37 第二部分 仿真特训(28)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

37第二部分仿真特训(28)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计

1.导入：用5分钟的时间让学生听一段与本节课主题相关的英语听力材料，让学生对主题有所了解，并激发他们的学习兴趣。

2.新课内容：用15分钟的时间讲解课本中的新知识点，包括词汇、语法和听力技巧等，让学生掌握必要的知识。

3.仿真特训：用20分钟的时间让学生进行仿真听力训练，包括听力材料的选择、答案的核对和错题的分析等，让学生在实际操作中提高听力水平。

4.课堂总结：用5分钟的时间对本次课程进行总结，巩固学生所学知识，并提醒学生做好课后复习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的聆听和分析，学生将提高自己的英语听力水平，从而提升语言能力。同时，学生将接触并了解不同的文化背景，增强文化意识。在听力过程中，学生需要运用逻辑思维和分析能力，从而提升思维品质。最后，学生通过自主学习和合作讨论，培养自己的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-听力技巧的运用：学生需要掌握预测、扫描、略读等听力技巧，以提高听力理解能力。

-词汇和短语的学习：本节课将引入一些新的词汇和短语，学生需要熟练掌握并能在实际语境中运用。

-语法知识的学习：学生需要理解并运用本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。

2.教学难点

-听力材料的理解：对于一些长对话和短文，学生可能会遇到理解上的困难，需要教师通过实例和技巧指导来帮助学生突破。

-词汇和短语的运用：学生可能对一些新词汇和短语的含义和用法不熟悉，需要教师通过实际例句和练习来帮助学生掌握。

-语法知识的应用：学生可能对一些语法知识的理解和运用不够熟练，需要教师通过具体例子和练习来引导学生正确运用。教学方法与手段1.教学方法

-任务驱动法：通过听力任务的设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

-互动式教学法：教师与学生之间的互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-情境教学法：通过模拟真实的听力场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高学生的听力理解能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供更多的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，并提供即时反馈。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实技术模拟真实的听力场景，增强学生的沉浸感，提高听力理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括听力文本、词汇表和预习问题。

-设计预习问题：提出针对听力文本的预测问题，引导学生思考听力内容。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读听力文本，理解对话大意。

-思考预习问题：学生回答预习问题，如预测对话可能涉及的主题。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力文本，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段与本课主题相关的听力材料，引起学生兴趣。

-讲解知识点：解析听力文本中的关键词汇和短语，解释语法结构。

-组织课堂活动：分组练习听力技巧，如听写、填空和回答问题。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供个别辅导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对听力文本进行细节理解。

-参与课堂活动：学生在小组中练习听力技巧，共同完成练习。

-提问与讨论：学生提出听力过程中的疑问，与小组成员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解听力文本中的知识点。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的互动和沟通能力。

-多媒体教学手段：利用听力材料和多媒体工具辅助教学。

作用与目的：

-加深学生对听力文本内容的理解，掌握相关知识点。

-提高学生的听力技巧和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计听力练习作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐额外的听力材料，如新闻播客或TED演讲。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成听力作业，检验学习效果。

-拓展学习：学生选择拓展资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考自身的收获和待提高之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，促进自我学习和能力提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过作业练习加深记忆。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结，帮助学生建立学习档案，逐步提高学习效率。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.听力技能的提升：学生将能够更好地理解和听懂英语口语表达，尤其是在实际语境中的对话和短文。通过课堂上的听力练习和模拟真实场景的听力任务，学生的听力技巧将得到锻炼和提高。

2.词汇和短语的掌握：学生将掌握本节课所学的关键词汇和短语，并能够在适当的语境中正确运用。通过听力材料的聆听和分析，学生将加深对词汇和短语的理解，并能够举一反三，运用到其他的语境中。

3.语法知识的应用：学生将能够正确运用本节课所学的语法知识，如时态、语态等，并在听力材料中识别和理解这些语法结构的运用。通过教师的讲解和实例的分析，学生将提高对语法知识的掌握和应用能力。

4.文化意识的增强：通过接触和了解不同文化背景的听力材料，学生将增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。学生将能够更好地理解和尊重不同文化差异，并在实际交流中运用所学的文化知识。

5.学习能力的培养：学生将通过自主学习和合作讨论的方式，培养自己的学习能力。学生将学会如何有效地进行预习、听讲和复习，并能够独立思考和提出问题。通过课堂上的互动和讨论，学生将提高自己的团队合作能力和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括听讲、回答问题、参与讨论等。评估学生对课堂内容的掌握程度和对听力技巧的应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和思考问题的深度。检查学生对听力材料的理解和分析能力，以及对相关知识点的应用。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握情况。测试可以包括听力练习、填空题、问答题等，以检验学生的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对听力材料的正确理解、对词汇和短语的正确运用、对语法知识的正确应用等。评估学生的自主学习能力和学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习指导。板书设计-重点知识点：列出本节课的主要知识点，如听力技巧、关键词汇、语法结构等，以简洁明了的方式呈现。

-词句呈现：用关键词汇和关键句型来展示本节课的重点内容，帮助学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用图形、颜色和有趣的布局，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：提供与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，以加深学生对听力主题的理解和拓展知识面。例如，提供一篇关于环保的英文文章或一段关于环保的英文演讲视频，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生应积极参与拓展活动，通过阅读和观看视频，提高自己的英语阅读和听力能力，加深对环保主题的理解。同时，学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的阅读和观看心得，共同提高英语能力。反思改进措施（1）引入互动式教学法，通过小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）利用多媒体教学手段，如视频和音频材料，增加课堂的趣味性和互动性。

（3）采用情境教学法，通过模拟真实的听力场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.存在主要问题

（1）课堂组织方面：课堂讨论和互动活动的时间安排不够合理，导致学生的参与度不高。

（2）教学方法方面：听力材料的难度设置