苏教版小学二上数学书

苏教版小学二上数学书一、教学内容二、教学目标1.让学生能够认识钟面，了解钟面的构成和功能。2.让学生掌握时间的基本概念，能够正确理解和表达时间。3.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。三、教学难点与重点重点：钟面的认识，时间的计算和表达。难点：时间的计算，特别是小时和分钟的转换。四、教具与学具准备教具：钟表模型、幻灯片、教学卡片。学具：学生钟表模型、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生关注钟面的构成和功能。2.知识点讲解：通过幻灯片和教学卡片，讲解钟面的认识，包括小时刻度、分钟刻度、指针的移动等。3.例题讲解：通过具体的例题，讲解时间的计算和表达，如“现在几点钟，几点几分？”、“现在是几点几分，过了几分钟？”等。4.随堂练习：让学生进行时间的计算和表达的练习，如“假设现在是3点钟，过了15分钟是几点钟？”、“现在是4点钟，再过30分钟是几点钟？”等。6.作业布置：布置相关的练习题目，巩固课堂所学知识。六、板书设计板书设计如下：钟面的认识小时的刻度分钟的刻度指针的移动时间的计算小时和分钟的加减法时间的表达几点钟，几点几分七、作业设计1.请画出一个钟表，标出小时的刻度和分钟的刻度。答案：学生可以根据自己的理解，画出一个钟表，标出小时的刻度和分钟的刻度。（1）假设现在是3点钟，过了15分钟是几点钟？答案：3点15分。（2）现在是4点钟，再过30分钟是几点钟？答案：4点30分。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对钟面的认识和时间的基本概念有了初步的了解，但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：可以让学生回家后，观察家中的钟表，尝试进行时间的计算和表达，培养学生的实践能力。同时，也可以让学生尝试制作自己的钟表，提高学生的动手能力。重点和难点解析一、钟面的认识钟面是学习时间计算的基础，因此钟面的认识是教学的重点。钟面由12个数字组成，代表12个小时，每个数字之间有5个分钟的刻度，总共60个分钟的刻度。钟面上有两个指针，一个长指针代表小时，一个短指针代表分钟。每个小时有60分钟，因此，当短指针走过一个数字（即5个分钟刻度）时，长指针就会向前移动一个数字（即1个小时刻度）。二、时间的计算时间的计算是本节课的重点，也是难点。时间的计算主要包括两个方面：小时和分钟的加减法，以及时间的表达。1.小时和分钟的加减法：小时的加减法较为简单，主要是根据长指针的移动进行计算。分钟的加减法较为复杂，需要根据短指针的移动进行计算。当短指针走过一个数字（即5个分钟刻度）时，需要向小时进行进位或借位。2.时间的表达：时间的表达主要包括两种方式，一种是“几点钟，几点几分”的形式，另一种是“几时几分”的形式。在教学过程中，需要让学生熟练掌握这两种表达方式。三、小时的转换小时的转换是本节课的难点之一。由于一个小时有60分钟，因此在时间的计算中，需要进行小时的转换。小时的转换主要包括两个方面：小时的借位和进位。1.小时的借位：当分钟超过59分钟时，需要向小时进行借位。例如，当分钟为60分钟时，小时需要进位1小时，分钟变为0分钟。2.小时的进位：当小时超过11小时时，需要向日期进行进位。例如，当小时为12小时时，日期需要进位1天，小时变为0小时。在教学过程中，需要通过具体的例题和练习，让学生熟练掌握钟面的认识、时间的计算和小时的转换。同时，也需要注重学生的实践操作，提高学生的时间管理能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解钟面认识和时间计算时，使用生动、形象的语言，如“小时的大臣（长指针）和分钟的士兵（短指针）”，能够引起学生的兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。同时，语调要适中，不要过于单调，让学生保持注意力。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，钟面的认识可以分配5分钟，时间的计算可以分配10分钟，小时的转换可以分配10分钟，练习环节可以分配15分钟。三、课堂提问在讲解过程中，适时提问，引导学生积极参与课堂。例如，在讲解钟面认识时，可以提问“钟面上有几个数字？它们代表什么？”；在讲解时间计算时，可以提问“当短指针走过一个数字，长指针会怎样移动？”等。四、情景导入在课程开始时，可以创设一个情景，如“假设你要去朋友家，但不知道现在几点，你会怎么办？”引导学生关注时间的重要性，激发学生的学习兴趣。五、教案反思在课后，对教案进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生掌握知识点。例如，是否需要增加练习题的难度，是否需要再次讲解某个知识点，是否需要调整教学方法等。同时，也要关注学生的学习情况，对学生的掌握程度进行评估，为下一步的教学做好准