苏教版三年级问题解决策略详解

苏教版三年级问题解决策略详解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学上册第六单元《问题解决策略》，具体章节为第97页至第100页。本节课的主要内容包括：理解问题解决的步骤，学会用画图的方法整理信息，找出问题解决的关键步骤，以及运用简单的数学运算解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握问题解决的步骤，能够自主地分析问题、整理信息、找出关键步骤，并运用简单的数学运算解决实际问题。2.培养学生运用画图的方法整理信息，提高解决问题的效率。3.通过对问题的解决，培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和创新意识。三、教学难点与重点重点：掌握问题解决的步骤，能够自主地分析问题、整理信息、找出关键步骤，并运用简单的数学运算解决实际问题。难点：如何引导学生运用画图的方法整理信息，找出问题解决的关键步骤。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过一个实际问题情景，引导学生进入学习状态。例如：小明的妈妈买了一些水果，其中有苹果、香蕉和橙子。小明妈妈想把这些水果平均分给小明和他的两个朋友，每人可以分到一样多的水果。请问，小明妈妈至少需要买多少个橙子？2.例题讲解（15分钟）教师通过一个具体的例题，引导学生掌握问题解决的步骤。例如：学校举行运动会，甲班有20名学生参加，乙班有15名学生参加。请问，两个班一共有多少名学生参加运动会？教师引导学生先分析问题，确定需要求解的量；然后整理信息，找出关键步骤；进行简单的数学运算，得出答案。3.随堂练习（10分钟）教师给出几个类似的问题，让学生独立解决。例如：小华有一些贴纸，他给了小明一半的贴纸，又给了小红四分之一的贴纸。请问，小华最初有多少张贴纸？4.合作交流（5分钟）学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和步骤，互相学习，互相借鉴。5.创新拓展（5分钟）教师提出一个稍微复杂的问题，引导学生运用创新思维解决。例如：学校要举行一场合唱比赛，每个班级都要参加。如果每场比赛可以容纳6个班级，一共需要举行3场比赛。请问，一共有多少个班级参加合唱比赛？六、板书设计板书内容主要包括问题解决的步骤、关键信息整理方法、例题解题过程等。七、作业设计情景：小华的妈妈买了一些蛋糕，他想把蛋糕平均分给他的3个朋友。妈妈买了多少块蛋糕？答案：妈妈至少需要买4块蛋糕。情景：学校图书馆有200本书，其中儿童文学类有60本，科普类有30本。请问，图书馆还有多少本非儿童文学类的书？答案：图书馆还有110本非儿童文学类的书。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的问题解决能力。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的资源，如相关的书籍、网络文章等，让学生在课后进一步深入学习，提高自己的综合素质。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排1.内容贴近学生生活实际：选取的问题情景应贴近学生的生活，让学生能够感受到问题解决的实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣。2.内容由浅入深，逐步提升：教学内容应从简单的问题解决开始，逐步过渡到复杂的问题解决，让学生在解决问题的过程中，逐步提高自己的逻辑思维能力和创新意识。3.内容涵盖问题解决的各个步骤：教学内容应包括理解问题、分析问题、整理信息、找出关键步骤、运用简单的数学运算解决实际问题等各个步骤，让学生全面掌握问题解决的方法和技巧。二、教学难点的突破与解析1.让学生充分认识到画图整理信息的重要性：通过实际例题，让学生体验到画图整理信息能够帮助他们更清晰地看出问题的本质，找到解决问题的突破口。2.教授画图整理信息的方法：教师应向学生讲解画图整理信息的基本方法，如流程图、线段图等，并让学生在实际操作中学会运用这些方法。3.引导学生运用画图方法找出问题解决的关键步骤：在解决问题的过程中，教师应引导学生运用画图方法，找出问题的关键步骤，让学生在实践中掌握问题解决的方法。三、教学过程的设计与实施1.实践情景引入：通过一个生动的问题情景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。2.例题讲解：通过一个具体的问题，让学生了解问题解决的步骤，学会运用画图方法整理信息，找出关键步骤，并运用简单的数学运算解决实际问题。3.随堂练习：给出几个类似的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。4.合作交流：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和步骤，互相学习，互相借鉴。5.创新拓展：提出一个稍微复杂的问题，引导学生运用创新思维解决，提高学生的综合素质。四、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，主要包括问题解决的步骤、关键信息整理方法、例题解题过程等。五、作业设计作业设计应注重巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。作业可以包括课后练习题和实际问题解决题，让学生在实践中运用所学知识。六、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的问题解决能力。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的资源，如相关的书籍、网络文章等，让学生在课后进一步深入学习，提高自己的综合素质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.语调抑扬顿挫，吸引学生注意力。在讲解问题时，教师应注意语调的起伏，让学生在听讲过程中保持紧张和专注。2.使用生动形象的语言，增强学生的学习兴趣。教师可以运用比喻、夸张等修辞手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，实践情景引入环节可以安排5分钟，例题讲解环节可以安排15分钟，随堂练习环节可以安排10分钟，合作交流环节可以安排5分钟，创新拓展环节可以安排5分钟。2.在时间允许的情况下，尽量多给学生自主思考和讨论的时间，提高他们的参与度。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考。教师应根据教学内容，设计一些启发性的问题，激发学生的思维。2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心。教师应对学生的回答给予及时的反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。四、情景导入1.创设生动的问题情景，引发学生的兴趣。教师可以通过讲述一个有趣的故事、展示一张生动的图片等方式，引出本节课的问题情景。2.紧密联系生活实际，让学生感受到问题的实用性。教师可以选择一些与学生生活息息相关的问题，让学生在解决问题的过程中，体会到数学的乐趣。五、教案反思1.反思教学内容的选取和安排是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。2.反思教学过程的设计和实施是否紧凑，是否能够引导学生积极参与，提高他们的思维能力。3.