2024年教师资格之幼儿综合素质通关试题库(有答案)

2024年教师资格之幼儿综合素质通关试题库(有答

案)

单选题(共40题)

1、《落花生》是我国20世纪20年代的儿童散文佳作，其作者是()。

A.张乐平

B.许地山

C.沈石溪

D.孙幼军

【答案】B

2、1991年12月15日，中国内地第一座核电站()并网发电。

A.大亚湾核电站

B.秦山核电站

C.岭澳核电站

D.田湾核电站

【答案】B

3、上幼儿园中班的小宇.上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小宇

的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，

我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同

时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”刘老师的做法体现了()的儿童

观。

A.以人为本

B.全面发展

C.教育公正

D.维护权益

【答案】A

4、在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（）。

A.奥斯特

B.法拉第

C.爱迪生

D.爱因斯坦

【答案】B

5、根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（）。

A.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构

B.幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中

C.幼儿人园前须进行简单测试，通过者可人园

D.幼儿人园前须进行体验，合格者方可入园

【答案】C

6、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。

A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况

B.美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂

C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践

的机会

D.体育的作用最小

【答案】D

7、《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入

学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（）批

准。

A.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

B.县级人民政府

C.县级人民政府或者市级人民政府教育行政部门

D.市级人民政府或者市级级人民政府教育行政部门

【答案】A

8、我国古代有五行之说，指的是（）

A.金、木、水、火、土

B.仁、义、礼、智、信

C.青、黄、赤、白、黑

D.官、商、角、徵、羽

【答案】A

9、印象主义画家莫奈在晚期创作的作品是（）

A.《巴黎人》

B.《包厢》

C.《日出-印象》

D.《池塘-睡莲》

【答案】D

10、我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国刑法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

【答案】D

n、学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话，他们会不假思索地接受某些

传统价值观，而哲学正是教会他们对这些价值观提出质疑。上述议论以下面哪

项为假设？()

AMI

B.仅in

c.仅I和n

D仅II和III

【答案】D

12、以下属于幼儿科学教育目标的是()。

A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

B.愿意与同伴共同探索，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流

C.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国

D.喜欢与人谈话、交流

【答案】B

13、以下不属于因果关系的特点的是()。

A.普遍必然性

B.共存性

C.复杂多样性

D.求同性

【答案】D

14、留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16岁，犯罪情

节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。学校获知这一

事件后，为了不影响学校名声，责令小张转学或马上退学。学校的做法()。

A.合法，有利于提高学校升学率

B.不合法，侵犯了小张的受教育权

C.合法，有利于维护其他学生的合法权益

D.不合法，侵犯了小张的隐私权

【答案】B

15、下列选项中，节日与民族对应有误的一项是()。

A.芦笙节——苗族

B.火把节一一蒙古族

C.开斋节一一维吾尔族

D.那达慕一一蒙古族

【答案】B

16、实现了几何和代数结合的是()。

A.笛卡尔创立解析几何学

B.牛顿建立微积分学

C.莱布尼茨建立微积分学

D.哥白尼创立太阳中心说

【答案】A

17、《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一，其演奏

为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中，与该曲表现的历史场景无关

的是（）。

A.四面楚歌

B.破釜沉舟

C.霸王别姬

D.无颜见江东父老

【答案】B

18、教育家霍懋征曾经说过：“教育是农业，不是工业，没有确定的标准;教育

是艺术，不是技术，没有明确的规范……因此，不能用一把尺子衡量所有孩

子。”这句话体现了（）。

A.对幼儿的评价要多元化

B.教师要具有人文关怀

C.教师应该做农民.做艺术家

D.教师要有独立自主的意识

【答案】A

19、王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，

孩子才安静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是（）。

A.引导幼儿逐渐学会自我约束

B.对吵闹的幼儿进行说服教育

C.让家长接吵闹孩子回家安抚

D.引导幼儿参与感兴趣的活动

【答案】c

20、美国作家马克吐温以童年经历为题材写成了两部儿童小说，成为世界儿童

文学的经典作品。其中一部是《汤姆索亚历险记》，另一部是（）

A.《王子和贫儿》

B.《哈克贝利费恩历险记》

C.《傻子国外旅行记》

D.《镀金时代》

【答案】B

21、赵州桥是现存世界最早最古老的一座石拱桥，它是由我国古代工匠（）建

造的。

A.李春

B.李冰

C.刘徽

D.沈括

【答案】A

22、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共

同为幼儿的发展创造良好的条件。

A.中学、大学

B.家庭、学校

C.社区、家庭

D.社会、家庭

【答案】C

23、陈老师从事幼教事业已有十五个年头，她一直用慈母般的爱心温暖着孩子

们幼小的心灵。每天她总是第一个到幼儿园，最后一个离开；她曾为了美化教

育环境而在零度以下的室外作画；她潜心研究，开发校本课程。陈老师的行为

体现的职业道德规范是（）

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱幼儿

D.爱岗敬业

【答案】D

24、某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要的教学内容。这种做

法违反幼儿身心发展的（）。

A.顺序性

B.差异性

C.互补性

D.稳定性

【答案】A

25、幼儿园应建立（）、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。

A.卫生消毒制度

B.安全制度

C.保健制度

D.安全保健制度

【答案】A

26、明清之际，思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有

惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生

好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有

（）的义务。

A.保护学生权益

B.提高思想政治觉悟和教学水平

C.尊重学生人格

D.教育教学

【答案】B

27、（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高

学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A.创新教育

B.义务教育

C.全面教育

D.素质教育

【答案】D

28、下列选项中与“闭月：羞花”关系一致的是（）。

A.如花：似玉

B.沉鱼：落雁

C.国色：天香

D.倾国：倾城

【答案】B

29、从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教

育的人是科学家”，是利用（）得出的结论。

A.换质法

B.换位法

C.换质位法

D.引导法

【答案】C

30、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

【答案】A

31、下列对实施素质教育的理解不正确的是（）

A.更加重视学生的全面发展。

B.针对基础教育提出。

C.更加重视德育工作。

D.针对提高国民素质提出。

【答案】B

32、《中华人民共和国教师法》规定教师有以下情形之一的，由所在学校、其

他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解雇。不符合规定情形的是

()O

A.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

B.经常罚站学生.经教育不改的

C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

D.连续三年教学业绩排在末位的

【答案】D

33、自由活动时，幼儿三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁

边，一动不动。对此，老师恰当的做法是()

A.询问杰杰不与大家玩的原因。

B.只关注其他孩子，不理会杰杰。

C.告诉杰杰可以自己一个人玩。

D.要求杰杰过去与大家一起玩。

【答案】A

34、下列各项与“素质教育”的含义最相接近的是()

A.博雅教育

B.全面发展教育

C.应试教育

D.终身教育

【答案】B

35、午休起床后，孩子们各自做着自己的事情。这时明明悄悄地对刘老师说：

“老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，刘老师马上意识到，他可能是尿

床了。刘老师随明明来到床前，看到被子确实湿了好大一片。刘老师安慰他

说：“出汗了没关系，一会老师帮你把被子晾干就行了，你先去尿尿。”过了

一会，刘老师悄悄地把他带到无人消毒室里，帮他换上了干净的裤子。他腼腆

地对刘老师说：“谢谢老师！”刘老师的做法()。

A.正确，幼儿需要尊重

B.不正确，应当面指出幼儿的错误，这样有利于幼儿改正错误

C.正确，幼儿需要保护

D.不正确，幼儿是有个性的人

【答案】A

36、中国首位获国际安徒生儿童文学奖提名奖的童话作家是()。

A.陈伯吹

B.周锐

C.孙幼军

D.金波

【答案】C

37、在幼儿园中，幼儿的两餐时间间隔不得少于()小时。

A.2

B.3

C.3.5

D.2.5

【答案】C

38、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不

包括（）

A.充分发挥教育主体的德育潜能

B.充分促成学生的榜样学习

C.改善教育与道德教育的效能

D.使学生的品质得到质的飞跃

【答案】D

39、《儿童权利公约》第一条规定，儿童系指（）以下的任何人，除非对其适用

之法律规定成年年龄低于0。

A.18岁、18岁

B.16岁、16岁

C.17岁、17岁

D14岁、14岁

【答案】A

40、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。

A.科学研究权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.进修培训权

【答案】B

大题（共10题）

一、阅读材料，回答问题。材料：某幼儿园的两位教师在办公室闲谈，甲老师

说：“我们班的XX特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。”乙

老师说：“我班的XX什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学

文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理

儿。”问题1请你运用教师职业理念中儿童观的相关知识对这两名教师的行为

进行评析。（14分）

【答案】（1）材料中，两位教师的言论是错误的。（2分）（2）作为教师应坚

持育人为本，应把幼儿看作是处于发展中的人，是具有发展潜力的人，具有不

断向上发展的内驱力。以发展的眼光对待幼儿，强调积极、正向的生命意涵，

促进幼儿健康、持续和富有个性的发展。乙老师的行为没有把幼儿当作发展中

的人，基于幼儿当前的表现就给幼儿贴上固定的标签。（4分）（3）素质教育

观认为，应全面看待幼儿，不能孤立地、片面地只强调某方面的发展，忽视人

的整体和谐发展。教师应善于发现每个幼儿的特点，杜绝只重智力而忽视幼儿

德育、体育的片面做法。要尊重幼儿的感受，调动幼儿学习的积极性和能动

性，鼓励幼儿的创造性。这两位教师对幼儿的看法一致用智育这个片面的观点

去衡量评价两个幼儿，这没有全面地看待幼儿。（4分）（4）教师职业道德要

求教师公平公正地看待幼儿。每个幼儿都是一个独特的生命体，因而各具特

点，所以教育者不能因家庭背景等因素把幼儿分成三六九等，而应做到公平、

公正地对待每一位幼儿，教师应一视同人。这两位教师因其父母的文化而断定

两个幼儿的发展，这就是区别看待幼儿的表现。而这种观点带到实际教育中，

会因为偏见意识而十分影响幼儿的健康成长。（4分）

二、升人大班后，跳绳成了孩子们最头疼的事情。例如我们班的晨晨小朋友，

每一次我让大家跳绳的时候，他总是拿着绳子左揉揉右抡抡,从来不跳绳。我便

问他：“你为什么不跳绳呢？”他红着眼睛说妈妈说跳绳太难了，不让我学，

怕我太累。”听完他的话，我便鼓励他大胆地跳，先把绳子抡到自己的脚前方，

双脚再并齐向前一起跳。半个小时过去了，他终于会连贯的跳一个了，当时晨

晨特别高兴，还兴奋的大叫：“老师，我会跳一个了，我一定会学会的！”请分

析该案例。

【答案】

【案例分析】

“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子缺乏自信。在家里，父母对孩子过于

保护；孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而且活动中还受到父母的诸多

限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因此养成了晨晨

过度依赖及胆」、怕事的个性。措施：（1）给予信任,帮其战胜胆怯心理。针对

晨晨畏惧、怯懦的特点，教师应该采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促

使晨晨克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。（2）家园配合，共施良

策，促其转变。主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应晨晨特

点的教育方案。如让晨晨动手做自己能做的事；关注和支持晨晨有益的兴趣和

爱好，并为之提供方便，培养他的主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来

帮助晨晨树立自强、自立、自信的信念。

三、宋某，31岁，2000年从师专毕业，在某乡小学任教。工作以来，宋某教学

能力突出，很快成为学科的骨干教师。2005年，为了提高自己的学历层次，他

向学校申请到某师范大学进修。可是学校以进修影响学校工作为由不予批准。

问题：该学校的做法合理吗?宋某该怎么办？

【答案】学校的做法不合理。根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教

师有参加进修或者培训的权利。根据以上规定，教师参加进修是合理合法的，

宋某可以向学校所在地的教育行政部门提出申诉，以维护自己的合法权益。

四、材料：“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励人奋进的

话，可是，苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的，学会正确对待苦难

更有现实的意义。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其

中就有著名的汽车商约翰?艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔

回忆起他的过去一一他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、

干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅

妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。

刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧

的仓库里睡觉……丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些？"艾顿笑

道：“有什么好说的呢?正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这

位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件

的，这个条件就是，你战胜了苦难，不再受苦。这时，别人听到你的苦难时，

也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。只有在这时，苦难

才是你值得骄傲的一笔人生财富。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠

缠，你说什么呢。在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨。这个时

候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧吗?别人只会觉得

你是在玩精神胜利、自我麻醉吧。”艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订了他

“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道一一苦难。是财富还是屈辱?当你战

胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。（摘编

自《课外阅读》，2007.9）（1）让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合文

本，谈谈你的看法。（4分）（2）每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说

“正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，谈谈你的理解。（10分）

【答案】（1）这个前提就是，当你战胜了苦难，不再受苦时，它就是你的财富。

否则，它就是你的屈辱。（2）这句话是说当你正在受苦或正在摆脱受苦时，如果

你诉苦，在别人听来无异于请求廉价的怜悯甚至乞讨，而你自己也很难觉得这

是在享受苦难、锻炼品质，这时候苦难就是你的屈辱，会让别人瞧不起你；而

当你摆脱了这个苦难或不再受苦时，你能够把苦难变成财富，别人也会敬重

你。所以我们要先战胜苦难，才有权利评论苦难，才会获得别人的敬重和认

可。

五、阅读下列材料，回答问题。小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养.培养

的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现

她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室等措施进

行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家

长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。

【答案】

【知识点】

教师职业道德小刘的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的要求。首先，

教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中，小刘老师经常对顽皮的学生

采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚，侵犯了学生的受教育权和人格尊严权.

违反了教育法律法规的要求，没有做到依法执教。其次，教师职业道德规范要

求教师要为人师表，尊重家长。材料中，小刘老师针对家长提出的意见，不仅

没有接受，反而批评了家长，不听取家长的意见和建议，没有尊重家长的人

格。再次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，小刘老师对不听

课、顽皮的学生。没有关心爱护，而是采用罚站等方式进行惩罚，严重损害了

学生的自尊心，对学生的身心健康造成伤害，侵犯了学生的合法权益，没有做

到关爱学生。因此，身为一名人民教师，要依法从教，关心爱护学生，保护学

生健康成长，尊重学生家长，和家长沟通配合，促进学生的良好发展。

六、材料强强是大班的孩子，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但效果不

好。一次手工课上，他始终没有完成老师交给的任务，老师当着全班孩子的

面，对强强说：“你怎么那么笨，多简单的任务呀，还做不好，你是不是长了

猪脑子啊！”孩子们哄堂大笑。下课了，好几个孩子围着强强叫“猪脑子”。

强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明

原因，找到幼儿园。园长在弄清楚情况后，严肃地批评了这位老师，要求他在

班上给强强道歉，并教育全体幼儿要互相尊重，不能取笑强强。问题:请谈谈你

对这件事的看法。（14分）

【答案】《中华人民共和国宪法》第38条规定：“中华人民共和国公民的人格

尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、徘镑和诬告侵害。”《中华

人民共和国民法通则》第101条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格

尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽镑等方式损害公民、法人的荣誉。”未成年

人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。《中华人民共和国未

成年人保护法》中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人

格尊严。在这件事中，这位教师的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种

违法行为。因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。如果情节恶劣，

严重侮辱强强人格，还要负刑事责任或者民事责任。

七、在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品

就必然单调枯燥；只有变化而无重复，作品就容易陷于散漫零乱。重复与变化

的统一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用，古往今来的无数建

筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺

术效果的重要手段之一。历史上最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安

门到端门、午门，是一间间重复的、千篇一律的朝房。再进去，太和门和太和

殿、中和殿，保和殿成为一组前三殿，与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤灵宫成

为一组的后三殿的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座

的本身是许多构件和构成部分（乐句、乐段的重复）；而东西两侧的廊、屁、

楼、门又是比较低微的，以重复为主，但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个

故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却都是按照明清两朝工部的工

程做法的统一规格、统一样式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重

复，我们完全可以说它们千篇一律。但是，谁能不感到从天安门一步步走进

去，就如同置身于一幅“手卷”里漫步，在时间持续的同时，空间也连续着

“流动”。那些殿堂、楼门、廊房虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前

瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影却都在不断地改变着，一个接着

一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在

北京故宫中达到了最高的境界。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑

或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而

取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐

曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。问题：（1）请

简要概述重复与变化的辩证统一关系；（4分）（2）简要分析北京故宫的建

筑，在千篇一律和千变万化组合中取得的艺术效果。（10分）

【答案】（1）凡是有持续性的艺术创作，既需要重复，又需要变化。只有重复

而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。

（2）“从天安门到端门、午门是一间间重复着的千篇一律的朝房……大同小异

的重复，就更像乐曲中的主题和‘变奏’……都是无尽的重复”，这些千篇一

律的重复，凸显了规划的严正、规模的庞大、气势的宏伟，中轴线上的建筑高

大、豪华，与两侧相对低矮、简陋的建筑形成了鲜明的对比，从而凸显出主次

分明的秩序。“前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮廓、光影……千变万

化”，故宫的千变万化，使视觉效果得到了极大的丰富，体现了故宫的富丽、

秀美与堂皇。千篇一律与千变万化的统一，更体现了布局上的井然有序、杂而

不乱，整体和谐统一中又富于变化的特点，正是故宫建筑精华的集中体现。

八、2004年，李某在无组织机构和章程、无合格的教师、无标准的教学场所、

无必备的办学资金和稳定的经济来源的情况下，未经县教育行政部门批准，以

赢利为目的，在其住处办起了“幼儿特长学习室”。据初步调查，从2001年下

学期至2004年上学期，李某向家长共收取75380元，除去支出部分，李某私人

办学违法所得达25000元。对李某以赢利为目的非法办学的行为，县教育局于

2002年4月和2003年4月两次发文，责成李某停办“幼儿特长学习室”。但

李某置若罔闻，拒不执行，因此，县教育局于2004年4月中旬申请县人民法院

强制执行，人民法院于5月4日依照法律程序，对李某私人办学实施强制停

办。问题:县教育局为什么要责成李某停办“幼儿特长学习室”？（14分）

【答案】责令李某停办“幼儿特长学习室”，主要有以下几方面原因：（1）“幼

儿特长学习室”不具备相应的实体要件。《教育法》第26条规定，设立学校及

其他教育机构，必须具备下列基本条件：①有组织机构和章程；②有合格的教

师；③有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；④有必备的办学资金和稳

定的经费来源。（2）李某没有履行相关程序。《教育法》第27条规定，学校及

其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、

注册或者备案手续。而李某未经县教育行政部门批准。（3）李某所办的“幼儿特

长学习室”以营利为目的。《教育法》第25条规定，任何组织和个人不得以营

利为目的举办学校及其他教育机构。（4）人民法院责令停办所依据的是《教育

法》第75条，“违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行

政部门予以撤销，有违法所得的，没收违法所得"。##jinkaodian

九、某初三学生刘明平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学

习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联

系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来

老师不断施压，最后选择了自动退学。问题：请就该班主任的做法的合理性进

行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

【答案】（1）班主任的做法不合理。根据《义务教育法》的规定，适龄儿童少年

依法享有平等接受义务教育的权利；学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体

状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

⑵案例中的学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教

育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少

年接受义务教育的权利。因为学生学习差就将学生“劝退”，不符合义务教育

法：“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”（第五

条）、“保证达到国家规定的基本质量要求”（第三十五条）、以及使学生“品

德、智力、体质等方面全面发展"（第三条）等法律规定。（3）关于材料中学

生，有课堂自律性差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首

先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不

能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按

照有关法律规定的程序，将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为

的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的

矫治。

一十、材料：哲学的根本特征在于它是思想的一种“元”思想。“元”

（meta）的意思是在人类各种思想观念后面所进行的“更进一步”的反思性思

想或者奠基性的思想。哲学到底有什么用处?别的思想方法有什么用，我们都很

清楚：科学方法能够发现自然规律，逻辑方法能保证正确的分析和推理，艺术

方法可用于创造作品，可是哲学的方法能用来做什么呢?如果说，哲学只是让人

见见思想的世面，让人的思想变得大气而不小气，这当然很好，但恐怕不够。

哲学还必须证明它的必要性。既然有了其他思想方法，我们为什么还一定需要

哲学方法?如果我们真的需要哲学，它就必须有某种不可代替的用处。说得再明

确一些，哲学所要做的那种“更进一步”的研究真的很有必要吗?这种疑惑并不

是一点道