北师大版一年级数学教学计划格式

北师大版一年级数学教学计划格式一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学下册第五章《有趣的动物——进一步认识形状》的第二节《我们认识的形状》。本节内容是在学生已经初步认识了圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的基础上，进一步引导学生通过观察、比较、动手操作等活动，发现并掌握简单几何图形的特征。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，体会它们的特征。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.培养学生合作学习的意识和习惯，提高学生解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：进一步认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，体会它们的特征。难点：通过观察、比较、动手操作等活动，发现并掌握简单几何图形的特征。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、几何图形卡片。学具：学生用书、练习本、几何图形卡片、实物模型。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出认识的形状。2.自主探究：学生通过观察、比较、动手操作等活动，发现并掌握简单几何图形的特征。4.教师讲解：针对学生的发现，教师进行讲解，进一步引导学生认识和理解几何图形的特征。5.巩固练习：学生完成课本练习题，检测自己对几何图形的认识。六、板书设计板书内容：进一步认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，体会它们的特征。七、作业设计1.题目：填空题（1）圆形是没有________的图形。（2）正方形是四条________且四个角都是直角的图形。（3）长方形是四条________且对边相等的图形。（4）三角形是由________条边和________个角组成的图形。答案：（1）边（2）边（3）边（4）三、三2.题目：选择题（1）下列图形中，哪个是三角形？（）A.正方形B.长方形C.三角形D.圆形（2）下列图形中，哪个是圆形？（）A.正方形B.长方形C.三角形D.圆形答案：（1）C（2）D八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生进一步认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，体会它们的特征。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，对几何图形的认识有了进一步的提升。但在课堂拓展延伸环节，可以引导学生发现生活中的几何图形，提高学生对几何图形的应用能力。重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入实践情景引入环节是课堂教学的重要环节，教师需要利用学生的生活经验，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。在这一环节中，教师可以组织学生观察教室里的物品，找出认识的形状，激发学生对几何图形的关注，引发学生的思考。二、教学过程中的自主探究自主探究环节是学生学习的核心环节，教师需要引导学生通过观察、比较、动手操作等活动，发现并掌握简单几何图形的特征。在这一环节中，教师可以提供丰富的学习资源，如几何图形卡片、实物模型等，让学生在动手操作的过程中，直观地感受几何图形的特征，培养学生自主学习的能力。三、教学过程中的合作交流四、板书设计五、作业设计作业设计是课堂教学的延伸环节，教师需要通过作业，巩固学生对教学内容的理解和掌握。在这一环节中，教师可以设计具有针对性的作业，如填空题、选择题等，帮助学生检测自己对几何图形的认识，提高学生应用知识的能力。六、课后反思及拓展延伸本节课的重点和难点在于引导学生通过观察、比较、动手操作等活动，发现并掌握简单几何图形的特征。教师需要关注课堂教学的各个环节，如实践情景引入、自主探究、合作交流、板书设计、作业设计等，为学生提供丰富的学习资源，引导学生积极参与学习活动，提高学生对几何图形的认识和应用能力。同时，教师还需要关注学生的学习过程，关注学生的个体差异，给予学生充分的关爱和引导，帮助学生克服学习困难，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。对于重要的知识点，可以提高语调，予以强调，帮助学生加深记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，可以给予学生充分的时间观察、操作和讨论，让学生在实践中掌握知识。3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师需要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考并回答问题。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用生动、有趣的情境，如利用教室里的物品，引导学生观察和找出认识的形状，激发学生的学习兴趣。5.教学方法：运用多种教学方法，如观察、操作、讨论等，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。6.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和其他同学互动，提高学生的学习兴趣和积极性。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给予学生充分的时间观察、操作和讨论，让学生在实践中掌握知识。在课堂提问环节，我注意了问题的针对性和启发性，引导学生思考并回答问题。同时，我运用了生动、有趣的情境进行导入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我运用了多种教学方法，如观察、操作、讨论等，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。然而，在课堂