2023七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve第1课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve第1课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve第1课时教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve，提升学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面。同时，通过了解名人的生活和成就，培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。此外，通过学习伟人的奋斗历程，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及较多新词汇，如"left","school","began","age"等，学生需要掌握并能够运用到实际情境中。

2.阅读理解：学生需要能够理解并概括文章的主旨大意，掌握细节信息。

3.听力技能：学生需要提高听力理解能力，能够听懂并准确回答问题。

难点：

1.语法结构：本节课涉及一般过去时的用法，学生需要理解并能够正确运用。

2.口语表达：学生需要能够用英语进行简单的对话交流，表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体展示、同桌讨论等方式，让学生在语境中学习词汇，加深记忆。

2.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生理解文章内容，提高阅读能力。

3.听力技能：通过反复播放听力材料，让学生边听边做笔记，提高听力注意力。

4.语法结构：通过例句演示、小组练习等方式，让学生掌握一般过去时的用法。

5.口语表达：通过角色扮演、小组对话等方式，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如名人生平的图片、相关历史背景的图表、名人演讲的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。同时，设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：确保教室内网络畅通，以便使用在线教学资源和学生互动。

7.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保学生都已注册并能够正常使用。

8.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教案、测试题等，以便进行教学指导和评估学生的学习情况。

9.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便收集学生对课堂教学的反馈和建议，不断改进教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过播放一位名人的演讲视频，引导学生思考名人的成就和他们的生活经历。然后提出问题："Canyounamesomefamouspeopleandtheirlifestories?"，让学生分享他们所知道的名人故事，从而引出本节课的主题。

2.阅读理解（10分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，掌握文章主旨大意。

过程：教师分发文章，让学生独立阅读，并在阅读过程中回答相关问题。教师收集答案，引导学生概括文章的主旨大意，并讨论文章中的细节信息。

3.词汇学习（20分钟）

目标：学生能够掌握并运用本节课的新词汇。

过程：教师展示新词汇的图片，让学生猜测词汇的意思。然后通过例句演示和小组练习，让学生练习使用新词汇。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力，提高口语表达能力。

过程：教师给出一个话题："Ifyoucouldmeetanyfamousperson,whowouldyouchooseandwhy?"，让学生分小组进行讨论。每个小组成员都要发表自己的观点，并听取其他组员的意见。教师巡回指导，引导学生进行有效的讨论和交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。其他小组成员可以提出问题和意见，进行互动交流。教师对学生的展示进行点评，给予肯定和指导，并提出改进的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生的自主学习能力。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。然后布置作业，让学生进行自主学习。教师提醒学生在完成作业时要注意的问题，并进行解答和指导。知识点梳理1.词汇学习：

-学生需要掌握并能够运用本节课的新词汇，如"left","school","began","age"等。

-教师通过多媒体展示、同桌讨论等方式，让学生在语境中学习词汇，加深记忆。

2.阅读理解：

-学生需要能够理解并概括文章的主旨大意，掌握细节信息。

-教师通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生理解文章内容，提高阅读能力。

3.语法结构：

-学生需要掌握一般过去时的用法。

-教师通过例句演示、小组练习等方式，让学生掌握一般过去时的用法。

4.口语表达：

-学生需要能够用英语进行简单的对话交流，表达自己的观点和想法。

-教师通过角色扮演、小组对话等方式，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

5.文化意识：

-学生需要了解名人的生活和成就，培养文化意识。

-教师通过展示名人生平的图片、相关历史背景的图表等方式，让学生了解名人的成就和他们的生活经历。

6.自主学习能力和团队合作精神：

-学生需要培养自主学习能力，通过小组讨论、课堂展示等方式，提高团队合作精神。

-教师通过布置作业、提供学习资源等方式，引导学生进行自主学习，并提供合作机会，培养团队合作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词精炼，避免冗长的解释和说明，突出重点信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.词汇学习：

-在黑板上列出本节课的新词汇，如"left","school","began","age"等，旁边可以加上相关的图片或图标，帮助学生记忆。

2.阅读理解：

-在黑板上概括文章的主旨大意，可以用简洁的句子或关键词来表示。

3.语法结构：

-在黑板上用简洁的句子或图示展示一般过去时的用法，可以用不同的颜色标注不同的语法成分。

4.口语表达：

-在黑板上列出一些常用的口语表达句型，如"IfIcouldmeetanyfamousperson,Iwouldchoose..."等，旁边可以加上相关的图标或表情符号，增加趣味性。

5.文化意识：

-在黑板上展示名人的图片和相关的历史背景，可以用边框或色彩来突出。

6.自主学习能力和团队合作精神：

-在黑板上用简洁的句子或图示来展示自主学习和团队合作的重要性，可以用不同的颜色标注不同的概念。重点题型整理八、重点题型整理

1.阅读理解题型-细节理解

题型示例：根据文章内容，回答以下问题。

问题：Whendidthepersonleaveschoolandstartwork?

答案：Thepersonleftschoolandstartedworkattheageoftwelve.

2.词汇题型-词义猜测

题型示例：根据上下文，猜测单词"left"的意思。

答案：Leftinthiscontextmeans"leftschool".

3.语法题型-时态运用

题型示例：用一般过去时填空。

句子：He_____schoolandstartedworkattheageoftwelve.

答案：Heleftschoolandstartedworkattheageoftwelve.

4.口语表达题型-情景对话

题型示例：根据所给情境，进行角色扮演对话。

情境：A:Ifyoucouldmeetanyfamousperson,whowouldyouchooseandwhy?

B:IwouldchooseEinsteinbecauseIadmirehisintelligenceandcontributionstoscience.

答案：A:Ifyoucouldmeetanyfamousperson,whowouldyouchooseandwhy?

B:IwouldchooseEinsteinbecauseIadmirehisintelligenceandcontributionstoscience.

5.写作题型-观点表达

题型示例：写一篇短文，表达你对名人成就的看法。

答案：

Title:MyViewontheAchievementsofFamousPeople

Famouspeople,throughouthistory,havemadesignificantcontributionstovariousfields.Theirachievementshavenotonlyleftalastingimpactonsocietybuthavealsoinspiredcountlessindividuals.Inmyopinion,theachievementsoffamouspeoplearearesultoftheirhardwork,determination,andpassion.

Firstly,hardworkisacrucialfactorinachievingsuccess.Famouspeoplehaveputincountlesshoursofdedicationandefforttoreachtheirgoals.Theyhavefacednumerouschallengesandsetbacksalongtheway,buttheyhavenotlettheseobstaclesdeterthemfromtheirpursuits.

Secondly,determinationplaysavitalroleinachievinggreatness.Famouspeoplehaveastrongwillpowerandunwaveringdetermination.Theydonoteasilygiveupwhenfacedwithdifficulties.Instead,theyviewsetbacksasopportunitiesforgrowthandlearning.Theirunwaveringdeterminationpushesthemtoovercomeobstaclesandachievetheirdreams.

Lastly,passionisessentialinachievingsuccess.Famouspeoplehaveadeeploveandpassionforwhattheydo.Theyaregenuinelyinterestedintheirfieldsofwork,andthispassionfuelstheirdrivetoexcel.Theirenthusiasmanddedicationarecontagious,inspiringotherstopursuetheirownpassionswithequalfervor.

Inconclusion,theachievementsoffamouspeoplearearesultoftheirhardwork,determination,andpassion.Theirsuccessstoriesserveasmotivationalremindersthatwithdedicationandperseverance,onecanachievetheirgoalsandmakeameaningfulimpactontheworld.教学反思与总结在教授七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现，通过多媒体资源，如图片、图表和视频，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，分组讨论和角色扮演等活动，也有助于提高学生的参与度和口语表达能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足。首先，我在课堂管理方面需要加强。部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。其次，我在解释和演示语法结构时，语言表达不够清晰，导致部分学生理解困难。此外，我在课堂提问和反馈方面也需要改进，以确保每个学生都能积极参与并得到及时的指导和鼓励。

针对这些问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，我将在课堂管理方面采取更加严格的措施，确保每个学生都能在小组讨论中得到平等的机会表达自己的观点。其次，我将改进自己的教学