教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题51

教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题51一、单项选择题1.

在PowerPoint中，对于已添加“自定义动画”的对象，下列说法中，错误的是______A.可以删除对象的动画效果B.可以更改对象的动画（江南博哥）效果C.幻灯片中对象左上角的数字代表幻灯片放映时，对象动画出现的先后顺序D.不可以调整对象动画的先后播放顺序正确答案：D[解析]若一个幻灯片内有多个动画，这些动画默认是按照添加顺序进行播放的。若想改变播放顺序，只需要在动画窗格中选中要改变顺序的动画，然后鼠标左键按住不放上下拖动，拖动时会出现一条黑线表示目的位置，拖动到合适的位置松开左键即可。

2.

个人电脑中安装的杀毒软件的病毒库应及时更新，这样才能更有效地杀毒与防毒。这主要体现了信息的______A.时效性B.载体依附性C.共享性D.传递性正确答案：A[解析]信息的时效性是指信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，这种状态会随着时间的推移而变化。杀毒软件及时更新病毒库才能有效地避免计算机感染最新类型的病毒，这体现了信息的时效性。

3.

将十进制数101转换成二进制数是______A.01100111B.01100110C.01101001D.01100101正确答案：D[解析]十进制整数转换为r进制整数采用除r取余法，即逐次除以r，直至商为0，得出的余数倒排，即为r进制各位的数码。步骤如下：

所以(101)10=(1100101)2。

4.

用树形结构表示实体之间的联系的模型是______A.关系模型B.网状模型C.层次模型D.以上三个都是正确答案：C[解析]若用图来表示，层次模型是一棵倒立的树，因此层次模型用树形结构表示实体之间的联系。

5.

在Word中，下列关于编辑页眉页脚的叙述，错误的是______A.只能在页面视图下编辑页眉页脚B.文档内容和页眉页脚一起打印C.页眉页脚中也可以进行格式设置但不能插入剪贴画D.编辑页眉页脚时不能编辑文档内容正确答案：C[解析]在页眉页脚编辑状态下，可以直接编辑页眉和页脚的内容，也可以单击“页眉和页脚工具/设计”选项卡中的“页码”“日期和时间”“图片”或“剪贴画”等按钮，在页眉或页脚上插入相应内容。

6.

某Excel文件中的部分数据如下图所示。剪切F3单元格的内容，粘贴到F6单元格内，则公式编辑栏内显示的内容为______

A.289B.294C.=SUM(C3:E3)D.=SUM(C6:E6)正确答案：C[解析]剪切F3单元格中的内容，粘贴到F6单元格中，进行的操作是移动，公式不变，即=SUM(C3:E3)。

7.

某电子购物平台计划推出“Buy+”购物新技术产品，如下图所示，目的是通过计算机图形系统和辅助传感器，形成一个能够与人体产生交互的三维购物场景，让用户在购买商品的过程中拥有更多体验。基于以上信息推断，“Buy+”这种产品主要使用的技术是______

A.虚拟现实技术B.智能代理技术C.模式识别技术D.大数据分析技术正确答案：A[解析]虚拟现实技术指利用计算机模拟出一个三维空间的虚拟世界，给使用者提供视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境，可以实时、无限制地观察三维空间里的事物。智能代理技术是人工智能技术的一个应用领域，它使计算机应用趋向人性化、个性化。模式识别是指对表征事物或现象的各种形式的(数值的、文字的和逻辑关系的)信息进行处理和分析，以对事物或现象进行描述、辨认、分类和解释的过程。常见的模式识别包括文字识别、语音识别、指纹识别等。大数据分析是指对规模巨大的数据进行分析。

8.

扫码支付是一种新型的付款方式，付款时只需给收银员扫一下付款码就可以完成支付。支付宝付款码的产生过程属于______A.图像处理B.文字识别C.图形识别D.信息编码正确答案：D[解析]信息编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程，在此过程中规定了表示信息的信号，这个过程就是编码。题干中是将个人支付宝账户信息转换成图形形式，因此属于信息编码。

9.

表1是Student表，对其执行SQL语句后，可得到表2的结果。下列能完成此操作的SQL语句是______

表1SNOSNAMEDEPARTSEXA041周光明自动控制男C005张雷计算机男C008王宁计算机女M088李霞霞应用数学女R098钱欣管理工程男

表2SNOSNAMEA041周光明C005张雷R098钱欣A.SelectSNO,SNAMEFromStudentB.SelectSNO,SNAMEFromStudentWhereSEX="男"C.Select*FromStudentWhereSEX="男"D.Select*FromStudent正确答案：B[解析]从表2中可以发现，筛选出的学生都是男生，则条件为：SEX="男"，且只显示SNO与SNAME两个字段，故选项B正确。

10.

根据《中华人民共和国网络安全法》，关键信息基础设施的运营者应当自行或者委托网络安全服务机构对其网络的安全性和可能存在的风险______，并将检测评估情况和改进措施报送相关负责关键信息基础设施安全保护工作的部门。A.每月至少进行一次检测评估B.每季度至少进行一次检测评估C.每半年至少进行一次检测评估D.每年至少进行一次检测评估正确答案：D[解析]《中华人民共和国网络安全法》第三十八条规定，“关键信息基础设施的运营者应当自行或者委托网络安全服务机构对其网络的安全性和可能存在的风险每年至少进行一次检测评估，并将检测评估情况和改进措施报送相关负责关键信息基础设施安全保护工作的部门。”

11.

若让元素1，2，3，4，5依次进栈，则出栈次序不可能是______A.5,4,3,2,1B.2,1,5,4,3C.4,3,1,2,5D.2,3,5,4,1正确答案：C[解析]栈是后进先出的线性表，在选项C中最先出栈的是元素4和元素3，此时元素1和元素2还未出栈，且元素1在元素2之前进栈，所以元素2一定在元素1之前出栈，选项C违背了栈后进先出的原则。

12.

在局域网的网络主体设备中，______是用户入网操作的节点，也称为网络终端设备。A.服务器B.交换机C.客户机D.中继器正确答案：C[解析]局域网中的网络主体设备，根据其在网络中的功能不同，又分为服务器和客户机两类。服务器是网络中提供共享资源的特殊计算机，它是整个网络系统的核心，对客户机进行管理并提供网络服务。客户机是用户入网操作的节点，也称为网络终端设备。

13.

小徐制作Flash动画的时间轴如下图所示，“背景”图层放置一副背景图片，“歌词”图层实现文字从第12帧起淡入的效果，“音乐”图层设置背景音乐。执行“测试影片”命令时，下列描述正确的是______

A.在背景图片出现，背景音乐响起的同时，文字淡入B.在背景音乐响起大约1秒后，文字淡入，但不出现背景图片C.在背景图片出现，背景音乐响起大约1秒后，文字淡入D.背景音乐响起的同时，文字淡入但不出现背景图片正确答案：C[解析]“音乐”图层和“背景”图层的内容从第1帧开始，“文本”图层的内容从第12帧开始出现，所以在背景图片出现，背景音乐响起约1秒后，文字淡入。

14.

二叉树是一种重要的数据结构，2个结点构成的不同的二叉树有______棵。A.1B.2C.3D.4正确答案：B[解析]二叉树的结点有左右子树之分，2个结点只可能构成以下两种二叉树：

15.

一个带符号数的8位二进制补码为10011111，其对应的十进制数为______A.-31B.-57C.-97D.-124正确答案：C[解析]求二进制补码对应的十进制数，应先将补码转换成真值。由于符号位为1，即为负值，可先将补码转换成反码10011110；再将反码转换成原码，即除符号位外，其余各位取反，得11100001，进而得到真值-1100001，转换成十进制数为-97。

二、简答题1.

设计一个乘法表程序，输出如下图所示的九九乘法表。

正确答案：编写程序如下：

#include＜stdio.h＞

voidmain()

{

inti,j;

for(i=1;i＜=9;i++)

{

for(j=1;j＜=i;j++)

printf("%d*%d=%-3d",j,i,j*i);

printf("\n");

}

}

2.

从键盘输入一个正整数，判断它是不是3和5的倍数，如果是，输出yes，否则输出no。正确答案：编写程序如下：

#include＜stdio.h＞

voidmain()

{

intx;

printf("请输入一个正整数:");

scanf("%d",&x);

if(x%3==0&&x%5==0)

printf("yes\n");

else

printf("no\n");

}

3.

计算机支持的协作学习(CSCL)是信息时代的重要学习方式之一，请简要回答该学习方式的特点。正确答案：交互性和协作性是计算机支持的协作学习的两个主要特点。

(1)交互性。多媒体网络信息的多样性不仅为网络间的人们提供了形象生动的符号与信息，同时它还能以多种交互方式实现有效的学习协作。为使协作学习在网络中实现得更充分有效，计算机支持的协作学习系统其交互性应具有以下几个特点：①传输信息丰富；②人与人交互方式多样；③交互控制权灵活性高；④交互时空的灵活性；⑤交互的间接性。

(2)协作性。交互性是计算机支持的协作学习实现协作学习所必要的条件，但要使学习者之间产生协作学习行为还必须提供适当的协作机制。计算机支持的协作学习系统能提供的协作学习机制主要应包含下面几个方面：①支持共享信息；②支持共享活动；③支持角色扮演；④支持创造行为；⑤支持控制管理。

三、案例分析案例：

目前，信息技术学科的教学评价多数还是采用传统的笔试或上机考试的方式。这种方式往往比较注重结果，而忽视了过程评价，在一定程度上降低了学生的学习兴趣，限制了部分学生的学习积极性，可以说是信息技术教育中存在的一个弊端。因此，信息技术学科的教学评价，不宜照搬传统的考试评价方式，要灵活多变，既要注重教学效果，又要能体现出发展学生个性和创新精神的特点。

在一次信息技术优质课评选中，王老师设计了这样一个题目：要求学生利用画图软件和Word做一幅反映北京奥运会的作品，要求图文并茂，主题突出。在进行作品点评时，教师并没有单纯就作品好坏下一个结论，而是依据作品把学生的操作过程、解决问题的思路以及通过作品反映出来的学生的思维品质、个性及潜在的能力做了全面的评价。

有一个学生的制作过程是这样的：他首先从素材库中调用了一幅有天安门和鲜花的广场图片作水印，然后使用画图软件做了一个五环标志贴到了文档中。由于操作较慢，最后的作品没能输入文字，画面布局也不是很合理。但这个学生超出题目限制，使用了多种软件和技巧来创作自己的作品，如果是传统的教学评价，不可能会取得一个好成绩，但王老师仍旧“大胆”地给了一个“优秀”。课后我们了解到，这个学生基础相对较差，今天能做到这个程度已经很不错了，所以王老师及时地给予了鼓励。

问题：1.

王老师采用了什么评价方法?正确答案：王老师使用的是作品评价法，简单地说就是由学生根据所学知识(软件)创作一幅作品，教师再通过作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观公正的评价。信息技术学科中学生的作品主要是指学生在单元学习结束时完成的作业，如板报、图片、演示文稿等。

2.

根据案例谈一谈日常教学中使用这种评价方法时应遵循的原则。正确答案：①全面性原则。作品评价法要以促进学生全面发展为目的，以提高学生的信息综合处理能力和创新精神、创新能力为宗旨，因此要侧重对学生综合素质方面的评价，不能仅仅局限在对学生知识掌握程度的评价上。教师要通过评价促进学生全方位的发展。评价内容要尽可能全面，一般包括以下几点：是否完成了对新知识的理解、掌握和应用；是否具有自主学习的能力；同学间是否相互协作、创新能力如何等。

②个体性原则。教师采用作品评价法时要充分考虑学生的差异，也就是要根据学生个体差异采取不同的评价标准，这与传统教学评价采用统一的标准有所不同。教师要承认学生的个体差异，要针对不同的学生制定相应评价标准，重视对学生进行个性化的评价，要尊重每一位学生的发展需要和个性特长，调动每一个学生的学习积极性。

案例：

《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑步动画。制作动画时，先在舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导层动画完成作品制作。下面是某老师讲述的教学过程：

老师细致讲解引导层动画原理，学生观看老师的示范演示。即将下课时，大部分学生没有完成动画制作，老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象：所有学生没有翻阅过教材；黑板上没有板书；李明同学不会添加引导层，整堂课无事可做，后来玩起了纸牌游戏。

问题：3.

分析李明同学玩游戏的原因，并谈谈采用什么措施可避免此类现象的发生。正确答案：原因：本节课讲授的知识点是制作引导层动画，李明同学不会添加引导层，无法完成动画制作的关键步骤，导致听不懂本节课的内容，跟不上教师的教学节奏。课堂上无事可做，学生就容易玩游戏。

应采取以下措施避免此类现象的发生：

①制定明确的学习目标，引导学生围绕学习目标进行学习与练习，让学生带着任务和问题有目的地进行学习，将会收到事半功倍的效果。

②分解课堂讲解的内容，分段穿插进行教学。即利用计算机教学系统演示完一个知识点，停下来让学生练习该知识点。练习完再讲下一个知识点，由此将教师的教学与学生的练习、操作彼此穿插进行。这样不仅能使学生没有足够的时间去玩游戏，而且能使学生通过操作和练习掌握每个知识点，从而提高教学水平、完成教学任务。

③必须要求学生当堂掌握所学的知识，教师要在每节课离下课10分钟左右时对学生的课堂练习情况进行验收与讲评。这样，既让学生了解自身对当堂知识的掌握程度，也让教师了解学生学习情况，同时也利于教师准确评估教学效果。

4.

评价是信息技术教学的重要环节，你认为评价学生作品需要注意什么?正确答案：①在评价学生作品时，评价主体不能过于单一，教师不能是唯一的评价主体，可以采取学生小组互评，生生互评等方式。

②评价方式不能过于单一。只通过学生的期末成绩进行教学评价的评价方式不利于促进学生全面发展。在考查学生的动手能力、综合运用知识去解决实际问题的能力，尤其是在创造能力上，这种考查方式无法客观、全面地反映学生的真实水平，存在很大的局限性。随着信息技术课程的改革和发展，信息技术学科的教学评价成为教学改革中需要解决的重要问题。

③评价内容不能过于单一，应该是多元化的，不仅包括基础知识和基本技能，还应该包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法等。

四、教学设计题阅读材料，根据要求完成教学设计。

“搜索技巧”这节课旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力(包括关键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、逻辑命令“and、or、not”的使用)。

学情分析：某老师所教授的高一年级，学生大部分来自城市，但根据开学之初所做的书面问卷调查显示，学生的基础参差不齐。该老师把他们分成了15个小组，每组4人左右，并指定了各组组长。在前几次上机课中，该老师给学生操作的时间比较多，学生对文件的共享和访问、Word的使用等都十分了解。特别是前两节课，该老师对网上获取信息的一般过程、搜索引擎的分类及基本使用方法进行了细致的讲解，学生普遍掌握较好，为本节课的学习奠定了良好的基础。

依据上述材料，完成下列任务：1.

确定本节课的教学目标。正确答案：①知识与技能目标：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升运用搜索技巧搜索信息的能力。

②过程与方法目标：通过自主探究、合作交流逐步理解基本的搜索技巧。通过师生、生生互动，培养多角度思考问题的思维方式。

③情感、态度与价值观目标：体验运用搜索技巧获取有效信息对学习和生活的意义和价值，逐步养成与他人合作交流的意识和习惯。