2024年初三化学教师工作总结样本（二篇）

第3页共3页2024年初三化学教师工作总结样本即将步入学期末，本学期我们遵循教学计划与新的教学大纲，已按期完成教学任务。第一单元至第六单元以及实验部分的内容已悉数教授完毕，目前期末复习工作正有序进行。我们确保了复习的系统性、计划性和步骤性，同时注重查漏补缺。教师的授课大纲编写与课堂的精讲练习，无不彰显出师生间的高效协作。回顾本学期的教学工作，我着重关注了以下几个方面：一、强调基础概念教学化学基础概念的教学对于学生掌握化学至关重要。在教学过程中，我兼顾概念的科学性和阶段性发展。遵循逐步深入的原则，对于尚未完全揭示的概念，避免一次性过度解释，也防止对初步概念的绝对化理解。同时，通过分析实验现象和事实，引导学生理解并运用这些概念，以加深理解并提升应用化学知识的能力。二、加强化学用语教学元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是学习化学的关键工具。我让学生结合实物和化学反应学习相关用语，通过与实物和实验的联想，帮助他们记忆。采用分散教学的方式，结合生动的教学活动和有计划的练习，使学生逐步掌握化学用语，认识到学习化学用语的重要性。三、重视元素化合物知识元素化合物知识对于学生建立坚实的化学基础至关重要。教学中，我紧密联系实际，强化直观教学和实验教学，以增强学生的感性知识。通过各种方式帮助学生理解知识，体现元素化合物知识之间的内在联系，引导他们理解性质、制法和用途之间的关系，同时注重化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。四、强化实验教学化学是一门实验基础学科，实验教学能激发学生学习兴趣，帮助他们建立概念，获取知识和技能，培养观察和实验能力。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的关键。我确保每节实验课的精心准备，演示实验清晰可见，引导学生形成科学态度，规范操作，并从感性知识上升到抽象思维。鉴于本校实验设备条件，我调整了一些演示实验，增加了边讲边做的实验，或指导学生进行一些选做实验，同时鼓励他们进行家庭小实验，以激发学习化学的积极性和探索精神。我严格要求学生，指导他们正确进行实验操作，以得出准确的结论。今年，我负责初三67两个班级的化学教学。化学作为新开学科，对学生的知识基础和学习能力有一定要求，良好的引导能事半功倍，但若学生基础薄弱或学习动力不足，挑战也会增大。化学学科的引入对学生是否能顺利进入化学科学领域，以及他们的中考表现，都将产生直接影响。2024年初三化学教师工作总结样本（二）在教授元素化合物知识时，应注重联系实际，强化直观和实验教学，使学生有更多机会接触实物，进行相关实验，以增进其感性认识。同时，采取多种教学策略，帮助学生在理解的基础上记忆关键知识点。随着学生对元素知识的逐步掌握，教师需引导他们理解元素化合物之间的内在联系，揭示其性质、制备和应用之间的关系，并强调化学基础概念和原理对学习的指导作用。四、强化实验教学化学学科以实验为基石，实验教学对于激发学生学习兴趣，构建概念，获取知识和技能，以及培养观察和实验能力至关重要。同时，它也有助于培养实事求是、严谨认真的科学态度和学习方法。因此，加强实验教学是提升化学教学质量的关键环节。本人在教学中，确保实验准备的周密性，确保演示实验的明显效果，使所有学生都能清晰观察。教师应以科学态度和规范操作为学生树立榜样，引导学生从直观的感性知识上升到抽象思维。鉴于本校的实验设备条件，我适时调整演示实验为边讲边做的形式，或替换部分实验，或增加选做实验。同时，鼓励并指导学生自行设计并实施家庭小实验，以进一步激发他们学习化学的积极性和探究精神。时光荏苒，我已连续六年担任初三化学教学，凭借扎实的工作态度和优异的教学成果，赢得了学生、同事的尊重和领导的认可。在教学实践中，我不断学习和总结经验，以下几点与各位同仁共勉：1、巩固基础：深入分析学生答题中的问题，发现其与基础知识和技能的准确掌握密切相关。因此，重视和加强基础知识和基本技能的学习至关重要。我们需确保每章节的化学课本知识教学，同时考虑学生间的智力差异和学习基础，实行因材施教和分层教学，以提高教学实效，减少知识掌握的差距。同时，避免为了留出更多复习时间而在平时教学中急于求成，以免影响学生对知识的消化和理解。2、关注过程：提高学生能力，需在教学中培养他们的科学素养，使他们具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。在教学和复习中，不应过分强调结论，而应重视知识获取的过程，让学生掌握学科思维方法。在实验教学中，让学生理解实验背后的化学反应原理、装置原理和操作原理，创造更多机会让学生动手做实验，以增强他们的实验能力。3、强化实验：化学的实验教学能激发学生的学习兴趣，帮助他们建立化学概念，提升知识和技能。加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。在课堂上，充分利用化学实验的优势，精心组织实验教学。在演示实验中，除了规范操作示范外，还引导学生有目标地观察实验现象，并提出问题，让学生在实验中观察、思考，引导他们通过实验现象探究物质本质和化学变化规律。结合教材内容，适时增加实验内容，以增强实验效果，提高实验的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥他们的主观能动性，增强主动参与意识，通过实验现象的分析，提升他们分析问题和解决问题的能力。回顾我