2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课 辽、西夏与北宋的并立教案 新人教版

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第7课“辽、西夏与北宋的并立”。本节课主要内容涵盖了辽、西夏两个民族的兴起与北宋的建立，以及它们之间的政治、经济和文化交流。具体包括：

1.辽国的建立、兴盛和衰落，以及其与北宋的关系。

2.西夏的建立和与北宋的并立局面，以及两者的冲突与合作。

3.北宋的治理特点及其与辽、西夏的关系，特别是澶渊之盟等重要历史事件。

4.这一时期民族关系的发展和社会变化的特征，如民族融合、经济交流和文化借鉴等。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析辽、西夏与北宋的历史关系，使学生能够运用史料进行实证分析，对历史事件进行合理的解释，并形成正确的时空观念。同时，引导学生认识辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化的特征，培养学生对国家历史的深入了解和热爱，激发他们的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触到了中国古代历史的一些基本知识，对历史事件的发展脉络有一定的了解。具体到本节课的内容，学生可能已经了解了北宋的建立和基本政治制度，同时也对辽、西夏两个民族的兴起有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，特别是那些生动有趣的历史片段。他们在学习过程中，喜欢通过图片、地图和文物等直观教具来帮助理解抽象的历史概念。此外，这个年龄段的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，但有时对复杂的历史事件缺乏深入理解的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对辽、西夏与北宋之间的民族关系产生困惑，特别是对它们之间的战争与合作关系的理解。此外，学生可能对澶渊之盟等重要历史事件的背景和影响难以理解。同时，如何引导学生从多个角度审视历史问题，形成自己的历史解释，也是他们在学习过程中需要面对的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和进行在线交流。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、地图、音频资料等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答、案例分析等，以提高学生的参与度和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，包括阅读课文、搜集相关资料等。

学生活动：学生独立完成预习任务，对辽、西夏与北宋的历史关系进行初步了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：课文、网络资源、历史书籍等

作用和目的：帮助学生对即将学习的内容有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：引导学生对辽、西夏与北宋的历史关系进行分析，讲解澶渊之盟等重要历史事件的背景和影响。

学生活动：学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解历史事件，培养史料实证素养和历史解释素养。

教学方法：案例分析法、合作学习法

教学手段：多媒体课件、历史地图、文物图片等

作用和目的：通过深入分析历史事件，使学生掌握辽宋夏金元时期民族关系的发展和社会变化的特征。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，如撰写心得体会、进行历史人物评价等。

学生活动：学生根据所学内容，完成课后作业，运用所学知识进行实际分析。

教学方法：实践教学法

教学手段：网络资源、历史书籍等

作用和目的：通过课后作业，使学生能够将所学知识运用到实际中，巩固课堂学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

《辽宋夏金元历史地图集》：收录了辽、西夏与北宋时期的历史地图，包括疆域、战争、交通、文化等方面，有助于学生直观地理解当时的历史背景。

《辽宋夏金元时期民族关系研究》：介绍了辽宋夏金元时期民族关系的发展变化，分析了各个民族之间的交流与合作，以及民族融合的过程。

《澶渊之盟与辽宋关系》：深入研究了澶渊之盟的历史背景、过程及其对辽宋关系的影响，有助于学生全面了解这一重要历史事件。

《西夏历史与文化》：介绍了西夏的历史、文化、政治、经济等方面，为学生提供了丰富的西夏历史背景知识。

2.拓展建议：

要求学生利用网络资源、图书馆书籍等，深入研究辽宋夏金元时期的民族关系，选取一个感兴趣的课题进行研究，如辽、西夏与北宋的战争与合作、民族融合的过程等。

鼓励学生参加历史学术讲座、研讨会等活动，扩大对辽宋夏金元时期历史研究的视野。

引导学生关注当前国内外对辽宋夏金元时期历史的研究动态，如最新科研成果、学术论文等。

组织学生进行实地考察，如访问历史博物馆、古迹等，增强对历史知识的直观感受。

建议学生阅读相关历史小说、影视作品等，从不同角度了解辽宋夏金元时期的历史，提高历史素养。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考教学过程中的亮点和不足，以及如何改进。

首先，我觉得本节课的亮点在于采用了多元化的教学方法，如案例分析、合作学习等，激发了学生的学习兴趣和参与度。在课前自主探索环节，学生通过阅读课文和搜集资料，对辽、西夏与北宋的历史关系有了初步了解。在课中强化技能环节，学生通过小组讨论和角色扮演，深入理解了历史事件，培养了史料实证素养和历史解释素养。在课后拓展应用环节，学生通过完成课后作业，将所学知识运用到实际中，巩固了课堂学习成果。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解澶渊之盟等重要历史事件时，我发现部分学生对于一些复杂的历史背景和影响难以理解。这可能是因为我对这些内容的解释不够清晰，或者学生的认知水平有限。因此，我计划在未来的教学中，对于这些难点内容，我将采用更形象、生动的教学手段，如历史地图、文物图片等，帮助学生更好地理解。

此外，我还注意到，在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史知识的掌握程度不同，或者是因为性格原因。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前对学生进行分组，确保每个小组成员都能参与到讨论中。同时，我会根据学生的特点，给予他们不同的角色，激发他们的学习兴趣。板书设计①辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的特征

-民族关系：并立、战争、合作、融合

-社会变化：经济交流、文化借鉴、治理特点

②澶渊之盟：背景、过程、影响

-背景：辽宋战争、双方损失惨重

-过程：真宗亲征、辽宋和议

-影响：辽宋关系缓和、促进民族融合

③辽、西夏与北宋的并立：建立、兴盛、衰落

-辽国：建立、兴盛、衰落

-西夏：建立、兴盛、衰落

-北宋：建立、兴盛、衰落

板书设计要求简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色或符号标注重点内容，或者通过图示、时间线等方式展示历史事件的发展脉络。课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我将采用多种方式来了解学生的学习情况。首先，我会通过提问来检查学生对课堂内容的掌握情况。我会针对讲解的重点和难点，提出一些开放性问题，让学生发表自己的看法和理解。这样不仅可以检验学生对知识的掌握，也可以培养学生的思考能力和表达能力。

其次，我会通过观察学生的参与度来了解他们的学习情况。在小组讨论和角色扮演等环节，我会注意观察学生是否积极参与，是否能够提出自己的见解，是否能够与组员进行有效的沟通。

最后，我还会进行一些测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。这些测试可以是随堂小测验，也可以是课后作业。我会及时批改这些测试，给出详细的反馈，帮助学生发现问题并进行改进。

2.作业评价

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真的批改和点评。我会根据作业的质量，给出相应的评分，并对学生的优