《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲(简谱、五线谱)》课件

蓝色多瑙河我们曾经学习过圆舞曲这种体裁，请大家回顾一下学习过的知识，说一说圆舞曲是一种什么样的音乐体裁？具有什么样的特点？你都知道哪些圆舞曲作品？请大家听一段音乐片段，这段旋律你熟悉吗？你知道是什么音乐作品吗？说一说你对它的了解。

蓝色多瑙河圆舞曲由奥地利被誉为“圆舞曲之王”的著名作曲家小约翰·施特劳斯创作于1866年，作品第314号，被称为“奥地利的第二国歌”。这首乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻、美丽、温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。香甜的鲜花吐芳，抚慰我心中的阴影和创伤，不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。”这首作品既有管弦乐的版本，也有声乐版本，我们今天欣赏童声合唱的《蓝色多瑙河圆舞曲》。首先，请大家听引子的音响，引子部分是由什么乐器主奏的？你认为可以分为几个部分？让你联想到什么情景？这首作品包括五首小圆舞曲，请同学们欣赏第一圆舞曲，这段音乐的情绪和速度是怎样的？可以分为几个部分？请同学们欣赏第一圆舞曲A主题，这段音乐的旋律与引子的旋律有什么联系？演唱者用了怎样的声音来演唱这一主题？请同学们挥拍视唱第一圆舞曲A主题的曲谱，边唱边画旋律线，感受旋律的连贯流畅。请同学们随音乐填词演唱第一圆舞曲A主题，注意每句句尾的长音要用较长的气息来演唱。请同学们试着用口风琴来吹一吹第一圆舞曲A主题的旋律。请同学们欣赏第一圆舞曲B主题，这段音乐在情绪上与A主题有什么不同？演唱者用了哪种不同的声音来演唱？给你们怎样的感受？请同学们随音乐哼唱第一圆舞曲B主题，边唱边画旋律线，感受旋律的跳跃感。请同学们欣赏第二圆舞曲，这段音乐的结构是怎样的？情绪和速度是怎样的？请同学们分别欣赏第二圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题在旋律进行、演唱方法上有什么不同？A主题B主题请同学们随音乐哼唱第二圆舞曲A、B两个主题，边唱边想像音乐所描绘的场面。A主题B主题请同学们欣赏第三圆舞曲，这段音乐可以分为几段？怎么听出来的？请同学们分别欣赏第三圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题在旋律进行上有什么不同。A主题B主题请同学们随音乐表现第三圆舞曲A、B两个主题，听到A主题时按的节奏随音乐敲击，感受旋律进行的跳跃感；听到B主题时请随音乐画旋律线，感受B主题的螺旋式旋律进行。A主题B主题请同学们欣赏第四圆舞曲，这段音乐的情绪与速度有什么特点？可以分为几段？请同学们分别欣赏第四圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题在音乐色彩和情绪表现上有什么不同。A主题B主题请同学们随音乐表现第四圆舞曲，听到A主题时请随音乐按节奏轻轻晃动身体，听到B主题时请自选打击乐器按节奏为B主题伴奏。A主题B主题请同学们欣赏第五圆舞曲，这段音乐的结构是怎样的？与之前的四个圆舞曲有什么不同？它的速度和情绪有什么变化？请同学们分别欣赏第五圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题的旋律进行具有怎样的特点，以及分别表现了怎样的场面。A主题B主题请同学们为第五圆舞曲A、B两个主题分别设计不同的符合主题旋律进行特点的舞步，随音乐表现。A主题B主题请同学们完整欣赏童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》，听到第一、二圆舞曲时，请随音乐哼唱主题；听到第三、四圆舞曲时，请用打击乐器为音乐伴奏；听到第五圆舞曲时，请随音乐跳舞。根据记忆，写出乐曲的结构。请同学们欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》，感受不同表现形式所带来的不同音乐感受。蓝色多瑙河我们曾经学习过圆舞曲这种体裁，请大家回顾一下学习过的知识，说一说圆舞曲是一种什么样的音乐体裁？具有什么样的特点？你都知道哪些圆舞曲作品？请大家听一段音乐片段，这段旋律你熟悉吗？你知道是什么音乐作品吗？说一说你对它的了解。

蓝色多瑙河圆舞曲由奥地利被誉为“圆舞曲之王”的著名作曲家小约翰·施特劳斯创作于1866年，作品第314号，被称为“奥地利的第二国歌”。这首乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻、美丽、温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。香甜的鲜花吐芳，抚慰我心中的阴影和创伤，不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。”这首作品既有管弦乐的版本，也有声乐版本，我们今天欣赏童声合唱的《蓝色多瑙河圆舞曲》。首先，请大家听引子的音响，引子部分是由什么乐器主奏的？你认为可以分为几个部分？让你联想到什么情景？这首作品包括五首小圆舞曲，请同学们欣赏第一圆舞曲，这段音乐的情绪和速度是怎样的？可以分为几个部分？请同学们欣赏第一圆舞曲A主题，这段音乐的旋律与引子的旋律有什么联系？演唱者用了怎样的声音来演唱这一主题？请同学们挥拍视唱第一圆舞曲A主题的曲谱，边唱边画旋律线，感受旋律的连贯流畅。请同学们随音乐填词演唱第一圆舞曲A主题，注意每句句尾的长音要用较长的气息来演唱。请同学们试着用口风琴来吹一吹第一圆舞曲A主题的旋律。请同学们欣赏第一圆舞曲B主题，这段音乐在情绪上与A主题有什么不同？演唱者用了哪种不同的声音来演唱？给你们怎样的感受？请同学们随音乐哼唱第一圆舞曲B主题，边唱边画旋律线，感受旋律的跳跃感。请同学们欣赏第二圆舞曲，这段音乐的结构是怎样的？情绪和速度是怎样的？请同学们分别欣赏第二圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题在旋律进行、演唱方法上有什么不同？A主题B主题请同学们随音乐哼唱第二圆舞曲A、B两个主题，边唱边想像音乐所描绘的场面。A主题B主题请同学们欣赏第三圆舞曲，这段音乐可以分为几段？怎么听出来的？请同学们分别欣赏第三圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题在旋律进行上有什么不同。A主题B主题请同学们随音乐表现第三圆舞曲A、B两个主题，听到A主题时按的节奏随音乐敲击，感受旋律进行的跳跃感；听到B主题时请随音乐画旋律线，感受B主题的螺旋式旋律进行。A主题B主题请同学们欣赏第四圆舞曲，这段音乐的情绪与速度有什么特点？可以分为几段？请同学们分别欣赏第四圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题在音乐色彩和情绪表现上有什么不同。A主题B主题请同学们随音乐表现第四圆舞曲，听到A主题时请随音乐按节奏轻轻晃动身体，听到B主题时请自选打击乐器按节奏为B主题伴奏。A主题B主题请同学们欣赏第五圆舞曲，这段音乐的结构是怎样的？与之前的四个圆舞曲有什么不同？它的速度和情绪有什么变化？请同学们分别欣赏第五圆舞曲A、B两个主题，说一说这两个主题的旋律进行具有怎样的特点，以及分别表现了怎样的场面。A主题B主题请同学们为第五圆舞曲A、B两个主题分别设计不同的符合主题旋律进行特点的舞步，