你结合文中作者

的经历以及本文的主题，对此观点谈谈你的看法。

三、作文

28.有的人，无论在还是不在，仿佛就在身边；有些事，不管大还是小，始终浮

现在眼前；有的情，无论浓还是淡，常常萦绕于心间；有的话，无论长还是短，

总是回响在耳畔……他(它)们从未走远。

请以“从未走远”为题，写一篇文章。

要求：

(1)立意自定；

(2)除诗歌外，文体不限；

(3)字数600〜900字;

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

1.C2.A3.B4.C5.A6.A

7.(1)梦中行采薇

(2)浊酒一杯家万里

(3)当时奢侈今何处

(4)无限山河泪

(5)忽如一夜春风来千树万树梨花开

(6)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯

8.(1)清代

(2)示例一：体会批判精神。如，王家三姑娘绝食“殉夫”，全县的读书人都来

“祭”这个“好女儿”，是对“吃人”的封建礼教的批判。

示例二：欣赏讽刺笔法。如，王德、王仁在严监生议立偏房时，“绷着脸”“垂头

丧气”，拿上银子，“义形于色”。神态描写活化了俩人贪财忘义的嘴脸。

9.(1)示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！示例

二：“一分耕耘，一分收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，

就一定没有收获！

(2)示例一：①灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，

富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。

示例二：②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。

(3)示例一：风从上飘过，留下粼粼的波浪

示例二：骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印

示例三：流星从天空划过，留下闪闪的轨迹

10.烟(或“淡烟”)和柳(或“疏柳”)

n.表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的闲适。

12.碰，撞同“悦”，高兴谋划，商量13.C114.君乐治海

上/不乐治国/而六月不归15.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里

只是用五百里的土地(交换)呢？

（2）我的才能，也比不上（不如、不像）这两个臣子。16.①两人都有强烈的

爱国之心，都将个人生死置之度外。②两人都不畏强权、胆识过人。③两人都善

于抓住对方的弱点进行劝说。④