4说说我们的学校 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

4说说我们的学校（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4说说我们的学校（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教学内容教材：2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

内容：本章节主要围绕“说说我们的学校”这一主题展开，包括学校的构成、学校的作用、学校生活的重要性以及如何适应学校生活等内容。通过学习，学生将了解学校的基本情况，认识到学校在我们成长过程中的重要地位，并学会如何更好地适应学校生活。核心素养目标培养学生对社会环境的观察与理解能力，提升学生的人际交往与合作意识，增强学生的法治观念和规则意识。通过学习，学生能够认识学校环境，尊重学校规章制度，学会与他人和谐相处，形成良好的学校生活态度和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解学校的基本构成：通过图片、实地参观等方式，让学生识别学校的各个部分，如教室、操场、图书馆等，并了解它们的功能。

-认识学校规则的重要性：通过案例分析，让学生理解遵守学校规则对于维护校园秩序和个人行为规范的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解学校生活与个人成长的关系：难点在于帮助学生建立学校生活与个人成长之间的联系，例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生体会学校生活中的挑战与成长机会。

-培养良好的学校生活态度：难点在于引导学生形成积极、健康的学校生活态度，例如，通过故事分享和讨论，让学生认识到挫折和困难是成长的一部分，学会面对和克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教材，便于学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校图片、图表、视频等多媒体资源，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；安排实验操作台，用于演示学校设施的功能。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于学校生活的视频片段，展示学生在校园中的快乐时光。

-提出问题：引导学生思考“学校对我们来说意味着什么？我们如何在校园中快乐成长？”

-学生回答：邀请学生分享他们对学校的认识和感受，教师总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：让学生了解学校的基本构成，认识到学校生活的重要性，学会适应学校生活。

-教学内容：

1.学校的构成：通过图片展示，讲解学校的各个部分及其功能，如教室、操场、图书馆等。

2.学校规则的重要性：通过案例分析，让学生理解遵守学校规则对于维护校园秩序和个人行为规范的重要性。

3.学校生活与个人成长的关系：讲解学校生活如何帮助学生培养良好的习惯和品质。

-教学方法：讲解、图片展示、案例分析、小组讨论。

**巩固练习（10分钟）**

-练习内容：设计一些与学校生活相关的选择题和判断题，让学生巩固所学知识。

-练习形式：个人练习、小组竞赛。

-教学方法：提问、小组讨论、竞赛。

**课堂提问（5分钟）**

-提问内容：针对本节课的重点内容，提出一些问题，如“学校生活中有哪些规则需要遵守？”“如何适应新的学校生活？”等。

-学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

-情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，如课堂纪律、校园活动等。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何更好地适应学校生活，并分享各自的想法。

-教学方法：情境模拟、小组讨论、教师点评。

**核心素养拓展（5分钟）**

-拓展内容：引导学生思考如何将学校生活中的所学应用到日常生活中，如遵守社会规则、尊重他人等。

-教学方法：教师引导、学生分享、总结。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：回顾本节课的学习内容，强调学校生活的重要性。

-作业布置：布置一些与学校生活相关的作业，如写一篇关于学校生活的日记、设计一张校园地图等。

**用时**：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述学校的基本构成，如教室、操场、图书馆等，并理解它们的功能。

-学生能够理解并解释学校规则的重要性，知道遵守规则对维护校园秩序和个人行为规范的意义。

-学生能够认识到学校生活与个人成长的关系，明白学校是培养良好习惯和品质的重要场所。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了人际交往和沟通能力。

-学生在解决与学校生活相关的问题时，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过参与课堂活动和作业，增强了自主学习能力和合作学习意识。

3.态度转变：

-学生对学校生活有了更积极的认知，对学校规则有了更深的尊重和理解。

-学生能够以更加开放和包容的心态对待校园生活中的不同人和事。

-学生对学校生活产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与学校组织的各项活动。

4.情感体验：

-学生通过学习，体验到了学校生活的乐趣和挑战，对校园生活有了更深的情感投入。

-学生在课堂上感受到教师的关爱和引导，增强了学习信心和自我认同感。

-学生在小组合作中体验到团队合作的力量，培养了团队精神和集体荣誉感。

5.综合素质：

-学生在道德与法治课程的学习中，形成了良好的法治观念和规则意识。

-学生在课堂活动中培养了良好的行为习惯和自律能力。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维。板书设计①学校的构成

-学校名称

-教室

-操场

-图书馆

-实验室

-食堂

-教师办公室

②学校规则的重要性

-遵守规则的意义

-校园秩序的维护

-个人行为规范

③学校生活与个人成长的关系

-良好习惯的培养

-社会责任感的发展

-团队合作能力的提升反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过播放与学校生活相关的视频或故事，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.多媒体辅助教学：运用图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的知识变得具体、形象，增强学生的学习体验和记忆效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈。今后可以考虑将讨论主题与学生的实际生活相结合，提高学生的参与积极性。

2.教学方法：在讲解学校规则时，发现学生对某些规则的理解不够深入。今后可以增加案例分析，让学生在实践中学会理解和遵守规则。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以口头评价为主。今后可以考虑采用多元化评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂讨论效果：设计更具吸引力的讨论主题，鼓励学生积极参与，通过