教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题31

教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题31一、单项选择题1.

某Word文档的打印设置如下图所示，在正常打印情况下需要消耗的纸张数是______

A.2B.4C.7D.14正确答案：B[解析]若要打印整个文档，应选择页面范围中的“全部”。若要打印当前光标所在的页面，应选择页面范围中的“当前页”。若要打印连续页，如第1页到第7页，应选择页面范围中的“页码范围”，然后在“页码范围”框中输入“1-7”。若要打印不连续的页码，如第1页和第7页，应在“页码范围”框中输入“1，7”。图中的“页码范围”框中显示的是“1，7”，说明打印了第1页和第7页共两页。“份数”框中显示的是“2”，说明打印了两份相同的内容。在正常打印情况下，Word采用单面打印，所以需要消耗4张纸。

2.

2020年11月24日凌晨4:30，嫦娥五号探测器发射升空，将执行我国首次地外天体采样返回任务。嫦娥五号采用的软着陆可以自主决策，探测器拥有“眼睛”和“大脑”，会一直对即将着陆的地点进行拍照，分析是否安全，作出判读和决策。这主要体现了______技术。A.大数据B.人工智能C.区块链D.物联网正确答案：B[解析]人工智能(AI)是通过计算机来模拟人类的某些智能活动，如图像和语言的识别、逻辑推理能力等。嫦娥五号采用的软着陆可以自主决策，这体现了人工智能技术。

3.

在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，这突出显示了多媒体技术的______A.多样性B.实时性C.集成性D.交互性正确答案：D[解析]交互性是指在多媒体信息的传播过程中可实现人对信息的主动选择、使用、加工和控制，不再像传统信息交流媒体那样单向、被动地传播信息。

4.

2016年12月21日，某第三方支付平台正式推出“实景红包”，如下图所示。用户在发、抢红包时，需要同时满足地理位置定位和实景扫描两个条件，相比既有的红包形式，增强了互动性和趣味性。这个功能采用的主要技术属于______

A.多媒体技术B.机器翻译技术C.增强现实技术D.语音识别技术正确答案：C[解析]增强现实(AR)是指通过摄影机影像的位置及精确计算的角度，再辅以图像分析技术，让屏幕上的虚拟世界能够与现实世界场景进行结合与交互的技术。题干所述“实景红包”在获取用户定位和用户实景扫描的基础上，生成虚拟红包场景，采用的主要技术是增强现实技术，故选C。

5.

某算法流程图如下图所示。当判断框中的判断条件分别为k=3和k＞4时，输出结果分别为______

A.26和119B.11和26C.26和57D.11和57正确答案：D[解析]初始k=1，S=1，进入循环。若判断框中的判断条件为k=3，当k=2，S=4时，k=3不成立，继续循环；当k=3，S=11时，k=3成立，跳出循环，输出S=11。若判断框中的判断条件为k＞4，当k=3时，k＞4不成立，继续循环；当k=4，S=26时，k＞4不成立，继续循环；当k=5，S=57时，k＞4成立，跳出循环，输出S=57。故选D。

6.

一幅大小为160×120(单位：像素)的图片，嵌入源代码如下图所示的网页，浏览该网页时，图片显示大小是______

A.160×120B.200×150C.600×450D.800×600正确答案：B[解析]“＜imgsrc="m1.jpg"width=200height=150＞”在HTML语言中表示的是图像文件。其中，“width=200height=150”表示图像的大小，选项B正确。

7.

将有符号二进制数10100101转换为十进制为______A.37B.-37C.38D.-38正确答案：B[解析]最高位为符号位，二进制数100101转换为十进制数为：(100101)2=1×25+0×24+0×23+1×22+0×21+1×20=(37)10，所以有符号二进制数10100101转换为十进制数为-37。

8.

用于实现身份鉴别的安全机制是______A.加密机制和数字签名机制B.加密机制和访问控制机制C.数字签名机制和自由控制机制D.访问控制机制和路由控制机制正确答案：A[解析]加密机制可以通过密钥验证用户的身份，数字签名中包含验证发送方身份的密码串，也可以验证用户身份。

9.

某Excel文件中的部分数据如下图所示，若复制F3单元格中的内容，粘贴到F5单元格中，再将F5单元格中的内容，移动到F6单元格中，则F6单元格中显示的内容为______

A.286B.285C.279D.=SUM(C6:E6)正确答案：B[解析]注意在Excel中“复制”和“移动”的区别。当公式或函数进行“复制”操作而发生位置变化时，公式或函数中的单元格地址绝对引用不变，相对引用变化，所以F3单元格中的内容复制粘贴到F5单元格中，F5单元格公式为“=SUM(C5:E5)”。当公式或函数进行“移动”操作而发生位置变化时，公式或函数中的单元格地址不管是绝对引用还是相对引用均不发生改变，所以再将F5单元格中的内容移动到F6单元格中，F6单元格公式为“=SUM(C5:E5)”，单元格中显示的内容为计算结果，即285。

10.

常见的计算机网络拓扑结构包括______A.总线型结构、关系结构、逻辑结构B.总线型结构、环型结构、星型结构C.逻辑结构、总线型结构、网状结构D.逻辑结构、层次结构、总线型结构正确答案：B[解析]常见的计算机网络的拓扑结构有总线型、星型、环型、树型和网状结构等，不包括逻辑结构、关系结构和层次结构。

11.

栈是一个操作受限的数据结构，对其进行插入和删除必须在______A.栈底B.栈顶C.任意位置D.指定位置正确答案：B[解析]栈是操作受限的线性表，只允许在栈顶进行插入和删除操作。

12.

下列属于表示媒体的是______A.鼠标B.显示器C.光盘D.图像编码正确答案：D[解析]表示媒体是指为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究或构造的媒体，如音频编码、图像编码等。

13.

PowerPoint中共有3种母版视图，下列______不属于母版视图。A.幻灯片母版B.格式母版C.讲义母版D.备注母版正确答案：B[解析]PowerPoint提供了3种母版，即幻灯片母版、讲义母版和备注母版，不包括格式母版。

14.

以.mpg为扩展名的文件通常是______A.文本文件B.图像文件C.音频文件D.视频文件正确答案：D[解析]MPG是视频文件格式，其图像和声音的质量良好，同时也具有较好的兼容性。

15.

在Excel中，不正确的单元格地址是______A.B$44B.$A$44C.B6$6D.$B44正确答案：C[解析]在Excel中，用数字表示行号，编号从上往下为1～1048576，用字母表示列标，编号从左到右为A～XFD，单元格地址由行号和列标组成，且列标在前，行号在后。“$”加到行号或列标前面，表示公式被复制或填充到其他单元格时，加“$”的部分不随位置的变化而变化。

二、简答题1.

什么是交换类排序?正确答案：交换类排序是通过“交换”无序序列中的记录从而得到其中关键字最小或最大的记录，并将它加入有序子序列中，以此方法增加记录的有序子序列的长度。如冒泡排序、快速排序等。

2.

请画出利用穷举法解决鸡兔同笼问题的流程图。

鸡兔同笼问题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何?正确答案：

3.

衡量数据压缩技术的好坏有哪些重要指标?正确答案：(1)压缩比。压缩前后所需的信息存储之比要大。

(2)恢复效果。要尽可能恢复到原始数据。

(3)速度。压缩、解压缩的速度，尤其解压缩速度更为重要，因为解压缩是实时的。

(4)压缩开销。实现压缩的软、硬件开销要小。

三、案例分析案例：在教授“信息编码”一课时，王老师利用电影中谍报人员接或留密电的剧情导入。随后，他请同学们扮演谍报人员，将接收的密电“F4A782D4D7D2F5”按照如下表所示的密码本进行破译。

ABCDEF1斗酒十千军万2物转马行好识3命是屋稳事时4相不人移无务5怜而同非花者6合和美与共接7必久分三入木同学们很快就破译出密电内容：“务必转移三行者”。王老师马上请同学们总结密电编码规则：“列标+行号=汉字”。随后王老师又提出问题：“身份证号码有多少位数字?你知道其中的编码规则吗?请大家上网查找。”通过自主学习，同学们知道了身份证号码的编码规则，如下：身份证号码由18位代码组成。一、第1～6位数为行政区划代码；二、第7～14位数为出生日期代码；三、第15～17位数为分配顺序代码，分配顺序代码是在同一地区内，对同一天出生的人员编制的顺序号，其中第17位单数是男性，双数是女性；

四、第18位为末位校验码，是数字0～10，用X代替10。通过与自己的身份证号码一一对照，同学们理解了身份证号码的编码规则及表达的含义。之后，王老师给出关于信息编码定义的填空题，如下图所示。同学们经过讨论，很快准确地完成了此题目，理解了信息编码的基本含义。问题：1.

请简要分析“扮演谍报人员”与“探究身份证编码规则”两个活动的教学意图。正确答案：根据材料分析可得教学意图如下：

①设置“扮演谍报人员”这样的情景，能够活跃课堂氛围，增强课程的趣味性，激发学生的学习兴趣。

②设置“探究身份证编码规则”的任务，是利用贴近生活的实例，加深学生对编码规则的认知和理解，促进对信息编码理论知识的学习与掌握。

2.

王老师设计的活动采用了哪些学习方式?正确答案：根据材料分析可得王老师设计的活动采用的学习方式如下：

①“通过自主学习，同学们知道了身份证号码的编码规则”表明王老师设计的活动采用了自主探究学习的学习方式。

②“同学们经过讨论，很快准确地完成了此题目，理解了信息编码的基本含义”表明王老师设计的活动采用了小组讨论学习的学习方式。

案例：

在“文字的修饰”这一课的学习中，学生应该掌握设置文字的字体、字号、颜色等基本操作技能。讲课一开始，李老师讲了下面一段故事。

“从前有个老财主请画师为他画像，画师手艺好，把老财主画得白发乌巾、神采奕奕。老财主看了非常得意，便硬拉一位秀才为他的画像题诗。老财主平日为人刻薄，小气吝啬，秀才一想，今日既然找上门来，何不借机奚落他一番?于是秀才挥笔写下了这样一首诗：‘画工真彩，老貌堂皇，乌巾白发，龟雀呈祥’，老财主看了，十分得意，忍不住哈哈大笑起来。”

故事结束后，李老师说道：“其实，秀才写的这首诗是首藏头诗，你看出来了吗?”

在李老师的启发下，学生们兴趣大增，马上发现了秘密。

李老师又问学生：“如何让读者一眼就能看出这个秘密呢?”学生们踊跃发言，大家都说对这首诗的文字进行必要的修饰就可以了。

接下来，李老师展开本节课的教学活动——如何对文字进行修饰。他引导学生探索多种方法，有重新排列的(竖排)、有改变首字字体的、有改变首字颜色的、有修饰为倾斜的，还有采用其他方法的。课堂气氛异常热烈，学生思维积极活跃。

问题：3.

李老师讲的藏头诗故事属于什么教学环节，这样的方式对学生有什么作用?正确答案：李老师讲的藏头诗故事属于导入环节。

李老师使用藏头诗故事进行导入，能够吸引学生的注意力，激发学生对本节课的知识产生浓厚的学习兴趣，从而更好地投入学习中。

4.

试分析该教学活动设计想要达到什么样的教学目标。正确答案：该教学活动设计主要是为了达到知识与技能目标：学生了解并掌握使用文字重排和改变文字字体、字形、颜色等对文字进行修饰的方法。

四、教学设计题阅读材料，根据要求完成教学设计。

上课内容为“信息的编码”的第一课时，主要介绍了二进制的含义、特点、运算法则以及二进制与十进制之间的转换。通过本节课的学习，学生知道信息编码的意义，能说出二进制的含义及基本特征，会进行二进制与十进制的转换。

教学环境：交互式电子白板教室环境，如下图所示。除交互式电子白板外，教室还配有实物展台、电脑、投影机等教学设备。

电子白板的主要功能有：演示(演示图片、动画、视频等多媒体信息)、书写(多种笔可供书写)、控制(在白板上的触控相当于鼠标操作，直接控制计算机并显示反馈)、记录功能(存储、回放等)、拖曳功能、辅助教学功能(聚光灯、拉幕、放大镜)、图形功能等。

教学对象：高中一年级学生

教学用时：1课时(45分钟)

要求：1.

请分析本节课教学内容特点，并结合教学内容特点选择一种适宜的教学方法，简要说明理由。正确答案：本节课的主要内容是二进制的含义、特点、运算法则以及二进制与十进制之间的转换，知识点较多且比较抽象。

教师可以选择讨论法和练习法。理由：该节课内容理论知识较多，若教师讲解时间过长会导致学生出现抵触情绪。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性。这在很大程度上能够帮助学生进一步理解二进制的基本概念。在进制转换的学习中，练习法能够促进学生掌握进制转换的方法和技巧，培养学生解决问题的能力。

2.

针对“二进制与十进制转换”这一知识点设计1道填空题和1道单项选择题。正确答案：①把十进制的10，转换成二进制为______

A．1001B．1