课题研究活动记录表

课题研究活动记录表一活动主题确定课题名称，明确研究方向时间2013.5.19地点某小学数学教研组活动过程记录一、牟老师通报对《构建小学低年段数学高效课堂研究》这一课题的申报情况。二、某老师谈对《构建小学低年段数学高效课堂研究》这一课题的总体设想。三、汇总前期资料，初步讨论决定课题研究名称的界定、研究对象的界定、课题研究范围的界定、研究方案的设想，并初步形成课题研究开题报告。四、决议：1、课题名称：构建小学低年段数学高效课堂研究2、相关内容：⑴研究对象：某县3个乡镇的4所小学，每个小学随机抽取学生60人共抽取学生240人，学校任教数学教师12人⑵研究范围：小学1——3年级数学课程；⑶研究方案：我们的研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学低年段学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，试图借助对于这一课题的研究，以促进新课改的实施。3、开题报告由王老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。课题研究活动记录表二活动主题审核开题报告，提出修改意见时间2013.6.3地点小学数学教研组活动过程记录一、阅读《构建小学低年段数学高效课堂研究》开题报告初稿；二、讨论：1、课题研究不仅要立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念，而且也要结合学生特点。低年级学生活泼好动，思维跳跃性强，但是纪律性差，课堂注意力集中的时间比较短。所以课题研究的时候要重点考虑这些。2、提出要立足于课堂教学实践，理论研究应在教学实践的基础上展开。3、组内成员分工合作，责任明晰。三、由王老师汇总讨论决议，修改开题报告。课题研究活动记录表三活动主题确立阶段任务，明确新的方向时间2013.6.27地点小学数学教研组活动过程记录一、王老师总结前期研究成效，提前完成前期研究任务，鼓励成员再接再厉。二、讨论：确定第二阶段研究任务和研究方向：1、本阶段研究主要以深入课堂为主，总结教学实践中课堂导入这一环节出现的问题，对其进行分析和整理，认识其中的弊病和不足，并提出改进方案。2、本阶段的研究应积极与学生互动交流，与教师进行合作沟通，同时，分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，归纳不同课堂导入案例，积累原始资料，及时进行分析总结。3、为了进一步了解学生对数学课堂的认识与期望，提高教学水平，改进我们的教学方法，深入了解学生对课堂的真实想法，教师对导入的真实体会是非常重要的，提出制定无记名调查问卷的建议。4、初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。三、由王老师汇总讨论决议，分配任务。课题研究活动记录表四活动主题审核调查问卷，制定调查方案时间2013.7.30地点小学数学教研组活动过程记录一、小组成员王老师展示调查问卷。二、讨论：1、提出调查问卷的设计应分为两部分：一为学生目前对数学课堂满意度调查，一为教师对课堂教学行为的调查；2、提出调查对象为小学1——3年级学生，主要是农村学生。3、确定调查时间，调查班级，及时汇总调查结果三、由王老师负责调查问卷修订，以及按时发放和回收。课题研究活动记录表五活动主题汇总阶段资料，提交中期报告时间2013.11.20地点小学数学教研组活动过程记录一、课题组成员整理反馈信息。1、关于学生对数学课堂效率的调查分析，我们课题组对武陟县不同乡镇不同年级不同性格和不同表现的学生发放了调查问卷表。发放学生问卷全部回收，调查结果真实、有效。二、阶段资料呈现：1、在教学过程中，课题组成员有意识的对1——3年级的数学课堂实施课堂教学结构的改革，主动运用多种教学措施提高课堂效率，让学生体会到学习数学的乐趣，激发学生的学习热情，提高课堂效率。2、结合自己的课堂教学，课题组成员积极撰写了相关的教学随笔、教学设计及教学反思。3、初步总结关于构建高效课堂的具体措施，并初步形成了小论文。三、具体由王老师完成课题中期报告。课题研究活动记录表六活动主题汇总研究资料，呈现课题成果时间2014.5.18地点小学数学教研组活动过程记录一、安排课题收尾工作1、随着课题研究一步步有序地进行，我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得，并及时检测、评估我们的课题实验结果。2、课题组各位老师整理资料，分析案例，反思实践，及时完成过