北师大版小学语文古诗词精讲

北师大版小学语文古诗词精讲一、教学内容本节课选用北师大版小学语文四年级下册第五单元第一课《咏柳》。本诗是唐代诗人贺知章所作，是一首描写春天柳树的诗歌。教学内容主要包括：理解诗歌的意境，掌握诗歌中的关键词语，了解诗歌的背景，以及朗读和背诵诗歌。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《咏柳》这首诗歌；2.理解诗歌的意境，体会诗人对春天的赞美之情；3.学会通过诗歌描绘自然景物的方法。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌的意境。难点：掌握诗歌中的关键词语，了解诗歌的背景。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示春天的柳树图片，引导学生观察柳树的特点，引发学生对春天的联想。2.诗歌讲解：教师带领学生朗读诗歌，解释诗歌中的关键词语，如“碧玉”、“绿丝绦”等，帮助学生理解诗歌的意境。3.背景介绍：教师介绍诗人贺知章的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。4.随堂练习：教师提出问题，引导学生思考诗歌中的意象和情感，如“诗中的柳树给你留下了什么样的印象？”、“诗人为什么用‘碧玉’来形容柳树？”等。5.朗读与背诵：教师指导学生正确朗读和背诵诗歌，要求学生注意语音语调和节奏。6.课堂小结：六、板书设计板书诗歌《咏柳》的和关键句子，如“碧玉妆成一树高”、“不知细叶谁裁出”等。七、作业设计1.请学生正确朗读和背诵《咏柳》。2.请学生用自己的话描述诗中的柳树景象。3.请学生思考：这首诗歌为什么被选为教材？它有什么特别的意义？八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，教师可以拓展延伸，推荐其他描写春天的诗歌，如《春晓》、《春日》等，让学生进一步感受春天的美好。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要在于帮助学生掌握诗歌中的关键词语，如“碧玉”、“绿丝绦”等，以及理解诗歌的意境。这是因为这些词语和意境对于四年级的学生来说可能较为抽象，需要教师耐心细致的讲解和引导。而教学重点则在于引导学生正确朗读和背诵诗歌，以及通过诗歌描绘自然景物的方法。二、教学过程1.情景引入：在课堂开始时，教师可以通过多媒体展示春天的柳树图片，引导学生观察柳树的特点，如嫩绿的柳叶、柔韧的柳枝等。同时，教师可以播放轻松愉悦的音乐，营造一个春天的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。2.诗歌讲解：在讲解诗歌时，教师可以先带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。然后，教师可以逐句解释诗歌中的关键词语，如“碧玉”指的是柳树的嫩绿色，“绿丝绦”则是形容柳枝柔韧如丝带。通过这样的讲解，帮助学生理解诗歌的意境。3.背景介绍：为了帮助学生更好地理解诗歌，教师可以简要介绍诗人贺知章的生平和创作背景。贺知章是唐代著名的诗人，他的诗作以豪放激昂、意境壮丽而著称。《咏柳》是他的代表作之一，通过描绘柳树的美景，表达了对春天的热爱和赞美之情。4.随堂练习：教师可以提出问题，引导学生思考诗歌中的意象和情感。例如，教师可以问学生：“诗中的柳树给你留下了什么样的印象？”、“诗人为什么用‘碧玉’来形容柳树？”等。通过这样的问题，激发学生的思考，培养他们的想象力和表达能力。5.朗读与背诵：在学生对诗歌的理解有了初步的认识后，教师可以指导学生正确朗读和背诵诗歌。教师可以先示范朗读，然后引导学生跟读。在朗读的过程中，教师要提醒学生注意语音语调和节奏，使学生能够正确地朗读诗歌。同时，教师可以鼓励学生背诵诗歌，加强他们对诗歌的记忆。6.课堂小结：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应使用生动形象的语言，以吸引学生的注意力。同时，教师可以根据诗歌的内容和情感，调整语调和节奏，使学生更好地感受到诗歌的魅力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗歌时，可以分配较多的时间，让学生充分理解和欣赏。而在随堂练习环节，则可以适当缩短时间，保证学生有足够的时间完成练习。3.课堂提问：在课堂提问时，教师应注重启发学生的思考，提出具有引导性和思考性的问题。同时，教师可以根据学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助学生更好地理解诗歌。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以使用多媒体展示春天的柳树图片，让学生直观地感受到春天的美好。同时，教师可以播放轻松愉悦的音乐，营造一个春天的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。教案反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极朗读和背诵诗歌。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和欣赏古诗词。教师在讲解诗歌时，应尽量使用生动形象的语言，避免过于枯燥的讲解，以激发学生的学习兴趣。在时间分配上，教师要合理把握每个环节的时间，确保课堂