人教版高一信息技术必修一教学设计 4.3 编辑工作表

人教版高一信息技术必修一教学设计4.3编辑工作表主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为编辑工作表，对应人教版高一信息技术必修一的第4.3节。内容包括：工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化、公式的应用、函数的使用以及数据排序和筛选等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，具备一定的文字处理能力。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识应用于工作表的编辑，进一步培养学生的信息处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息处理能力、创新思维和实践操作能力。通过学习工作表的编辑，学生将能够运用计算机技术解决实际问题，提高自身的信息素养。

1.信息处理能力：学生能够掌握工作表的基本操作，对数据进行输入、编辑、格式化，以及使用公式、函数进行数据处理，从而提高信息处理能力。

2.创新思维：在实践操作过程中，学生需要发挥创新思维，探索更高效的方法来完成工作表的编辑。通过解决问题，学生将培养自己的创新意识。

3.实践操作能力：本节课注重学生的动手操作，让学生在实际操作中掌握工作表的编辑技巧。通过小组合作、讨论交流，学生能够提高协作能力和解决问题的能力。

4.信息素养：在学习过程中，学生将接触到大量的信息技术词汇和概念，从而拓宽自己的知识视野，提高信息素养。

5.自主学习能力：本节课鼓励学生自主探究，培养学生自主学习的能力。学生需要在课堂上主动提问、寻找答案，养成自主学习的习惯。重点难点及解决办法1.重点：工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化、公式的应用、函数的使用以及数据排序和筛选等。

解决办法：通过讲解示范、学生动手实践、分组讨论等方式，使学生熟练掌握各项操作。

2.难点：函数的使用和数据排序、筛选。

解决办法：通过案例分析、让学生分小组解决问题，教师个别指导，帮助学生理解和掌握。

3.重点难点：如何将所学知识应用于实际问题中。

解决办法：设计具有实际意义的练习题，让学生动手操作，教师及时给予反馈和指导，帮助学生将知识运用到实际问题中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高一信息技术必修一》以及工作表编辑的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括工作表的基本操作演示、单元格选取与编辑的动画教程、数据输入与格式化的案例、常用函数的使用方法介绍、数据排序和筛选的实际应用场景等。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装有相应的办公软件，如MicrosoftOfficeExcel或其他兼容软件。同时，准备投影仪、音响设备等辅助教学设备，确保教学过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置多个小组讨论桌，配备必要的文具和资料夹，以便学生进行小组合作和交流。在实验操作区，设置计算机桌椅和相关设备，确保学生有足够的空间进行实验操作和实践。

5.教学工具：准备教师使用的教学课件和讲义，包括本节课的教学目标、教学内容、案例分析、练习题等。同时，准备学生用的练习册和答案解析，以便学生进行自主学习和巩固知识。

6.在线资源：为学生提供在线学习资源，如教学视频、练习题库、论坛交流区等。引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展知识，提高学生的信息素养和自主学习能力。

7.教学反馈表：准备学生评价表，用于收集学生对本次课程的教学效果反馈。通过学生的评价，教师可以了解自己的教学优点和不足，不断改进教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕工作表编辑课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工作表编辑的基本概念和操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解工作表编辑课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出工作表编辑课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握工作表编辑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验工作表编辑的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工作表编辑的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工作表编辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工作表编辑的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据工作表编辑课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与工作表编辑相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于工作表编辑的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.工作表的基本操作

-打开、关闭工作簿和工作表

-选择工作表

-复制、剪切、粘贴工作表

-重命名工作表

-隐藏、显示工作表

2.单元格的选取与编辑

-选取单个单元格

-选取多个单元格

-选取单元格区域

-单元格的编辑

-单元格格式化

3.数据的输入与格式化

-输入数据的方法

-填充单元格

-自动填充柄的使用

-数据格式化

-设置单元格边框

4.公式的应用

-公式的输入与编辑

-单元格引用的方法

-相对引用、绝对引用和混合引用

-常用数学运算符

-函数的使用

5.函数的使用

-函数的输入与编辑

-常用函数介绍（如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等）

-函数的嵌套使用

-单元格函数与范围函数

6.数据排序和筛选

-数据排序的类型（升序、降序）

-数据排序的方法

-数据筛选的功能

-筛选条件的设置

-筛选器的使用

7.工作表的打印设置

-页面设置

-打印区域的选择

-打印格式的设置

-打印预览和打印

8.工作表的美化

-单元格样式

-单元格格式

-工作表背景

-工作表颜色

-图表对象的使用

9.保护工作表和工作簿

-保护工作表

-保护工作簿

-设置密码

-取消保护

10.工作表的协作与共享

-共享工作簿

-跟踪更改

-协作者设置

-共享工作表的权限管理教学反思与总结在教学效果方面，大多数学生能够跟上教学进度，掌握工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化等知识点。但在公式的应用和数据排序、筛选方面，部分学生仍然存在一定的困难。这可能是因为我在讲解这些知识点时，没有给予足够的实例和练习，导致学生无法充分理解和掌握。

针对教学中的不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解公式的应用和数据排序、筛选等难点时，增加更多的实例和练习，让学生在实际操作中加深理解。

2.在课堂管理方面，加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂纪律。

3.针对不同水平的学生，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在练习中得到提高。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。

5.加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化、公式的应用、函数的使用以及数据排序和筛选等知识点。在操作过程中，同学们能够熟练掌握工作表的基本操作，但对于公式的应用和数据排序、筛选等方面，部分同学还需要加强练习。

当堂检测

1.请同学们使用Excel软件，完成以下任务：

（1）创建一个名为“学生成绩表”的工作簿，并设置好表格的列标题（如姓名、科目、成绩等）。

（2）输入学生成绩数据，包括10位学生的姓名、科目和成绩。

（3）使用公式计算每位学生的平均成绩，并将结果填入相应单元格。

（4）对成绩进行升序排序，并将排序后的成绩填入相应单元格。

（5）筛选出成绩大于等于90分的学生，并将筛选结果填入相应单元格。

2.请同学们在纸上完成以下问题：

（1）请简述工作表的基本操作有哪些？

（2）请简述单元格的选取与编辑方法。

（3）请简述数据的输入与格式化方法。

（4）请简述公式的应用方法。

（5）请简述函数的使用方法。

（6）请简述数据排序和筛选的方法。

3.请同学们回答以下问题：

（1）如何打开、关闭工作簿和工作表？

（2）如何选择单个、多个和单元格区域？

（3）如何输入数据？如何填充单元格？

（4）如何使用公式计算平均成绩？

（5）如何对成绩进行升序排序？

（6）如何筛选出成绩大于等于90分的学生？板书设计①工作表的基本操作：打开、关闭工作簿和工作表，选择工作表，复制、剪切、粘贴工作表，重命名工作表，隐藏、显示工作表。

②单元格的选取与编辑：选取单个单元格，选取多个单元格，选取单元格区域，单元格的编辑，单元格格式化。

③数据的输入与格式化：输入数据的方法，填充单元格，自动填充柄的使用，数据格式化，设置单元格边框。

④公式的应用：公式的输入与编辑，单元格引用的方法，相对引用、绝对引用和混合引用，常用数学运算符，函数的使用。

⑤函数的使用：函数的输入与编辑，常用函数介绍（如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等），函数的嵌套使用，单元格函数与范围函数。

⑥数据排序和筛选：数据排序的类型（升序、降序），数据排序的方法，数据筛选的功能，筛选条件的设置，筛选器的使用。

⑦工作表的打印设置：页面设置，打印区域的选择，打印格式的设置，打印预览和打印。

⑧工作表的美化：单元格样式，单元格格式，工作表背景，工作表颜色，图表对象的使用。

⑨保护工作表和工作簿：保护工作表，保护工作簿，设置密码，取消保护。

⑩工作表的协作与共享：共享工作簿，跟踪更改，协作者设置，共享工作表的权限管理。重点题型整理1.请简述工作表的基本操作。

答案：工作表的基本操作包括打开、关闭工作簿和工作表，选择工作表，复制、剪切、粘贴工作表，重命名工作表，隐藏、显示工作表。

2.请简述单元格的选取与编辑方法。

答案：单元格的选取与编辑方法包括选取单个单元格，选取多个单元格，选取单元格区域，单元格的编辑，单元格格式化。

3.请简述数据的输入与格式化方法。

答案：数据的输入与格式化方法包括输入数据的方法，填充单元格，自动填充柄的使用，数据格式化，设置单元格边框。

4.请简述公式的应用方法。

答案：公式的应用方法包括公式的输入与编辑，单元格引用的方法，相对引用、绝对引用和混合引用，常用数学运算符，函数的使用。

5.请简述函数的使用方法。

答案：函数的使用方法包括函数的输入与编辑，常用函数介绍（如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等），函数的嵌套使用，单元格函数与范围函数。

6.请简述数据排序和筛选的方法。

答案：数据排序和筛选的方法包括数据排序的类型（升序、降