初中人教版必考古诗词背诵技巧

初中人教版必考古诗词背诵技巧一、教学内容本节课为人教版初中语文七年级下册第五单元第一课《古诗词背诵技巧》。教材内容包括：1.李白的《望庐山瀑布》；2.杜甫的《绝句》；3.王之涣的《登鹳雀楼》；4.王安石的《元日》；5.苏轼的《题西林壁》；6.陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。二、教学目标1.让学生掌握古诗词的基本背诵技巧，提高背诵效率。2.通过学习，培养学生对古诗词的热爱和欣赏能力。3.提高学生的文学素养，丰富学生的文化底蕴。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗词的意境和内涵，运用背诵技巧进行记忆。2.重点：掌握古诗词的背诵方法和技巧。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过图片和简介，让学生了解古诗词的背景和意义。2.讲解：讲解古诗词的基本背诵技巧，如理解背诵、联想背诵、分层背诵等。3.示范：教师示范背诵一首古诗词，讲解背诵过程中的注意事项。4.练习：学生分组练习背诵，教师巡回指导。6.应用：学生运用背诵技巧，尝试背诵其他古诗词。六、板书设计1.板书古诗词背诵技巧2.板书内容：理解背诵：抓关键词、想象画面联想背诵：相似联想、相关联想分层背诵：分段落、分层次七、作业设计李白的《望庐山瀑布》杜甫的《绝句》答案：李白的《望庐山瀑布》：重点词语“日照”“生烟”“瀑布”“遥看”等，通过想象画面，理解诗句的意境，分层背诵。杜甫的《绝句》：重点词语“两个”“一行”“窗含”“门泊”等，通过联想背诵，抓住诗句的韵律和节奏，分层背诵。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了古诗词的基本背诵技巧，但在实际背诵过程中，仍需加强练习和指导。2.拓展延伸：鼓励学生多读经典古诗词，提高文学素养，可组织诗词比赛、文学社团等活动。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版初中语文七年级下册第五单元第一课《古诗词背诵技巧》。教材内容包括：1.李白的《望庐山瀑布》；2.杜甫的《绝句》；3.王之涣的《登鹳雀楼》；4.王安石的《元日》；5.苏轼的《题西林壁》；6.陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。这些诗词都是经典之作，具有很高的文学价值，对于培养学生的文学素养具有重要意义。二、教学目标本节课的教学目标包括：1.让学生掌握古诗词的基本背诵技巧，提高背诵效率；2.通过学习，培养学生对古诗词的热爱和欣赏能力；3.提高学生的文学素养，丰富学生的文化底蕴。其中，让学生掌握古诗词的基本背诵技巧是本节课的核心目标。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握古诗词的背诵方法和技巧，难点是理解古诗词的意境和内涵，运用背诵技巧进行记忆。对于学生来说，古诗词的语言和意境与他们平时所接触的语言和思维方式有所不同，因此需要教师耐心引导，让学生逐渐理解和掌握。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，教师需要准备一些教具和学具，如多媒体设备、黑板、粉笔、课本、笔记本和文具等。多媒体设备可以用来展示古诗词的图片和视频，帮助学生更好地理解诗词的意境；黑板和粉笔可以用来板书重要内容和示例；课本、笔记本和文具则是学生学习必备的物品。五、教学过程六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。本节课的板书设计包括“古诗词背诵技巧”和三个具体的背诵技巧“理解背诵”、“联想背诵”和“分层背诵”。在板书过程中，教师可以结合具体的诗词示例，讲解每个背诵技巧的要点和应用方法。七、作业设计作业是巩固课堂教学内容的重要手段，可以让学生在课后进一步巩固所学知识。本节课的作业设计包括让学生运用所学的背诵技巧，背诵两首古诗词，并写一篇心得体会。通过这样的作业，学生可以进一步巩固所学技巧，提高背诵效果。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，可以帮助教师发现问题，改进教学方法。在本节课的课后反思中，教师需要关注学生对古诗词背诵技巧的掌握程度，以及在实际背诵过程中存在的问题和困难。同时，教师还需要思考如何进一步提高学生的文学素养，丰富学生的文化底蕴。拓展延伸是课堂教学的补充和延伸，可以让学生在课后进一步探索和学习。在本节课的拓展延伸中，教师可以鼓励学生多读经典古诗词，提高文学素养。可以通过组织诗词比赛、文学社团等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。同时，教师还可以推荐一些经典的文学作品，让学生在课后阅读，进一步提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲解古诗词背诵技巧时，教师可以采用轻松愉快的语调，营造轻松的学习氛围。在示范背诵环节，教师可以运用激昂的语调，表达古诗词的意境和情感。二、时间分配合理的时间分配是保证课堂教学效果的重要因素。在教学过程中，教师需要根据教学内容和学生的实际情况，合理分配时间。例如，在讲解背诵技巧时，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解；在练习环节，可以分配充足的时间，让学生充分练习。三、课堂提问课堂提问是引导学生思考和巩固知识的重要手段。在教学过程中，教师可以针对教学内容，设计一些启发性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解联想背诵时，教师可以提问：“你们在日常生活中，有没有遇到过类似的场景？是如何进行联想的？”四、情景导入情景导入