北师大版英语听说训练

北师大版英语听说训练一、教学内容本节课选自北师大版英语教材，主要内容包括听说训练。本节课主要学习如何通过听力和口语练习提高英语听说能力，包括听力技巧的培养和口语表达的练习。二、教学目标1.学生能够掌握基本的听力技巧，提高听力水平。2.学生能够自信地进行口语表达，提高口语能力。3.学生能够通过听说训练，提高英语综合运用能力。三、教学难点与重点重点：听力技巧的培养和口语表达的练习。难点：如何在实际情境中运用所学的听力技巧和口语表达。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、听力材料。学具：笔记本、笔、听力材料。五、教学过程1.导入：通过播放一段英语听力材料，让学生初步感受英语听说训练的重要性。2.听力训练：让学生听一段英语对话或短文，指导学生运用听力技巧进行理解，如预测、抓取关键信息等。3.口语表达：让学生根据听力材料进行口语模仿，练习日常交流场景的对话。4.小组讨论：学生分组，就听力材料中的话题进行讨论，鼓励学生积极发表自己的观点。5.情景模拟：设置一个实际情境，让学生运用所学的听力技巧和口语表达进行角色扮演。六、板书设计板书内容：听力技巧（预测、抓取关键信息等）+口语表达（日常交流场景对话）七、作业设计1.完成一份听力练习，要求学生运用所学技巧进行理解。2.编写一段口语对话，场景自选，要求运用所学表达。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过听说训练，学生的听力技巧和口语表达能力得到了一定程度的提高。但在实际运用中，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习。拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语听说练习，可以参加英语角、观看英语电影等方式，提高英语听说能力。同时，可以组织一些英语演讲比赛、辩论赛等活动，提高学生的英语口语水平。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要围绕北师大版英语教材的听说训练展开。具体来说，教材的章节包括听力技巧的培养和口语表达的练习。听力技巧的培养主要涉及预测、抓取关键信息等；口语表达的练习主要包含日常交流场景的对话。二、教学目标细节教学目标共有三条，分别是：1.学生能够掌握基本的听力技巧，提高听力水平。这一目标要求学生在学习过程中，通过教师的指导和练习，掌握预测、抓取关键信息等基本的听力技巧，并能够运用这些技巧提高自己的听力水平。2.学生能够自信地进行口语表达，提高口语能力。这一目标要求学生在学习过程中，通过教师的指导和练习，提高自己的口语表达能力，能够在日常交流场景中自信地进行口语表达。3.学生能够通过听说训练，提高英语综合运用能力。这一目标要求学生在学习过程中，通过听说训练，提高自己在实际情境中运用英语的能力。三、教学难点与重点细节教学难点是学生在实际情境中如何运用所学的听力技巧和口语表达。这一难点主要源于学生对于英语实际运用能力的掌握程度，需要教师在教学过程中，通过设置实际情境，引导学生运用所学的听力技巧和口语表达，以提高学生的实际运用能力。教学重点是听力技巧的培养和口语表达的练习。这一重点要求教师在教学过程中，注重培养学生的听力技巧，如预测、抓取关键信息等，同时，也要注重学生的口语表达练习，通过各种方式提高学生的口语表达能力。四、教具与学具准备细节教具主要包括电脑、投影仪、音响设备和听力材料。电脑和投影仪用于展示教材内容和听力材料，音响设备用于播放听力材料，听力材料则是听说训练的重要依据。学具主要包括笔记本、笔和听力材料。笔记本和笔用于学生记录教材内容和听力材料，听力材料则是学生进行听说训练的重要资料。五、教学过程细节1.导入：通过播放一段英语听力材料，让学生初步感受英语听说训练的重要性。导入部分可以通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。2.听力训练：让学生听一段英语对话或短文，指导学生运用听力技巧进行理解，如预测、抓取关键信息等。听力训练可以通过问答、填空等方式进行，以检查学生的听力理解程度。3.口语表达：让学生根据听力材料进行口语模仿，练习日常交流场景的对话。口语表达可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行，以提高学生的口语表达能力。4.小组讨论：学生分组，就听力材料中的话题进行讨论，鼓励学生积极发表自己的观点。小组讨论可以通过提问、讨论等方式进行，以培养学生的思辨能力和团队合作能力。5.本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，并增强学生的学习兴趣。同时，教师可以通过模仿、夸张等手法，让学生更好地理解并模仿正确的语言语调。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时又不至于让学生感到疲惫。例如，可以设置短小的听力练习，让学生在有限的时间内集中注意力完成。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，让学生有足够的空间表达自己的观点。4.情景导入：在教学过程中，教师可以利用情景导入的方法，将学生引入特定的情境中，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以播放一段与课程内容相关的英语电影片段，让学生在真实的语言环境中学习。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在听力技巧的掌握和口语表达方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生听力技巧的培养和口语表达的练习。同时，我也意识到在教学过程中，时间分配和课堂提问的重要性。我将更加注意时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面，我将更加注