2020年学校新八德教育工作总结

2020年学校新八德教育工作总结一、指导思想

2020年学校新八德教育工作总结，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，积极落实《新时代公民道德建设实施纲要》，坚持立德树人根本任务，立足新时代学校德育工作实际，积极探索德育新方法、新途径，全面提升学生思想道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人格局。

3.坚持实践育人。紧密结合学生生活实际，注重实践体验，强化道德行为养成，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强家校社合作，发挥政府、学校、家庭、社会等方面作用，形成德育工作合力。

5.坚持改革创新。积极探索德育工作新理念、新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作水平。

6.坚持依法治教。严格遵守法律法规，落实德育工作要求，切实保障学生合法权益，为德育工作提供有力保障。

三、德育目标

1.总体目标

学校新八德教育工作的总体目标是：培养学生具备坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的社会责任感，扎实的科学文化素养，健康的身心素质，较强的实践创新能力，全面发展的个性特长，使之成为能够适应新时代发展要求的社会主义建设者和接班人。具体包括：

（1）培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）培养学生具有良好的道德品质，包括诚实守信、仁爱互助、公平正义、勤奋创新等。

（3）培养学生具有积极的社会责任感，关心国家大事，关爱社会，参与公益事业，为构建和谐社会贡献力量。

（4）培养学生具有扎实的科学文化素养，掌握科学文化知识，形成科学思维方式，提高解决问题的能力。

（5）培养学生具有健康的身心素质，养成良好的生活习惯，增强自我保护意识，提高抗压能力。

2.学段目标

根据学生年龄特点和成长需求，将德育目标分为小学、初中、高中三个学段，具体如下：

（1）小学阶段：培养学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯，形成积极向上的心态，关心集体，尊敬师长，友爱同学，学会合作与分享。

（2）初中阶段：培养学生坚定理想信念，增强国家认同感，提高道德判断力和道德行为能力，关注社会问题，具备一定的社会责任感，培养自主学习、合作探究的能力。

（3）高中阶段：培养学生具备较高的道德素养，形成独立思考、明辨是非的能力，积极参与社会实践，关心国家发展，具备创新精神和实践能力，为终身发展奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校应深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过课堂教学、主题教育活动、实践体验活动等多种形式，培养学生的国家观念、民族意识、时代责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。学校应积极宣传社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。通过开展诚信、友善、公正、和谐等主题教育活动，培养学生的道德品质和社会公德，使其成为具有良好道德素养的社会主义建设者和接班人。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的独特优势。学校应充分挖掘和传承中华优秀传统文化，开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，让学生了解中华民族优秀历史和文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要组成部分。学校应将生态文明理念融入教育教学全过程，通过课堂教育、实践活动、环保志愿者服务等途径，培养学生的环保意识、节约意识、生态意识，教育学生尊重自然、顺应自然、保护自然，为实现人与自然和谐共生贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要补充。学校应关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，帮助学生树立正确的自我认知，培养良好的心理素质，提高抗压能力，预防心理疾病，促进全面发展。

具体内容包括：

（1）开展心理健康知识普及，使学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适的基本方法。

（2）开展个性心理辅导，帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的问题，提高心理素质。

（3）举办心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧、心理漫画等，丰富学生的心理体验，提升心理素养。

（4）加强心理危机干预，建立健全心理预警机制，预防心理极端事件的发生。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）整合德育内容。将德育目标融入各学科课程，挖掘学科育人价值，形成全面覆盖、各有侧重的课程体系。

（2）优化教学方法。采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生兴趣，提高德育教学的吸引力。

（3）强化课程实施。加强德育课程管理，确保课程实施质量，提高德育工作的针对性和实效性。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化。加强校园文化建设，形成积极向上、健康文明的校园氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育。

（2）传承优秀文化。开展中华优秀传统文化教育，让学生感受中华民族优秀文化的魅力，培养民族精神。

（3）弘扬时代精神。宣传新时代伟大成就，引导学生树立正确的价值观，增强国家认同感和自豪感。

3.活动育人

（1）丰富活动形式。开展主题明确、形式多样的教育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，提高学生的参与度和积极性。

（2）注重活动实效。确保活动内容贴近学生实际，注重德育实践的成果转化，提高德育工作的实效性。

（3）激发学生潜能。鼓励学生自主开展活动，培养团队协作精神，提升组织协调能力。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。充分利用校内外资源，建立实践基地，为学生提供实践锻炼的机会。

（2）开展实践活动。组织学生参加社会调查、生产劳动、社会服务等活动，培养实践能力和社会责任感。

（3）注重实践评价。建立完善的实践评价体系，激励学生在实践中成长，提升德育素养。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，确保德育工作有章可循、有法可依。

（2）加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力。

（3）强化过程管理。加强德育过程管理，注重德育工作的总结与反思，不断提高德育工作水平。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，共同参与学生德育工作，形成家校共育的良好格局。

（2）整合社会资源。充分利用社会力量，与企事业单位、社区、社会组织等合作，共同推进德育工作。

（3）构建协同体系。建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人体系，形成德育工作合力，为学生的全面发展创造良好条件。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，学校应建立健全组织机构，明确责任分工，制定具体实施方案，确保各项工作落到实处。

1.组织领导

成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人担任成员，负责全校德育工作的统筹协调、组织实施和督促检查。

2.责任分工

明确各部门、各班级在德育工作中的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。教务处负责课程育人和教学管理，团委、学生会负责文化育人和活动育人，实践基地负责实践育人，心理咨询中心负责心理健康教育，班主任和辅导员负责班级管理和协同育人。

3.实施方案

制定德育工作实施方案，明确工作目标、内容、方法、步骤和评价标准，确保德育工作有序开展。

（1）年度计划。每年制定德育工作年度计划，明确年度工作重点和具体措施。

（2）阶段任务。根据学段特点，分解德育目标，制定各学段的阶段任务。

（3）主题活动。策划组织系列主题教育活动，确保活动内容丰富、形式多样、富有实效。

4.保障措施

加强德育工作保障，为德育工作提供人力、物力、财力支持。

（1）队伍建设。加强德育工作队伍建设，开展专业培训，提高德育工作者的教育教学能力。

（2）资源配置。合理配置德育资源，加强德育设施建设，为德育工作提供物质保障。

（3）经费保