2024年学校教研工作总结参考范文（三篇）

第5页共5页2024年学校教研工作总结参考范文关于教师的教研指导与管理监督的正式表述如下：1.我校本期校本教研工作采取了多元化的形式，包括教师自主学习、课题研究、集中研讨、教学反思、教学论坛、教学观摩、案例分析以及技能训练等，旨在全面提升教师的教育教学能力。2.为加强教师的理论素养，我校将教师的业务理论学习置于重要位置。我们制定了详细的学习方案，确定了学习专题，并采取了多样化的学习形式，以促使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，提高解决教学实际问题的能力。我们坚持“四个结合”的原则，即理论学习与教学实践相结合，优质课堂案例与本校教学实际相结合，课后反思与经验交流相结合，校本教研与业务能力考核相结合。每位教师都需记录学习笔记和心得体会，通过反思与交流，实现教学水平的持续提升。3.我校高度重视教师的教学反思工作。教学反思作为教师自我提升的重要途径，要求每位教师认真记录自己的教学得失，包括一节课的成败之处、教学中的疏漏与失误、学生在学习过程中的困惑、学生的独到见解以及教学再设计等。通过反思，教师能够总结经验教训，优化教学方法，提高教学效果。4.为提高教师的业务理论水平，我校充分利用培训资源，通过多渠道进行教师培训。我们邀请了进修校辅导员来校进行教材教法培训和业务理论培训，同时利用校本教研进行课堂教学培训和新课改经验交流。此外，我们还为各科教师提供外出培训学习的机会，以拓宽教师的知识面。5.我校强化了校本教研管理，成立了校本教研领导小组，并制定了详细的考评办法。我们建立了激励机制，将教师参与校本教研的情况作为教学常规考评的重要方面，以激发教师参与校本教研的积极性。我们注重教研活动的质量和过程，确保活动取得实效。同时，我们加强了对教研活动的记录和管理，对每次教研活动的情况都进行详细记录，并及时归档。6.经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了显著成绩。在新的学年里，我们将继承并改进上学年校本教研中的成功做法，使集体备课常态化、校本教研制度化、网络教研常规化。我们将继续探索适合我校实际的校本教研之路，相信通过不断努力，我校的教研工作将取得更好的成绩。2024年学校教研工作总结参考范文（二）我校坚持严谨的教研记录机制，确保活动过程的详尽记载与活动结果的及时反馈。校长与主任定期深入各教研组，对教研工作进行细致的指导和监督，力求使每一次教研活动都富有学习研讨价值，坚决杜绝临时性、无计划和无准备的活动，以激发教师从被动参与转为主动投入。多数参与教研活动的教师在会前积极筹备，搜集相关资料；会议期间，充分交流意见，各抒己见；会后则进行深度总结与反思，以优化教学方法。我校教研工作形式灵活多变，效果显著，为提升教研与教学能力奠定了坚实基础。我校积极稳妥地推进各级各类教学观摩课活动。为深入研究课堂教学，及时发现并解决问题，总结经验，查找不足，以提高课堂教学的实效性与艺术性，在常规教学观摩活动——汇报课、公开课、观摩课的基础上，教研室联合相关处室、教研组开展了“临夏中学新课程‘同课异构’授课大赛”。在连续数周的大赛中，众多教师参与了本次教学与观摩活动，多个学科的教师在课堂上展现了对教材的独到理解，展示了引领学生学习的独特方法，并展示了个性化的教学特色。此次教学研讨活动不仅拓宽了教师的思路，彰显了教师的教学个性，激发了教学灵感，引发了对教学活动的多维度、深层次思考，为广大教师提供了一个探讨教材重难点、交流教学经验的平台，同时也促进了不同策略和方法在交流中的碰撞与升华，有效地实现了资源共享，提高了教学教研水平，推动了共同进步。这一平台进一步落实了新课程理念，探索了学科教学新方法，开拓了教学新视野，构建了多元化的课堂教学模式，推动了课堂教学改革的深入发展，促进了教师的专业化成长，为我校教研工作注入了新的活力与创造力。我校认真开展教学检查工作，以确保课堂教学质量。教研室每学年有计划地进行四次教学常规大检查，对每位教师的教案和作业检查结果进行定性与定量评价，注重体现检查的信度。在检查结束后，及时总结、反馈，使每一次教学检查都成为教师反思总结、取长补短的契机。科室工作人员还分年级抽查了部分教师的教案及作业，及时督促教师按课时计划授课，提升备课质量，确保学生能通过作业及时准确地反馈课堂教学效果，促使授课教师不断优化教学方法，提升教学效果。我校致力于改进试题命制方式，以确保试题质量。为进一步提升命题质量，增强考试的信度和效度，教研室根据不同年级的教学要求，对期中、期末试题的分值、时长、难易度提出了明确要求。同时，委托经验丰富、责任心强的教师进行命题制卷，由教研组长、学科主任负责审题把关，高质量地完成了试题的委托命题、制卷印卷工作。从考试过程、考试分析与试题评价来看，每次考试都有效检测了学生特定阶段的学习情况，客观评估了教师不同阶段的教学效果，使每次阶段性考试充分发挥了教研教学成效、发现教学问题、督促教学反思的作用。我校积极组织学生参与学科竞赛。根据省教育厅、州科协、州教科所的要求，教研室积极组织学生参加语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等学科竞赛和科技创新大赛，并取得了显著成绩。我校积极推动教师课题研究工作。以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，是学校在新课程背景下的教研工作总体要求。目前，我校承担了多项国家级和省级研究课题，部分课题获得了国家级和省级的优秀科研成果奖，多名教师荣获全国教研课题阶段性成果奖，并有教师荣获“全国教育科研优秀教师”称号，学校也被评为“国家教师专项基金科研先进单位”。我省承担的样本校专项课题——《对临夏回族地区普通高中新课程的教学管理研究》进展顺利，已取得阶段性成果。上学期，教研室又指导教师申报了多项国家级和省级课题。这些课题紧密结合我校实际，贴近教师、贴近课堂，具有高度的实用性，既为高中新课程改革的推进奠定了基础，也为学校发展中的实际问题提供了新思路。我校积极组织教师参加各级各类论文比赛、课件比赛、教学案例比赛和优质课竞赛（课堂教学竞赛）活动。为提高我校的教育教学水平，教研室积极创造条件，鼓励全校教师参加各类比赛。大量论文在国家级和省级刊物上发表并获奖。在未来的工作中，教研室将进一步发挥职能作用，不断开拓创新，为推动我校教研和教学水平的持续提升发挥更大作用。2024年学校教研工作总结参考范文（三）在课程改革的大潮中，我校语文教研组始终站在前沿，致力于提升学校语文教学的整体质量和水平，充分发挥教师团队的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为核心，着重加强教师的校本培训工作，通过多元化的培训渠道，促进教师的专业发展。一、强化教育理念，提升教学能力开学之初，语文教研组便要求语文教师继续深化教育理论与实践经验的学习，确保新课程理念深入人心。通过教师的自主学习，每位教师的教科研水平均得到了显著提升。同时，我们积极组织教研活动，利用活动时间组织深入有效的学习讨论，以先进的教育理念支撑教育改革的深化，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践中，将新的教学理念融入教学中，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生需求，培养学生的自学能力。二、发挥骨干教师作用，加强校本培训我们强调骨干教师在校本培训中的引领作用，要求全体语文教师积极参与学校课题研究，结合课题内容进行相关理论学习和研究，从而提高教师的课堂教学策略和教学评价能力，牢固树立以学生发展为宗旨的评价思想。此外，我们重视多层次、多级别的校本培训活动，鼓励教师积极参与校内外听课、培训和自主学习，以提高教师的整体能力和水平。三、积极开展教研活动，提升教师教学水平我校语文教研组一直秉承开展校内听课活动的传统，以促进教师集体教学水平的提高。本学期，这一传统继续得到发扬，鼓励教师相互学习、讨论和参与，发挥传、帮、带的作用。同时，我们结合学校各阶段工作进展开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，实现教学相长。本学期，我校还出版了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”，以丰富学生的学习生活。四、严格教学常规，深化课题研究我们始终将教学常规工作作为重点，确保教学工作的落实到位。同时，我们积极参与课题研究，深化课堂教学改革，以提高教学质量。本学期，我校语文教师紧紧围绕省级课题开展研究工作，每位教师都选定子课题进行研究，以提高教科研力度和水平。在研究过程中，教师积极撰写教科论文，为教学改革提供有力支持。五、反思不足，明确改进方向在取得成绩的同时，我们也认识到教研组工作存在的不足。首先，部分教研活动