2023九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module3HeroesUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为九年级英语上册Module3HeroesUnit3Languageinuse第五课时教案，主要内容涉及以下几个方面：

1.单词与短语：telephone,exciting,fan,hero,hospital,important,interview,job,magazine,program,recent,society,special。

2.语法：一般过去时的疑问句和否定句。

3.句型：Canyoutellme...?Yes,he/shecould./No,he/shecouldn't.Whatdidyoudo?Iwatchedaninterestingprogram.Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparentswithmyparents.

4.文本理解：通过阅读文章，了解英雄人物的事迹，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

5.听力练习：听录音，回答问题，提高学生的听力理解能力。

6.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生能够运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力。

7.写作练习：以英雄人物为主题，写一篇短文，培养学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提升学生运用英语描述英雄人物、叙述过去事件的能力，加强学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习英雄人物的事迹，使学生了解不同文化背景下的英雄观念，提高学生对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析英雄人物的特点和行为，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.单词与短语的学习：学生需要掌握本课的新词汇和短语，并能熟练运用到句子中。

2.语法的学习：学生需要理解并能够运用一般过去时的疑问句和否定句。

3.文本理解：学生需要能够理解文章内容，了解英雄人物的事迹。

难点：

1.单词与短语的运用：学生对于新词汇和短语在实际句子中的运用可能会感到困难。

2.语法的运用：学生可能对于如何正确运用一般过去时的疑问句和否定句感到困惑。

3.听力理解：学生可能对于听力材料中的细节信息理解和把握有一定的难度。

解决办法：

1.对于单词与短语的学习，可以通过多媒体教学、词义猜测、句子练习等方式帮助学生理解和记忆。

2.对于语法的学习，可以通过例句展示、句子练习、小组讨论等方式帮助学生理解和运用。

3.对于文本理解，可以通过问题引导、小组讨论、扩展活动等方式帮助学生深入理解和思考。

4.对于听力理解，可以通过反复听录音、填写听力笔记、小组讨论等方式提高学生的听力理解能力。

5.对于口语表达和写作练习，可以通过小组讨论、角色扮演、写作指导等方式提供学生实践和提高的机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module3HeroesUnit3Languageinuse的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英雄人物的图片、相关事件的时间线图表、英雄事迹的视频片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台区域，以便进行实验相关的教学活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，以及进行课堂讲解和互动。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便访问在线教学资源和相关网站，为学生提供更多的学习信息和拓展知识。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、例句、练习题等，以便进行课堂教学的展示和指导。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括单词和短语的练习题、语法练习题、听力练习题、口语表达任务和写作任务等，以便学生能够按照教学进度进行自主学习和巩固。

9.评价表格：准备评价表格，用于记录学生的课堂表现、参与度、口语表达和写作成果等，以便进行学生的评价和反馈。

10.辅导材料：为需要额外辅导的学生准备辅导材料，如学习指导书、习题集等，以便学生能够在课后进行自主学习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module3HeroesUnit3Languageinuse的第五课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去事件的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述过去事件的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情或存在的状态。它在英语中非常重要，因为它是构成过去时态的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般过去时来描述过去的事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的疑问句和否定句这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将演示一般过去时的运用。

3.口语表达：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用本节课所学的词汇和短语，如"telephone","exciting","fan","hero","hospital","important","interview","job","magazine","program","recent","society","special"等，并能将其运用到实际句子中。他们对一般过去时的疑问句和否定句有了更深入的理解，能够正确地运用这些语法知识来描述过去的事件。

2.文化意识：学生们通过学习英雄人物的事迹，对不同文化背景下的英雄观念有了更深入的了解。他们能够尊重和欣赏不同文化中的英雄人物，提高了对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析英雄人物的特点和行为，学生们培养了自己的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够独立思考和判断，提出自己的观点和想法，并在小组讨论中进行交流和辩论。

4.学习能力：学生们在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高了自己的学习能力。他们能够主动参与课堂活动，积极完成学习任务，并在小组讨论中与他人合作，共同解决问题。

5.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，学生们能够更加自信地用英语进行口语表达。他们能够流利地描述过去的事件，并用一般过去时态来叙述，提高了口语交流的能力。

6.写作练习：通过以英雄人物为主题的写作练习，学生们能够更好地运用所学的词汇和语法知识。他们能够清晰地表达自己的思想和观点，并能够组织文章结构，写出连贯、有逻辑性的短文。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、口语表达和写作练习等方面取得了显著的进步。他们不仅掌握了本节课的知识点，而且能够将这些知识运用到实际生活中，提高了英语综合运用能力。课后作业为了让同学们巩固本节课所学的内容，我为大家布置了以下几个课后作业：

1.请用一般过去时态描述你昨天做的事情。例如：“Yesterday,Ivisitedmygrandparentswithmyparents.”

2.请用一般过去时态写一个关于你的一次旅行的故事。例如：“Lastmonth,Iwenttoabeautifulbeach.Itwasexciting.Iswamandbuiltsandcastles.”

3.请用一般过去时态写一个关于你的一次失败的经历。例如：“Lastweek,Iparticipatedinarunningcompetition.Ididn'twin,butIlearnedalotfromit.”

4.请用一般过去时态写一个关于你的一次成功的经历。例如：“Twomonthsago,Ipassedmypianoexamwithdistinction.Iwasveryproudofmyself.”

5.请用一般过去时态写一个关于你的一次帮助他人的经历。例如：“Lastweek,Ihelpedmyneighborcarryhergroceries.Shewasverygrateful.”

请同学们按时完成作业，并认真检查，确保语法和时态的正确性。作业完成后，可以与同学互相交换，互相批改，以便发现自己的不足之处，相互学习和进步。教学反思本节课的教学内容是Module3HeroesUnit3Languageinuse的第五课时，主要涉及一般过去时的疑问句和否定句的用法。在教学过程中，我通过理论介绍、案例分析和实践活动等环节，引导学生理解和运用一般过去时的疑问句和否定句。课后，我对本节课的教学进行了反思，总结了一些经验和不足之处。

首先，我感到满意的是学生们的参与度和积极性较高。通过分组讨论、角色扮演和听力练习等教学活动，学生们能够主动参与课堂，积极表达自己的观点和想法。这种互动式的教学方式有助于提高学生的学习兴趣和动力，同时也能够促进他们的语言表达能力。

其次，我在教学过程中特别强调了重点和难点。对于一般过去时的疑问句和否定句的用法，我通过举例和比较的方式，帮助学生们理解和掌握。同时，我还注重引导学生运用这些语法知识进行实际交流和表达，从而提高他们的语言运用能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学过程中，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作和应用。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作和应用，通过更多的实践活动和练习，帮