2023七年级生物上册 第2单元 生物体的结构第3章 细胞第3节 细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版

2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容源自2023年七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节“细胞通过分裂而增殖”的内容。教学内容将围绕以下几个方面进行：

1.细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，重点是有丝分裂。

2.细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长发育、修复和繁殖的基础。

3.细胞分裂的生物学意义：通过细胞分裂，可以使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到更新。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的概念有了初步的理解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解细胞分裂的过程和意义，使学生对细胞的生命周期有更深入的认识。教学目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命观念：使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞分裂对生物体生长发育的重要性，认识到细胞分裂是生命延续的基础。

2.科学思维：通过观察细胞分裂的实验，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，使学生能够运用科学的思维方法，理解并解释细胞分裂的过程。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验操作，培养学生的探究精神，使学生能够主动发现问题、解决问题。

4.社会责任：通过学习细胞分裂的知识，使学生认识到生物学知识在人类社会发展和生活中的重要作用，增强学生关爱生命、保护生态环境的责任感。学情分析本节课的对象是2023年七年级的学生，他们已经完成了对生物学基础知识的学习，对细胞的基本结构和功能有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经掌握了细胞的结构组成，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并了解细胞在生物体中的重要作用。

1.知识层面：大部分学生对细胞的概念和结构有较为扎实的基础，但他们对细胞分裂的细节和过程理解不够深入。此外，学生对于细胞分裂在生物体生长发育中的意义及其与人类生产生活的联系了解不多。

2.能力层面：学生在观察、实验、分析等方面具有一定的能力，但在运用生物学知识解决实际问题的能力上还有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作交流能力也有待进一步加强。

3.素质层面：大部分学生对生物学感兴趣，具有一定的探究精神。但部分学生在学习过程中存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力。此外，部分学生在课堂讨论和提问环节表现得较为内向，不敢积极参与。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界因素的干扰。在实验操作环节，部分学生可能存在操作不规范、不细心等问题。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合实际生活中的实例，引导学生了解细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.针对学生的知识层次，从浅入深地讲解细胞分裂的过程，注重细节的把握，使学生能够扎实掌握。

3.创设丰富的课堂互动环节，鼓励学生提问、讨论，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。

4.在实验操作环节，加强指导，规范学生的操作行为，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

5.针对学生的行为习惯，通过课堂纪律管理、激励评价等方式，提高学生的注意力集中程度，培养良好的学习习惯。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学情特点，我选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解细胞分裂的基本过程和意义时，采用讲授法，系统、清晰地阐述相关知识，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体实例，使学生了解细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，提高学生的实际应用能力。

（3）讨论法：在课堂讨论环节，引导学生围绕细胞分裂的意义展开讨论，培养学生的科学思维和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演细胞在分裂过程中的不同角色，如细胞膜、细胞质、细胞核等，通过角色扮演，使学生更深入地理解细胞分裂的过程。

（2）实验操作：组织学生进行细胞分裂实验，观察并记录实验现象，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

（3）游戏设计：设计一款关于细胞分裂的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细胞分裂的过程和实验操作步骤，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放细胞分裂实验的视频，让学生更清晰地观察实验现象，提高学生的兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络资源、虚拟实验室等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的视野。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生复习细胞的基本知识，了解细胞分裂的概念。

学生活动：学生自主复习细胞知识，查找细胞分裂的相关资料，为课堂学习做好准备。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

作用和目的：帮助学生巩固基础知识，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：通过展示PPT，引入本节课的主题——细胞分裂。

学生活动：学生认真听讲，关注PPT中的关键信息。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

（2）讲解细胞分裂过程：

教师活动：讲解细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

学生活动：学生认真听讲，记录重点知识。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：帮助学生掌握细胞分裂的过程，理解细胞分裂的意义。

（3）案例分析：

教师活动：呈现具体实例，分析细胞分裂在生物体生长发育中的应用。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

教学方法：案例研究法、讨论法

教学手段：PPT、网络资源

作用和目的：提高学生的实际应用能力，培养学生的科学思维和团队协作能力。

（4）实验操作：

教师活动：组织学生进行细胞分裂实验，引导学生观察并记录实验现象。

学生活动：学生动手操作，观察实验现象，记录数据。

教学方法：实验法

教学手段：实验器材、PPT

作用和目的：培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，加深学生对细胞分裂过程的理解。

（5）课堂总结：

教师活动：总结本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

学生活动：学生归纳总结，分享自己的学习收获。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写实验报告，总结细胞分裂的过程和意义。

学生活动：学生完成作业，深入思考细胞分裂的知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和思考能力。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

2.细胞分裂的类型：包括有丝分裂和无丝分裂。

3.有丝分裂的过程：包括前期、中期、后期和末期。具体过程如下：

a.前期：染色体复制，核仁解体，核膜消失。

b.中期：染色体均匀排列在赤道板上。

c.后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。

d.末期：核膜、核仁重新出现，染色体变成染色质形态，细胞质分裂，形成两个子细胞。

4.无丝分裂的过程：染色体不经历明显的凝聚和排列过程，直接分裂成两个子细胞。

5.细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长发育、修复和繁殖的基础。通过细胞分裂，可以使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到更新。

6.细胞分裂与人类生产生活的关系：了解细胞分裂在医学、生物技术等领域的应用，如细胞治疗、基因工程等。

7.观察细胞分裂的实验方法：显微镜观察植物根尖细胞的有丝分裂，动物细胞的细胞分裂等。

8.细胞周期：细胞周期是指细胞从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成结束的过程。包括间期和有丝分裂期两个阶段。

9.细胞分裂的调控因素：包括内部遗传物质和外部环境因素，如细胞周期蛋白、细胞分裂素等。

10.细胞分裂异常：如染色体异常、细胞分裂失控等，可能导致疾病的发生。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）细胞分裂的概念和类型；

（2）有丝分裂和无丝分裂的过程；

（3）细胞分裂的意义及其在生物体生长发育中的应用；

（4）细胞分裂与人类生产生活的关系；

（5）观察细胞分裂的实验方法；

（6）细胞周期的概念和阶段；

（7）细胞分裂的调控因素；

（8）细胞分裂异常及其可能导致的问题。

2.当堂检测：

（1）选择题：

a.细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，以下哪项不属于细胞分裂的类型？

A.有丝分裂B.无丝分裂C.减数分裂D.膜分裂

b.在细胞分裂过程中，染色体在哪个阶段会均匀排列在赤道板上？

A.前期B.中期C.后期D.末期

c.细胞分裂是生物体生长发育、修复和繁殖的基础，以下哪个选项不属于细胞分裂的意义？

A.使单细胞生物直接繁殖新个体B.使多细胞生物由受精卵发育成新个体

C.使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到更新D.导致生物体发生变异

（2）填空题：

a.细胞分裂包括________和________两种类型。

b.有丝分裂的过程包括________、________、________和________四个阶段。

c.细胞分裂的意义在于________、________和________。

（3）简答题：

请简述细胞分裂过程中染色体的变化。

（4）论述题：

结合实例，论述细胞分裂在生物体生长发育中的应用。板书设计①细胞分裂的概念和类型

②有丝分裂和无丝分裂的过程

③细胞分裂的意义及其在生物体生长发育中的应用

④细胞分裂与人类生产生活的关系

⑤观察细胞分裂的实验方法

⑥细胞周期的概念和阶段

⑦细胞分裂的调控因素

⑧细胞分裂异常及其可能导致的问题

2.板书设计词、句：

①细胞分裂：细胞分成两个细胞的过程

②有丝分裂：染色体复制、排列、分离、分裂

③无丝分裂：染色体直接分裂，无明显凝聚和排列过程

④细胞分裂意义：生长发育、修复、繁殖

⑤细胞分裂与生活：医学、生物技术、疾病治疗

⑥细胞周期：间期、有丝分裂期

⑦细胞分裂调控：遗传物质、环境因素

⑧细胞分裂异常：染色体异常、分裂失控

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图示、流程图展示细胞分裂过程，让学生一目了然

②用颜色标注细胞分裂的不同时期，增加视觉冲击力

③设计“细胞分裂大冒险”游戏，让学生在游戏中学习细胞分裂知识

④利用比喻、拟人等修辞手法，使板书内容更具生动性

⑤设计“细胞分裂问答”环节，激发学生互动、思考课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

a.《细胞分裂的奥秘》

b.《细胞分裂与人类健康》

c.《细胞分裂在生物技术中的应用》

（2）视频资源：

a.《细胞分裂过程的显微观察》

b.《细胞分裂异常导致的疾病》

c.《细胞分裂与生物进化的关系》

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

a.学生需在课后自主阅读以上推荐的材料，并做好笔记。

b.学生可以针对阅读材料中的知识点提出疑问，并在课堂上与同学和老师进行交流。

（2）视频资源：

a.学生需在课后观看以上推荐的视频，并做好笔记。

b.学生可以针对视频中的知识点提出疑问，并在课堂上与同学和老师进行交流。

（3）实践操作：

a.学生可以利用课外时间进行细胞分裂的实验操作，如显微镜观察植物根