北师大版一年下册收玉米

北师大版一年下册收玉米一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级下册数学教材，第54页至第55页，主题是“收玉米”。该部分内容主要让学生通过观察、操作、体验，理解“收玉米”的情境，掌握20以内的进位加法运算。二、教学目标1.让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。2.学生能够理解“收玉米”的情境，掌握20以内的进位加法运算。3.培养学生的合作意识，提高学生的问题解决能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握20以内的进位加法运算。难点：让学生在实际情境中，理解“收玉米”的情境，并能够运用所学的数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。学具：练习册、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过课件展示农民收玉米的场景，引导学生观察，并提出问题：“农民们收了哪些颜色的玉米？一共有多少个玉米？”2.小组合作：学生分组讨论，根据观察到的情景，列出算式，计算出不同颜色玉米的数量。3.讲解示范：教师在黑板上板书算式，讲解20以内的进位加法运算方法，并引导学生理解“收玉米”的情境。4.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。六、板书设计板书题目：“收玉米”板书内容：黄玉米+红玉米=七、作业设计1.题目：小明有3个苹果，妈妈又给他买了5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有8个苹果。2.题目：动物园里有5只猴子，又来了3只猴子，请问动物园里一共有多少只猴子？答案：动物园里一共有8只猴子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境的引入，让学生掌握了20以内的进位加法运算。但在课堂实践中，发现部分学生对于进位加法的理解还不够深入，需要在今后的教学中，多加练习，提高学生的运算能力。拓展延伸：让学生观察生活中的其他场景，例如：“超市购物”、“做饭”等，尝试运用所学的进位加法运算，解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.情境的创设：教材通过农民收玉米的场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。教师在教学过程中，应充分利用这一情境，引导学生观察、操作、体验，从而提高学生的学习兴趣和参与度。2.数学运算的引入：教材以收玉米为背景，引入了20以内的进位加法运算。这是学生第一次接触进位加法，对于他们来说是一个新的知识点。教师在教学过程中，应重点讲解进位加法的运算方法，并通过实际情境，让学生理解和掌握这一运算。3.合作学习的组织：教材在设计过程中，多次出现了小组合作的学习方式。这是培养学生合作意识、提高问题解决能力的重要途径。教师在教学过程中，应充分利用小组合作的学习方式，引导学生互相交流、讨论，共同解决问题。二、教学难点与难点细节补充和说明1.理解“收玉米”的情境：对于一年级的学生来说，他们可能对农民收玉米的场景比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过课件、图片等教学资源，为学生提供丰富的视觉体验，帮助他们更好地理解“收玉米”的情境。2.掌握20以内的进位加法运算：20以内的进位加法是学生第一次接触到的进位运算，对于他们来说是一个新的挑战。在教学过程中，教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式，让学生掌握进位加法的运算方法。3.合作学习的组织：在小组合作的学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到讨论和解决问题的过程中。同时，教师还需要引导学生进行有效的沟通和交流，提高他们的合作能力。三、教具与学具准备细节补充和说明1.课件：课件是教学过程中重要的辅助工具。教师需要充分利用课件，为学生提供丰富的视觉体验，帮助他们更好地理解教学内容。2.黑板与粉笔：黑板和粉笔是教师在课堂上进行讲解和示范的重要工具。教师需要充分利用黑板和粉笔，为学生提供清晰的视觉提示，帮助他们更好地理解教学内容。3.练习册与文具：练习册是学生进行随堂练习的重要工具。教师需要确保每个学生都有足够的练习机会，以巩固所学知识。文具则是学生进行练习和记录的重要物品，教师需要确保每个学生都具备相应的文具。四、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：在实践情景引入环节，教师需要通过课件等教学资源，为学生提供一个真实、生动的场景，激发他们的学习兴趣。2.小组合作：在小组合作环节，教师需要关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到讨论和解决问题的过程中。同时，教师还需要引导学生进行有效的沟通和交流，提高他们的合作能力。3.讲解示范：在讲解示范环节，教师需要通过黑板和粉笔，为学生提供一个清晰的视觉提示，帮助他们更好地理解教学内容。同时，教师还需要通过实际情境，让学生理解和掌握进位加法的运算方法。4.随堂练习：在随堂练习环节，教师需要关注学生的练习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。五、板书设计细节补充和说明板书设计是课堂教学的重要组成部分。在本节课的板书设计中，教师需要将“收玉米”的情境和20以内的进位加法运算结合起来，为学生提供一个清晰、直观的学习线索。六、作业设计细节补充和说明作业设计是课堂教学的重要环节，也是学生巩固所学知识的重要途径。在本节课的作业设计中，教师需要关注学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。七、课后反思及拓展延伸细节补充和说明拓展延伸是提高学生学习能力的重要途径。在拓展延伸环节，教师需要引导学生关注生活中的数学问题，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。在讲解知识点时，语调要平稳，以便学生更好地理解和记忆；在提问环节，语调要充满悬念，激发学生的思考兴趣。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师需要关注学生的个体差异，提出不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。同时，教师需要鼓励学生积极思考，勇敢回答问题，培养他们的自信心。四、情景导入在情景导入环节，教师需要通过课件、图片等教学资源，为学生提供一个真实、生动的场景，激发他们的学习兴趣。例如，可以通过展示农民收玉米的场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。五、教案反思六、课堂气氛营造七、作业反馈在作业反馈环节，教师需要关注学生的作业完成情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们