湖南省邵阳市2024年中考语文模拟试题及答案2

湖南省邵阳市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（20分）得分1．小燕在写旅游笔记时，遇到了一些字音字形难题，请你帮她选出字音和字形全部正确的一项（）A．诘责（jié）屏嶂（zhàng）悲怆（chuàng）深恶痛疾（è）B．矗立（zhù）罔（wǎng）然侮辱（wǔ）杳无消息（yǎo）C．和蔼（ǎi）对称（chèn）推崇（chóng）锲而不舍（qiè）D．宽宥（yǒu）憎恶（zēng）滞留（zhì）苦心孤脂（yì）2．小燕在旅游前有些犹豫，看到这段话后，她坚定了湖南之旅。请你帮小燕选词填空，将这段话写完整（）时间不能追回，也不能提前，对待时间最明智的方式，就是专注当下。既然过去已经过去，就别再让曾经的遗憾打断眼前的计划。既然未来还未到来，也无需（），让自己踌躇不前。真正的善待时间，就是活在当下，（），坚定向前。A．杞人忧天心无旁骛 B．坐井观天心无旁骛C．坐井观天宁静致远 D．杞人忧天宁静致远3．小燕在检查自己的游记时，发现了一些句子有语病，请帮她找出没有语病的一项（）A．我登上岳阳楼，俯瞰洞庭湖，感受到范仲淹《岳阳楼记》中所描绘的“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”。B．张家界国家森林公园是中国的国家5A级景区之一。这里拥有独特的地貌和奇特的岩石景观，如黄石寨、金鞭溪……等，让人仿佛置身于一个神奇的世界中。C．芙蓉镇是一个拥有千年历史的古镇。在这里，您可以游览古老的土司城堡、品味浓郁的民俗风情，同时领略湘西地区的神秘韵味。D．实施全域旅游战略后，使旅游业成为湖南经济增长的新引擎。4．小燕找到一则推荐叶梦的《行走湖湘》的文章，中间有几句话没有条理，请帮她选择排序正确的一项（）①叶梦这部《行走湖湘》，无论是“潇湘之旅”、“资水河流”，还是“沅澧寻梦”，所描写篇章几乎都充盈着丰厚的人文精神。②平庸的山水游记往往失之于只客观地描写山水景物，而缺乏对与之相关的人文景观的体察与探求。③弘扬人文精神是山水游记的精髓所在。因此，写山水不应忽视写人文。④因此，她的山水游记在对秀美山水的描绘中，总能感悟美好文化，从而表达出自己主观心境，体现出充分的人文精神。⑤叶梦从自己独特的美学追求出发游山玩水，所到之处总是不忘去探访当地的人文景观。A．⑤④①③② B．⑤①④③② C．③①⑤②④ D．③②①⑤④5．小燕在旅游中，遇到了以下问题，请你帮她选择表述正确的一项（）A．二十四节气中，“雨水、芒种”是春季的节气，“处暑”是夏季的节气。B．“湘西土家族摆手舞集歌、舞、乐、剧于一体，表现开天辟地、人类繁衍、民族迁徙、狩猎捕鱼等丰富的历史和社会生活内容。”句中“开天辟地、人类繁衍、狩猎捕鱼”短语结构一致。C．“湖湘教育大兴于宋代，历时千年而形成了自己独特的传统：重视学思并重与知行统一，重视独立思考与理性批判。岳麓书院就是此传统的见证与代表。”此句标点使用正确。D．周敦颐，字茂叔，号濂溪，宋营道楼田堡（今湖南道县）人。南宋著名哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。6．小燕以“探寻美好风光”为主题，整理编辑了教材的部分古诗文。请你在横线处填写相应的诗文名句。（1）黄发垂髫，。（陶渊明《桃花源记》）（2），禅房花木深，（常建《题破山寺后禅院》）（3）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（4），阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）（5）王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画奇特壮美的沙漠景象的句子是：，。7．小燕所在的学校举办暑假“少年锦时，勿忘读书”的读书活动，请你和她一起参加。（1）【说漫画】小燕在杂志上看到了上面两幅图画，请称帮小燕分别解读两幅图画的寓意。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【发邀请】为了深入开展读书动，培养学生良好的读书习惯，小燕所在的九年级（1）班定于6月29日上午8点30分在教室举行诵读经典经验交流会”。作为班长的小燕去邀请陈校长参加活动，请你帮帮她，该怎么说？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、阅读与鉴赏（50分）得分古诗文阅读小燕所在的九年级设置了一则“走近古代文人——愿”的古诗文探究活动，请你和她一起完成。（甲）归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。（乙）南园（其五）李贺男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？［注释］①吴钩：一种头部呈弯钩状的佩刀。②五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。③凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。④若个：哪个。（丙）出师表（选段）诸葛亮亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（丁）燕昭王招贤燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。郭隗曰：王必欲致士②，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉！于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北③，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。［注释］①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③追北：追击败北的敌人。（《战国策》）8．走进“愿”。请解释下列加点的词：后值倾覆齐兵败，湣王出亡于外；9．请选出下列“以”字和“卑身厚币以招贤者”中的“以”字意思相同的一项（）A．先帝不以臣卑鄙 B．咨臣以当世之事C．故临崩寄臣以大事也 D．然诚得贤士以共国10．请翻译下列句子。①由是感激，遂许先帝以驱驰。___________________________________________________________________________________________②燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。___________________________________________________________________________________________11．联读“愿”。四首古诗文都谈到了“愿”，请分别说出陶渊明、李贺、诸葛亮、燕昭王的愿望（用自己的话回答）。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．探究“愿”。阅读《南园（其五）》，诗歌连用两个问句，请说说有怎样的表达效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．陶渊明曾“种豆南山下”诸葛亮曾“躬耕于南阳”，他俩人都曾隐居。请试分析陶渊明和诸葛亮的人生境遇和情感态度的不同之处。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非连续性文本阅读【材料一】①2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”②2022年6月，新修订的《中华人民共和国体育法》出炉。文件提出：“国家优先发展青少年和学校体育，坚持体育和教育融合，文化学习和体育锻炼协调，体魄与人格并重，促进青少年全面发展。”③近年来，近视、超重、肥胖与营养不良等问题严重影响儿童青少年的健康成长。《体育法》第三十六条明确要求，“教育行政部门、体育行政部门和学校应当组织、引导青少年参加体育活动，预防和控制青少年近视、肥胖等不良健康状况”。（选自《中国教育报》）【材料二】①在杭州亚运会上，48岁体操运动员丘索维金娜备受瞩目。9月28日的黄龙体育中心体育馆，灯若星焰，人声鼎沸。杭州亚运会体操女子跳马决赛来到终章，丘索维金娜最后一个出场。冲刺、上马、飞旋、落地，两套动作行云流水，快如闪电！张开双臂的“丘妈”目光如炬。最终，丘索维金娜以0.15分的微弱差距，与铜牌失之交臂。当“13.383分，第四名”的成绩出现在大屏幕上，“丘妈”眼中闪过一丝落寞，但她很快调整情绪，主动去拥抱了冠亚军，微笑着向她们表示祝贺。②“没有拿牌，遗憾吗？”③“有点可惜，毕竟差点登上领奖台，但现在我已经从刚才的氛围中走出来了。生活不会就此结束，我还将继续前行。”接受采访时，“丘妈”状态松弛：“通过这场比赛，我更加明确了一点，那就是在奥运资格赛前，自己还要在哪些方面改进。”④毕竟，巴黎奥运会才是丘索维金娜的大目标。“我甚至比以前更加充满能量！”⑤丘妈对体操事业的贡献不仅在于她在赛场上的成绩，更在于她的坚持和努力为世界体操运动发展所带来的影响。她的故事激励着一代又一代年轻运动员，成为无数人心中的榜样。此外，丘妈还通过自己的经历鼓励着更多的人面对困难时不要轻易放弃，勇敢地追求自己的梦想。（选自《湖南日报》2023.9.29）【材料三】①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。②有时，竞技之美可见可感。如果说花样滑冰是艺术之美，拳击、举重选手则诠释了力量之美，跳高选手越杆时流畅的弧线、体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美……有时，竞技之美又细致入微。就像精密的仪器，哪怕一个难以观测的偏差，也有可能导致失之毫厘、差之千里的结果。还有时，竞技之美直击心灵。曾听两位资深体育迷聊起多年前的球类赛事，虽然喜爱项目不同，但却有相似的记忆：不管场上比分如何，只要运动员敢拼敢闯，比赛就会同样精彩。赛场上，总有人夺得先机，有人暂时落后，赛场下，难免会经历伤病，或者难破瓶颈，但不管身处怎样境地，健儿奋力拼搏、坚持不懈的精神总能振奋人心。那些令人难忘的竞技故事，带来的精神富足与震撼也是美的，这就是体育精神。③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参年体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？（选自《人民日报》，有删减）14．下列句子对上述材料内容理解有误的一项是（）A．材料一表现了我国对体育锻炼的重视。B．材料二中丘索维金娜的竞技故事激励了一代又一代的人，鼓励更多人面对困难不要放弃，这也是体育精神的体现。C．材料三中酷爱乒乓球的朋友追求的是乒乓球技术之美。D．赛场上必然有输赢，所以无论是参与还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。15．材料三划线语句使用了什么论证方法？有何作用？16．请结合材料二、三分析：丘索维金娜是如何用实际行动诠释竞技之美？17．请你再列举出一个具有竞技之美的人物及典型事例。文学类文本阅读妈妈，我以为你不会哭①“你说实话，抽屉里的300块钱哪里去了？”空气里氤氲着一股阴沉的气息，妈妈坐在我的面前，脸色很不好。②我继续往碗里夹菜，轻声说：“和王晓丽去理发店做头发了。”妈妈看了一眼我的新头发：“你这是偷钱。你没有经过我的同意……”③我也不甘示弱地回过去：“我问你了，你也没同意啊……”④“你正是读书的年纪，这么爱美干吗？张樱桃，你翅膀硬了啊……”⑤实在受不了她的唠叨，我把手里的碗筷重重地扣在桌子上，碗筷和桌子碰撞发出尖锐刺耳的声音。刚到家的爸爸一脸惊诧，忙问：“怎么了？”王艳芳又喋喋不休地把事情重复了一次，甚至反讽说我现在偷钱，以后更了不得了。⑥爸爸一边听一边用余光看我，两边安抚着，他试图走向我想说点什么。“不要你们管！”我快步走回了房间，“砰”一声关上了房门。⑦一走进房间，我的眼泪就没骨气地流下来。镜子里新做的卷发好像也没那么好看了。不就300块钱吗？她们都可以做漂亮的头发，凭什么我不可以？A.17岁的张樱桃和王艳芳之间的隔阂仿佛是一条深不见底的河流。⑧第二天早上，爸爸偷偷塞了200块钱给我，小声告诉我：“不要让你妈知道。我最近失业了，所以她才着急上火和你吵架的…….”⑨上早读的时候，王晓丽扭过头来偷偷看我：“啊，你还好吗？”我摇摇头，打开英语书，开始念起第三单元的单词，“befondof喜爱、喜欢……stubborn顽固的、固执的……”哼，王艳芳就是顽固和不可理喻的代名词！⑩中午我和晓丽一起吃了食堂，然后坐在学校的篮球场聊天，我又吐槽了一遍王艳芳。⑪王艳芳一直就是风风火火的性格，爱和七大姑八大姨一起聊天，每次和她去超市买东西，她都要花很多时间挑挑拣拣，其实也没有便宜多少啊，这又何必！什么都要说我，一会儿说我不做家务，一会儿又说我偷看小说不认真学习。越来越没办法沟通了。外婆却常笑话我们母女是上辈子的一对可爱冤家。⑫墙上的高考倒计时又被我撕了一页下来，日子过得很缓慢很煎熬。我真想高考早点儿来，我要考上大学，离开王艳芳，走得越远越好。⑬暑假来临，因为我坚持要打暑期工的事情，我们两个又吵起来了。“你这个年纪好好学习才是该做的事情。”妈妈又开始唠叨起来了。外婆也在一旁附和。⑭“我想要零花钱，我自己可以挣。”我挑眉，“王晓丽也去，他表哥介绍的，很安全……·”⑮拗不过我，爸爸第二天还是把我送到了汽车站。我和晓丽一起去的电子厂在隔壁城市，不算很远，不过也要坐一趟车才能到。我和晓丽做的都是流水线的工作，吃饭都很难有喘息的时间，干了两天我就有点儿不想做了。只是爸爸和外婆打电话过来的时候，他们问我这里怎么样，我嘴硬地回复说挺好。⑯艰难地熬完了日子，我拖着行李箱回到了家，整个人呈“大”字状瘫在床上。还有一星期又上课了，我现在无比想回去念书。⑰“给你们的。”我故意加大音量，把打工赚来的钱分出了一部分放在桌子上，另外一部分打算给外婆买点儿营养品，最后的留给自己存起来买手机。⑱窗外的麻雀还在电线杆上叽叽喳喳，电视机里综艺节目嘻嘻哈哈，桌子上的饭菜热气腾腾。我偷偷瞟了一眼王艳芳，她面有愠色，但没有开口说什么。⑲又是一年暑假，我正坐在客厅里看电视，外婆坐在轮椅上，招呼着我：“桃桃，吃饼干。”桌子上放着蓝色铁盒子的曲奇饼干，外婆的眼睛深陷在眼窝之中，皱巴巴的皮肤没有生气，手指头伸不直了，如同苍老的树枝弯弯曲曲。我捏了捏外婆手上的皮。它松松垮垮地缓慢倒回去。⑳暮秋时节，外婆的身子越来越坏，后来往了院，王艳芳每天带着饭菜和煲好的汤去医院照顾外婆。有天我回到家，爸爸在客厅抽着烟，看我回来，微皱着眉头说：“你的外婆走了。”㉑王艳芳还在医院处理事情，爸爸和我收拾了一些东西也跟着去了医院。医院里的药水味还是那么刺鼻，王艳芳安静地坐在走廊的长椅上没有说话，爸爸走过去也坐下来，抱了抱她。㉒王艳芳真是坚强得可怕，一滴眼泪都没有掉。㉓很长一段时间，我看到曲奇饼干还是会想起外婆，捏捏自己的小手也还是会想起外婆。而王艳芳还是一样买菜做饭、八卦聊天，时不时骂我不好好学习。㉔直到有一天，我失眠，出来客厅走动，看到爸妈房间里闪着微弱的光，隐隐约约传来几声压抑的抽咽声。出于好奇，站在房间门口偷听了几句，听着听着，我的眼泪溢出了眼眶。㉕B.王艳芳一边哭一边细细地念叨着：“我想我妈了……“张樱桃老不听话，以后可怎么办呢？”㉖爸爸似乎在安慰着什么，但是声音更小了，听不大清楚。㉗之前收拾外婆遗物的时候，看到相册里妈妈的一张儿童照，扎着麻花辫，穿着花裙子，小手指扭扭捏捏地紧握着，害羞地站在公园前，很难相信这居然是现在的王艳芳。㉘从我出生有记忆起，王艳芳好像就一直伶牙俐齿，好像一直是一个妈妈。我很少认真想过，她曾经也是从妈妈肚子里哭着出来，呱呱坠地来到这个世界的。㉙妈妈，我以为你不会哭的啊，你在我面前好像从来都没哭过。可是后来我才发现，那些看似平常的日子，都是你刻意装出来的坚强在支撑着。㉚我蹑手蹑脚地回到了自己的房间。㉛我想起那些年，我的任性、我的乖戾、我的虚荣，万分悔恨，百般感慨。曾经我多么希望能够远走高飞，多么希望能够去另一座城市体验新的生活，可是现在，我却希望时间的脚步能够走得慢一些，让我还有足够的时间和力量去弥补这些过错……选自2023《青年文摘》第391期18．根据文章内容完成表格。情节“我”的心理气愤、委屈上早读、和晓丽聊天煎熬偷听父母对话19．请按要求赏析划横线句子。①A17岁的张樱桃和王艳芳之间的隔阂仿佛是一条深不见底的河流。（修辞的角度）______________________________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答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】

本题考查字音字形的识记和辨析。

A.“屏嶂”改为“屏障”，“深恶（è）痛疾”改为“深恶（wù）痛疾”；

B.“矗（zhù）立”改为“矗（chù）立”，“罔然”改为“惘然”；

C.正确；

D.“宽宥（yǒu）”改为“宽宥（yòu）”，“苦心孤脂”改为“苦心孤诣”；故答案为：C。

【点评】

本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。2．【答案】A【解析】【分析】

杞人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。比喻不必要的忧虑。

坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。

第一空，此处的意思是指无需为未来而担忧，故选“杞人忧天”；

心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。

宁静致远：只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。

第二空，此处意思是生活在当下，心思集中做好当前的事情，故选“心无旁骛”；

故答案为：A。

【点评】

本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【答案】C【解析】【分析】

A.“感受”缺少宾语中心语，在句末补上“的景象”；

B.省略号不能和“等”同时使用，删掉“等”；

C.正确；

D.缺少主语，删掉“使”；故答案为：C。【点评】

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4．【答案】D【解析】【分析】

本题考查句子衔接与排序。语段介绍叶梦的《行走湖湘》。题干中第③句是总起句，表明作者的观点：写山水不应忽视写人文；第②句承接第③句，先从反面谈起，用缺乏人文精的游记来衬托《行走湖湘》充盈着人文精神；然后第①句正面阐述《行走湖湘》特；第⑤句承接第①句，具体表现叶梦独特的写作角度；第④句用“因此”承接第⑤句，得出结论，所以正确顺序是③②①⑤④。

故答案为：D。

【点评】

本题考查句子衔接与排序。解答这类题目应做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看话题是否一致，句式是否一致，内容是否一致，音节是否和谐一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼应”。找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词。5．【答案】C【解析】【分析】

本题考查文学文化常识。

A.“芒种”不是春季节气，是夏季节气；

B.“开天辟地”是并列短语，“人类繁衍”是主谓短语，“狩猎捕鱼”是并列短语；

C.正确；

D.“南宋”错误，周敦颐是北宋人。故答案为：C。【点评】

本题考查文学文化常识。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。涵盖面比较广，平时学习时要注重积累，加强记忆。6．【答案】（1）并怡然自乐（2）曲径通幽处（3）山山唯落晖（4）造化钟神秀（5）大漠孤烟直；长河落日圆【解析】【分析】

（1）到（4）是记忆型默写，（5）是理解型默写；（5）题注意抓住“奇特壮美的沙漠景象”信息分析理解。另外注意“怡、幽、唯、圆”等字写法。

故答案为：（1）并怡然自乐；（2）曲径通幽处；（3）山山唯落晖；（4）造化钟神秀；（5）大漠孤烟直；长河落日圆。

【点评】

本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。7．【答案】（1）不加思考的网上“冲浪”，可能会反噬自己的能量；阅读能看清并接纳真实的自己。（2）示例：陈校长，您好！我是九年级（1）班的班长，我代表我们班同学邀请您于6月29日上午8点30分到我们班为同学们做一场“诵读经典经验交流会”的讲座，真诚期待您能在百忙中抽出时间参加。【解析】【分析】

（1）本题考查宣传画的寓意。

第一幅图，一名少年在上网，旁边写着“吸取他的能量充满电”，镜子里的人面无表情，目光空洞，说“我是谁”，图的最下面写着“不加思考的网上‘冲浪'，可能会反噬自己的能量”。

第二幅图，一名少年在看书，书中的镜子里少年精神状态非常好，图的上面写着“阅读看清并接纳真实的自己”。因此，这两幅图写的是关于上网和阅读带给青少年的影响。结合“少年锦时，勿忘读书”的主题，可知，图画的寓意是，不能不加思考地网上“冲浪”，不然可能会反噬自身的能量。而作为有“锦时”的少年，要多读书，阅读能看清并接纳真实的自己。

故答案为：不加思考的网上“冲浪”，可能会反噬自己的能量；阅读能看清并接纳真实的自己。

（2）本题考查语言表达能力。本题是作为班长的小燕邀请李校长参加“少年锦时，勿忘读书”的读书活动。邀请时，首先要礼貌地称呼对方（陈校长，您好！）；然后介绍自己（我是X年级X班的班长），说清楚活动主题及活动方式（“诵读经典经验交流会”的讲座）及举办活动具体时间和地点（6月29日上午8点30分在班级）；最后征询校长的意见（请问您有时间参加吗）。注意语气要委婉，表达要得体。

故答案为：示例：陈校长，您好！我是九年级（1）班的班长，我代表我们班同学邀请您于6月29日上午8点30分到我们班为同学们做一场“诵读经典经验交流会”的讲座，真诚期待您能在百忙中抽出时间参加。

【点评】

（1）本题考查宣传画的寓意。解答此类题型一要全面观察解读，从图画的整体上去观察，观察画面本身，包括画面中一切事物，如图案形状、人物动作、神态等，观察画面中的人物语言，这些只言片语常揭示主题，还要图画中的补充性的文字；二要用心揣摩，发挥联想和想象；三要准确表述，语言要概括、精炼，准确无误地表现主题。

（2）本题考查写邀请语。邀请语是指用于邀请别人参加某个活动、聚会或事件的言辞。邀请语表达时，态度一定要诚恳，一般按照顺序是：先称对方，接着介绍自己，再说活动的时间、地点、活动名称，最后礼貌询问。【答案】8．遇到、逢着、碰上；逃跑，逃亡9．D10．①因此感动而奋发，于是答应先帝竭尽全力奔走效劳。②燕昭王又在国中哀悼死者，慰问生者，和百姓一起同甘共苦。11．陶渊明的愿望：诗人向往田园生活，“不为五斗米折腰”，不愿与世俗同流合污。李贺的愿望：建功立业，报效国家。诸葛亮的愿望：北定中原，兴复汉室。燕赵王的愿望：招揽有才能的人，为先王报仇雪耻。12．诗人连用两个问句，掷地有声，情感激越，直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都酣畅淋漓地表达出来了。这两个问句既是反问，又是自问，带有强烈的感情色彩。13．诸葛亮先隐后仕。他胸怀天下，隐居在先，大有“姜太公钓鱼，愿者上钩”的期待，后来遇到明主刘备，才有了出仕机会，一展抱负，名垂青史，是出仕成功的典范。陶渊明先仕后隐。他有雄才伟略，有报效国家的忠心，初则出仕为官，但终因怀才不遇，报国无门，不得已选择隐居生活，实则充满无奈和不甘心。但他能够审时度势，遵从内心，毅然决然地选择告别官场，潜心躬耕田垄的行为是值得后人钦佩的。【解析】【点评】

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（2）本题考查文言词语的一词多义。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（4）本题考查文言文内容的理解概括。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（5）本题考查问句的作用。设问通过自问自答的方式，可以引起读者的注意和思考，使其对下文的内容产生兴趣。反问句式的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

（6）本题考查学生对文言文内容及情感的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。【附参考译文】《出师表》：我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都.这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。《燕昭王招贤》：燕昭王在燕国被齐国打败这后即位，他礼节谦恭，且准备了丰厚的报酬来招纳有才能的人。他对大臣郭隗说：“齐国趁我的国家动乱而突袭打败了我国，我深知燕国很小，国力不足，不能报（仇）。但有才能很高的人来和我一起管理国家，为先王报仇雪耻，（这）是我的愿望。先生（您）看起来就是那样的人，就请你帮我吧。”郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从（敬重）我开始，（我这样才能不高的人都受到礼遇）何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。消息传开，乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧辛也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。昭王又在国中祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的时候，燕国殷实富足，国力强盛，士兵们心情舒畅愿意效命。于是昭王用乐毅为上将军，和秦楚及三晋赵魏韩联合策划攻打齐国，齐国大败，齐湣王逃到国外。燕军又单独痛击败军，一直打到齐都临淄，掠取了那里的全部宝物，烧毁齐国宫殿和宗庙。8．本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：后来遇到兵败。值：遇到、逢着、碰上。

（2）句意：齐国大败，齐湣王逃到国外。亡：逃跑，逃亡。

故答案为：遇到、逢着、碰上；逃跑，逃亡。9．本题考查文言词语一词多义。

例句句意：准备了丰厚的报酬来招纳有才能的人。以：连词，来，表目的；

A.连词，因为；

B.介词，用

C.介词，用：

D.连词，来，表目的

故答案为：D。10．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思：

（1）由是：由于这；感激：感动奋发；许：答应；驱驰：奔走效劳。（2）吊死问孤：哀悼死者，慰问生者；与：和；同甘苦：同甘共苦。

故答案为：①因此感动而奋发，于是答应先帝竭尽全力奔走效劳。

②燕昭王又在国中哀悼死者，慰问生者，和百姓一起同甘共苦。11．从《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”可知，衣衫被沾湿并不可惜，只希望不违背我归耕田园的心意。表面上表达了作者希望劳有所得不怕艰辛的愿望。深层上表现了作者隐居山林，即使艰难依旧不为名利的隐居之乐，隐士之风。表达了陶渊明向往田园生活，“不为五斗米折腰”，不愿与世俗同流合污的愿望。

从《南园》“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”李贺的愿望是带上兵器，建功立业，为国家收复失地，报效国家。

《出师表》从“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，镶除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮的愿望：北定中原，兴复汉室。

从《燕昭王招贤》“然诚得贤士以共国，以雪先王之耻，孤之愿也”可知，燕赵王的愿望：招揽有才能的人，为先王报仇雪耻。

故答案为：陶渊明的愿望：诗人向往田园生活，“不为五斗米折腰”，不愿与世俗同流合污。李贺的愿望：建功立业，报效国家。诸葛亮的愿望：北定中原，兴复汉室。燕赵王的愿望：招揽有才能的人，为先王报仇雪耻。12．本题考查问句的作用。

第一个设问是泛问，也是自问，含有国家兴亡，匹夫有责的豪情。“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，“五十州”显得大气势豪迈，表现出强烈的报国情怀；

“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，把家国之痛和身世之悲都酣畅淋漓地表达出来了，表现出怀才不遇的情感。所以，诗人连用两个问句，掷地有声，情感激越既有反问，又含自问，带有强烈的感情色彩。

故答案为：诗人连用两个问句，掷地有声，情感激越，直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都酣畅淋漓地表达出来了。这两个问句既是反问，又是自问，带有强烈的感情色彩。13．本题考查学生对文言文内容及情感的理解。根据相关材料，诸葛亮对自己评价“自比于管仲乐毅”。管仲是齐国的丞相，强齐图霸，九合诸侯；乐毅是燕国的上将军，一举拿下齐国七十二城。两人是春秋战国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮自比于此二人就足以说明，诸葛亮有一颗匡扶社稷、大展宏图的心，而并非本意便是归隐之人。另外，诸葛亮第一次出场是在三顾茅庐之时，当刘备向其询问安定天下之策时，诸葛亮拿出了珍藏已久的地图，未出茅庐，便知三分天下，叙说自己胸腹之中的定国安邦之计。从情节中可以推测出，诸葛亮谋划天下早已多时，并非一时兴起。因此，我们可以推测出，诸葛亮虽是隐居状态，但却并非有一颗隐居的心。所以，诸葛亮先隐后仕。他苦寻明主，胸怀天下。

出身于士族官僚家庭的陶渊明，青年时期很想积极进取，远走高飞，为国立功，在政治上希望自己有所作为，对前途充满信心。但终因怀才不遇，报国无门，不得已选择隐居生活；他能够审时度势，遵从内心，毅然决然地选择告别官陶渊明不愿为五斗米折腰，于是隐居田园，过着清贫却自由、快乐的生活。所以，陶渊明先仕后隐。他遵从内心，自得其乐。【答案】14．D15．比喻论证。将竞技之美比作精密的仪器，证明了竞技之美又细致又入微的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。16．①丘索维金娜在跳马比赛中两套行云流水、快如闪电的动作体现了竞技之美中的技巧之美。②48岁的丘索维金娜在赛场中表现出拼搏、坚持的精神带给人们精神的富足与震撼，诠释了竞技之美直击心灵。17．示例：苏炳添，在东京奥运会的赛场上，创造了个人最好成绩，也是中国人第一次挺进奥运男子百米决赛，他用速度给我们带来了一种摄人心魄的美。【解析】【点评】

（1）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。

（2）本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

（3）本题考查内容理解与概括能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（4）本题考查补充事实论据。补充论据需要明确需要论证的观点，然后根据自己平时的积累，选择合适的事例即可。补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：一，看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；二，补充名人事例要注意字数限制。14．本题考查对材料的理解分析。

A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.根据材料三结尾段“赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”可知，“都不必追求胜负”表述与原意不符；

故答案为：D。15．本题考查论证方法的作用。

根据材料三画线语句中“就像精密的仪器”，联系前文“有时，竞技之美又细致入微”可知，将竞技之美比作精密的仪器，运用了比喻论证法，联系画线句“哪怕一个难以观测的偏差，也有可能导致失之毫厘、差之干里的结果”可知，证明了竞技之美又细致又入微的观点把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

故答案为：比喻论证。将竞技之美比作精密的仪器，证明了竞技之美又细致又入微的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。16．本题考查内容理解与概括。

根据材料二首段杭州亚运会体操女子跳马决赛来到终章，丘索维金娜最后一个出场。冲刺、上马、飞旋、落地，两套动作行云流水，快如闪电”可知，丘索维金娜在跳马比赛中两套行云流水、快如闪电的动作体现了竞技之美中的技巧之美；

根据材料三首段“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”，第②段“赛场上，总有人夺得先机，有人暂时落后，赛场下，难免会经历伤病，或者难破瓶颈，但不管身处怎样境地，健儿奋力拼搏、坚持不解的精神总能振奋人心。那些令人难忘的竞技故事，带来的精神富足与震撼也是美的，这就是体育精神”，结尾段“竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”可知，48岁的丘索维金娜在赛场中表现出拼搏、坚持的精神带给人们精神的富足与震撼诠释了竞技之美直击心灵。

故答案为：①丘索维金娜在跳马比赛中两套行云流水、快如闪电的动作体现了竞技之美中的技巧之美。②48岁的丘索维金娜在赛场中表现出拼搏、坚持的精神带给人们精神的富足与震撼，诠释了竞技之美直击心灵。17．本题考查补充事实论据。此题是开放性问题，只要把握住文章中心论点，列举一例具有竞技之美的人物及典型事例即可。注意选择正面的事实论据。

故答案为：示例：苏炳添，在东京奥运会的赛场上，创造了个人最好成绩，也是中国人第一次挺进奥运男子百米决赛，他用速度给我们带来了一种摄人心魄的美。【答案】18．妈妈责备“我”偷钱做头发；不满；和王晓丽一起去打暑假工；悔恨、感慨（理解）19．①A运用比喻的修辞，把“我”与妈妈之间的隔阂比作一条深不见底的河流，表现我与妈妈之间隔阂之深，表明我与妈妈互不理解的状态。②B这句话运用了神态描写和语言描写，生动形象地表现了王艳芳对母亲的思念和对女儿的担忧。20．划波浪线的句子运用了对比的写作手法，将外婆去世后“我”和母亲的行为作对比，突出了母亲的冷漠，表现出了我对母亲的不满；链接材料运用了反语的修辞，表达了成年后的朱自清对当初自己无知的自责。21．答案示例：妈妈，对不起！之前我总是嫌您唠叨，对您说话充满了不耐烦。现在我明白了其实您的所作所为都是为了我好，希望您能原谅我的无知和任性，我保证以后会改变态度，好好跟您沟通。【解析】【点评】

（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查对比、反语的理解分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。反语就是运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和表达强烈的感情。

（4）本题考查语言表达。解答此题，要根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的文字生动地表现出来。注意要用简洁、优美的、带有具有抒情性的语言。18．根据①⑧段内容“妈妈看了一眼我的新头发：‘你这是偷钱。你没有经过我的同意……’”“王艳芳又喋喋不休地把事情重复了一次，甚至反讽说我现在偷钱，以后更了不得了”可知妈妈责备“我”偷钱做头发；根据第⑨段“哼，王艳芳就是顽固和不可理喻的代名词！”第⑩段“中午我和晓丽一起吃了食堂，然后坐在学校的篮球场聊天，我又吐槽了一遍王艳芳。”可知“我”对妈妈不满；根据第⑬段、⑮段“拗不过我，爸爸第二天还是把我送到了汽车站。我和晓丽一起去的电子厂在隔壁城市，不算很远，不过也要坐一趟车才能到”可概括出：和王晓丽一起去打暑假工；根据㉛段“我想起那些年，我的任性、我的乖戾、我的虚荣，万分悔恨，百般感慨”可知“我”悔恨、感慨（理解）。

故答案为：妈妈责备“我”偷钱做头发；不满；和王晓丽一起去打暑假工；悔恨、感慨（理解）。19．本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。①句从修辞看，“……隔阂仿佛是一条深不见底的河流”是比喻，“深不见底”突出了母女双方隔阂非常深。②从人物描写看，“一边哭”是神态描写，“我想我妈了……”“张樱桃老不听话，以后可怎么办呢”是语言描写，体现王艳芳对母亲的思念和对女儿的担忧。

故答案为：①A运用比喻的修辞，把“我”与妈妈之间的隔阂比作一条深不见底的河流，表现我与妈妈之间隔阂之深，表明我与妈妈互不理解的状态。②B这句话运用了神态描写和语言描写，生动形象地表现了王艳芳对母亲的思念和对女儿的担忧。20．本题考查对比、反语的理解分析。

根据文中画线句子可知“我”很想念外婆，而母亲（王艳芳）没有表现出对自己母亲的思念，这是对比，以此表现母亲冷漠，表达“我”对母亲（王艳芳）的不满；而【链接材料】中的画线句子“太聪明”是正话反说，体现了作者对当初自己无知的自责。

故答案为：划波浪线的句子运用了对比的写作手法，将外婆去世后“我”和母亲的行为作对比，突出了母亲的冷漠，表现出了我对母亲的不满；链接材料运用了反语的修辞，表达了成年后的朱自清对当初自己无知的自责。21．本题考查语言表达。注意题干中提示父母“常常会遭到我们的误解”，要表达的内容是对父母的理解、感谢。答案不唯一，有理即可。

故答案为：妈妈，对不起！之前我总是嫌您唠叨，对您说话充满了不耐烦。现在我明白了其实您的所作所为都是为了我好，希望您能原谅我的无知和任性，我保证以后会改变态度，好好跟您沟通。【答案】22．《红星照耀中国》；埃德加·斯诺23．材料一中：“住在两间窑房里，四壁简陋，只一顶蚊帐，一条毛毯，所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红带。”可以看出毛泽东居住环境极为简朴。说明了他艰苦奋斗、克勤克俭的工作作风。材料二中：“每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。”毛泽东能孜孜不倦地工作，源于他钢铁般的体质，是他长期自我磨砺的结果。24．不能删去。“大抵”的意思是大概，大致。表示大多情况下毛泽东是和全队弟兄一样步行的。体现了纪实类文本语言严谨的特点。【解析】【分析】

【点评】（1）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

（2）本题考查名著中主要人物形象的分析理解。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。

（3）本题考查语言的严谨性。纪实类文本语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再从反面分析如果去掉或换用的不准确性。这样就表明了文章用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体地分析与说明。22．本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。

《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。该书真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

故答案为：《红星照耀中国》；埃德加·斯诺。23．本题考查名著中主要人物形象的分析理解。材料一中的“住在两间窑房里，四壁简陋，只一顶蚊帐，一条毛毯，所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红带。”是写毛泽东居住环境极为简朴。说明了他艰苦奋斗、克勤克俭的工作作风。材料二中的“每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。”毛泽东能孜孜不倦地工作，源于他钢铁般的体质；“这一切都是为了锻炼他们自己”表明钢铁般的体质是他长期自我磨砺的结果。

故答案为：材料一中：“住在两间窑房里，四壁简陋，只一顶蚊帐，一条毛毯，所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红带。”可以看出毛泽东居住环境极为简朴。说明了他艰苦奋斗、克勤克俭的工作作风。材料二中：“每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。”毛泽东能孜孜不倦地工作，源于他钢铁般的体质，是他长期自我磨砺的结果。24．本题考查语言的严谨性。大抵的意思是大概，大致。是表明大多数的情形，而不是所有情况，句中表达了大多情况下毛泽东是和全队弟兄一样步行的意思，体现文章语言的准确严谨。

故答案为：不能删去。“大抵”的意思是大概，大致。表示大多情况下毛泽东是和全队弟兄一样步行的。体现了纪实类文本语言严谨的特点。25．【答案】【参考例文】继承与创新继承与创新两个书法家，一个在学习前人中僵化，一个在自我独创中漂泊。其实，真正的艺术是继承与创新的有机结合。两个书法家，一个在学习前人中僵化，一个在自我独创中漂泊。其实，真正的艺术是继承与创新的有机结合。没有继承，创新就没有了依据。正如没有土地，草木就没有了根基，一切的枝繁叶茂，春华秋实便无从谈起。在继承中，中国文化贯穿着历朝历代的缩影，从唐诗的意境到宋词的音韵，从曲剧的情节到小说的丰盈，沿袭下来的一部《红楼梦》震撼了多少心灵？如果没有继承，“集大成”的“中国封建社会百科全书”将会成为一部揭露黑暗封建统治的论文，毫无意趣，看得见明清，却看不见历史。没有创新，继承就没有了动力。正如没有浪花，大海便没有了生命力，一切的急流勇进，劈波斩浪都会茫然失措在