(课后提升练) 模块1 第1章 地球和地球仪(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

(课后提升练)模块1第1章地球和地球仪(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）(课后提升练)模块1第1章地球和地球仪(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案教学内容本节课的教学内容来自2024年安徽中考地理提优方案，模块1第1章地球和地球仪。主要内容包括：

1.地球的形状和结构：学生需要了解地球是一个近似椭球体，掌握地球的赤道、极半径等基本参数，理解地球自转和公转的基本概念。

2.地球仪的制作和使用：学生要了解地球仪的定义、制作原理和种类，学会如何使用地球仪查找地理位置，理解经纬网的概念及其在地球仪上的表示方法。

3.地图的阅读和绘制：学生需要掌握地图的符号系统，学会阅读地图、理解地图上的信息，并能进行简单的地图绘制。

4.地理信息技术的应用：学生要了解地理信息技术的基本概念，包括遥感、全球定位系统和地理信息系统，理解它们在地理学习和研究中的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.空间观念：通过学习地球的形状、结构和地图的阅读，培养学生的空间观念，使其能够正确识别地球的各种参数和地理位置。

2.地理观察力：通过观察地球仪和地图，培养学生观察地理现象和地理关系的能力，提高其对地理信息的敏感度。

3.地理思维：通过分析地球仪和地图上的信息，培养学生分析、综合和评价地理问题的能力，锻炼其地理思维。

4.地理实践：通过实际操作地球仪和地图，培养学生地理实践能力，使其能够运用地理知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，可能已经掌握了地球的基本形状、结构以及地图的阅读和绘制方法。他们对地球的自转、公转等概念有初步的了解，并能使用地球仪进行简单的定位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地球和地球仪这一章节，学生可能对地球的形状、结构以及地球仪的制作和使用产生好奇心。他们可能具备一定观察力和空间想象力，能够通过观察和操作实践来学习和理解新知识。同时，学生可能对地图的阅读和绘制表现出不同的兴趣和能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的形状和结构时，学生可能会对地球的椭球体形状和赤道、极半径等参数的理解存在困难。在使用地球仪时，学生可能对如何查找地理位置和理解经纬网的概念感到困惑。此外，学生在地图的阅读和绘制过程中可能会遇到理解地图符号系统和绘制准确地图的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和地理信息系统（GIS）软件的使用。

2.课程平台：教师自制的教学课件和教案，以及学校提供的在线学习平台，用于学生预习和复习。

3.信息化资源：互联网上的地图、卫星遥感图像等，用于展示地球的形状和结构，以及地球仪的制作和使用过程。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、实地考察等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习地理学的第一章——地球和地球仪。在学习本章之前，请告诉我你们对地球和地球仪的了解有哪些？”（教师通过提问方式激发学生的学习兴趣，了解学生已有的知识基础。）

2.探究地球的形状和结构（15分钟）

“请同学们打开教材，翻到第1页。我们首先来探究地球的形状和结构。请大家观察地球的图像，并思考以下问题：地球的形状是什么？地球的赤道和极半径分别是多少？”（教师引导学生通过观察教材图片，自主学习地球的形状和结构。）

“请同学们分组讨论，分享你们的发现和观点。我来为大家总结一下：（教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享学习心得，教师进行总结。）

3.学习地球仪的制作和使用（20分钟）

“接下来，我们来学习地球仪的制作和使用。请同学们打开教材，翻到第3页。请大家观察地球仪的图片，并思考以下问题：地球仪是什么？它是如何制作的？如何使用地球仪查找地理位置？”（教师引导学生通过观察教材图片，自主学习地球仪的制作和使用方法。）

“请同学们分组讨论，分享你们的发现和观点。我来为大家总结一下：（教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享学习心得，教师进行总结。）

4.地图的阅读和绘制（15分钟）

“现在，我们来学习地图的阅读和绘制。请同学们打开教材，翻到第5页。请大家观察地图的图片，并思考以下问题：地图的符号系统是什么？如何阅读地图？如何绘制简单的地图？”（教师引导学生通过观察教材图片，自主学习地图的阅读和绘制方法。）

“请同学们分组讨论，分享你们的发现和观点。我来为大家总结一下：（教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享学习心得，教师进行总结。）

5.地理信息技术的应用（10分钟）

“最后，我们来学习地理信息技术的应用。请同学们打开教材，翻到第7页。请大家观察地理信息技术的图片，并思考以下问题：地理信息技术包括哪些内容？它们在地理学习和研究中的应用是什么？”（教师引导学生通过观察教材图片，自主学习地理信息技术的应用。）

“请同学们分组讨论，分享你们的发现和观点。我来为大家总结一下：（教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享学习心得，教师进行总结。）

6.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了地球的形状和结构，学会了使用地球仪查找地理位置，掌握了地图的阅读和绘制方法，以及地理信息技术的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。”（教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识。）

7.课后作业（5分钟）

“请同学们完成教材后的课后练习，巩固本节课所学知识。同时，大家还可以结合自己的生活实际，思考如何运用地理知识解决问题。”（教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，并能够运用到实际生活中。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解地球和地球仪的相关知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《自然地理学》：这本书详细介绍了地球的自然地理特征，包括地球的形状、结构、气候、水文等方面的知识。

-《人类地理学》：这本书讲述了人类活动对地球的影响，以及地理环境与人类文明的关系。

-《地图的历史》：这本书介绍了地图的起源、发展历程以及各种地图制作技术的演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们可以在课后自主学习以下拓展内容，以加深对地球和地球仪知识的理解：

-地球仪的种类及其制作工艺：同学们可以查阅资料，了解不同种类的地球仪及其制作原理。

-地球仪的应用实例：同学们可以寻找地球仪在现实生活中的应用实例，如地理教学、导航等。

-地图的符号系统：同学们可以深入研究地图上的符号系统，了解各种符号所代表的地理意义。

-地理信息技术的应用案例：同学们可以查阅资料，了解地理信息技术在实际应用中的案例，如城市规划、环境监测等。

此外，同学们还可以结合自己的生活实际，思考如何运用地理知识解决问题。例如，在家庭旅行前，可以利用地图和地理信息技术规划行程；在购物时，可以利用地理知识分析商品的产地和流通路径等。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

-提问：教师将针对本节课的重点和难点内容向学生提问，以了解学生对知识的掌握程度。

-观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及小组讨论的表现，以评估学生的学习情况。

-测试：教师将安排一次小测验，以检验学生对地球和地球仪知识的掌握情况。

2.作业评价

对于课后作业，教师将认真批改并给出点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误，教师将指出并指导学生进行改正。同时，教师将鼓励学生继续努力，并提出更高的学习要求。

3.学生自我评价

教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。学生可以结合课堂表现、作业完成情况和自己的学习感受进行评价。

4.家长沟通

教师将定期与家长进行沟通，反馈学生的学习情况，并共同探讨如何更好地支持学生的发展。教师将向家长介绍学生在课堂上的表现、作业完成情况和测试成绩，并与家长共同制定学生的个性化学习计划。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：我在教学中引入了地图制作和实地考察等活动，让学生能够亲手操作和实践，增强了他们的学习兴趣和参与度。

2.信息技术应用：我利用了多媒体和GIS软件等现代信息技术手段，使教学更加生动有趣，也提高了学生对地理信息的处理能力。

3.学生中心：我注重让学生成为学习的主体，鼓励他们提出问题、开展讨论，这样的教学方式得到了学生的积极响应。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：我在课堂上发现有时讨论环节占用的时间较多，导致个别知识点没有足够时间深入讲解，需要更好地控制课堂时间。

2.学生差异：班级中学生的地理基础和学习能力存在差异，教学中需要更多考虑如何满足不同层次学生的学习需求。

3.评价方式单一：虽然我在课堂上采用了提问和观察等多种评价方式，但还需要进一步丰富评价手段，以更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间：我将更加合理地规划课堂时间，确保每个环节都能有足够的时间进行，同时提高讲解的效率。

2.差异化教学：我将针对学生的差异性，设计不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和发展。

3.多元评价体系：我将建立一个更加多元的评价体系，包括自评、互评和教师评价等多种方式，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地指导学生。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球仪的故事》：这本书讲述了地球仪的起源、发展历程及其在科学、教育、文化等方面的应用。

-阅读材料：《地图的演变》：这本书介绍了地图的起源、发展历程及其在人类历史中的重要作用。

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