五年级苏教版劳技教学计划全案

五年级苏教版劳技教学计划全案一、教学内容本节课的教学内容选自五年级苏教版劳技教材第四章第二节《制作简单的风向仪》。本节课主要让学生了解风向仪的制作原理和制作方法，通过亲自动手制作，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对风向变化的认知。二、教学目标1.让学生了解风向仪的制作原理和制作方法，知道风向仪的作用。2.通过制作风向仪，培养学生的动手能力和观察能力。3.提高学生对风向变化的认知，增强学生的环保意识。三、教学难点与重点重点：风向仪的制作方法和制作原理。难点：风向仪的精确制作和对风向变化的观察。四、教具与学具准备教具：风向仪样品、制作风向仪的材料、多媒体教学设备。学具：制作风向仪的材料、剪刀、胶水、直尺、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察学校的旗杆，了解旗杆上风向的变化，引发学生对风向的兴趣。2.讲解风向仪的制作原理和制作方法：通过多媒体展示风向仪的制作过程，讲解制作原理，让学生明白风向仪的作用。3.分组制作风向仪：将学生分成若干小组，每组领取制作风向仪的材料，按照讲解的制作方法，动手制作风向仪。4.成果展示与评价：制作完成后，让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，指出作品的优点和需要改进的地方。5.观察风向变化：让学生拿着自己制作的风向仪，到校园里观察风向变化，记录下来。六、板书设计板书设计如下：风向仪制作原理制作方法作用七、作业设计1.作业题目：制作一个简单的风向仪，观察并记录一周内的风向变化。2.答案：学生完成制作风向仪，并记录一周内的风向变化，培养学生的观察能力和动手能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，动手制作风向仪，观察风向变化，对风向有了更深的认识。但在制作过程中，部分学生对风向仪的制作方法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。拓展延伸：让学生利用家里的废旧物品，制作一个属于自己的风向仪，观察并记录一个月的风向变化，提高学生的动手能力和观察能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.风向仪的制作原理：风向仪是一种用来检测风向和风力的装置，其制作原理涉及到物理学中的力学和大气科学的知识。教学中需重点关注风向仪的工作原理，让学生理解风向仪是如何通过风向标的转动来判断风向的。2.风向仪的制作方法：制作风向仪需要掌握一定的技巧，如风向标的制作、支撑结构的搭建等。教学中需详细讲解制作步骤，并演示制作过程，以便学生能够顺利完成制作。3.风向变化的认知：风向的变化是大气科学中的一个重要内容，教学中需引导学生观察和记录风向的变化，让学生通过实践了解风向变化的原因。二、教学难点与重点细节补充和说明1.风向仪的制作原理：教学中可以通过动画或实物演示的方式，让学生直观地了解风向仪的工作原理。同时，可以设置一些问题，如“风向标为什么能转动？”“如何通过风向标的转动判断风向？”等，引导学生思考和探讨，加深对制作原理的理解。3.风向变化的认知：教学中可以引导学生观察校园里的旗杆、树等，观察风向变化的现象。同时，可以设置一些观察任务，如记录一段时间内的风向变化，分析风向变化的原因等，以提高学生对风向变化的认知。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解风向仪的制作原理和制作方法时，要注意语言的简洁明了，语调要适中，不要过快或过慢。在讲解过程中，可以适当地加入一些生动的例子，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解制作原理和制作方法时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解风向仪的制作原理时，可以提问：“风向标为什么能转动？”“如何通过风向标的转动判断风向？”等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：在课程开始时，可以先给学生展示一些实际的风向变化情景，如学校的旗杆、树等，引发学生对风向的兴趣。然后，再引入风向仪的制作，使学生能够更好地理解和接受。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的简洁明了，语调适中，通过生动的例子吸引了学生的注意力。在时间分配上，我也尽量保证了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和掌握。在课堂提问环节，我适时提出了一些问题，引导学生思考和讨论，激发了学生的学习兴趣和思考能力。同时，我也通过实际的风向变化情景引入了课程，使学生能够更好地理解和接受